唐花苗
广西壮族自治区贺州市富川瑶族治治县第一中学 542799
摘要：任务整合模式是一种新型的教学方式，这种人性化的教学方式更有利于初中生进行英语的听说学习。在教学过程中进行任务的设立，更有利于学生有目标的进行英语学习，而且能够提高学生的学习效率，本文将会对网络资源下如何实行英语听说任务整合模式进行进一步探讨。
关键词：网络资源；初中英语；听说教学
前言：随着科学技术的不断发展，网络资源已经走入到了初中课堂之中，通过网络教育资源能够帮助教师完成很多教学任务，比如一些教材配备了听力材料，还有单词表的跟读训练。教师就可以将每堂课的教学任务进行整合，提前告知学生，让学生有充分的准备空间，这样一来学习效率会有所提高，进而学习效果也会更好。
一、预习阶段做好准备，结合网络英语教学
初中的英语是相对基础的阶段，所以教师一定要让学生掌握学习英语的方法，这样才能够一劳永逸，为后续更高级的英语学习做好铺垫。对于每一科目的学习，预习环节都是相当有必要的，学生可以在预习的时候了解整体的学习内容，也能够清楚的认识到自己不清楚的知识点。对于英语而言，需要学生能够掌握单词的拼写和发音，并且能够做到看懂课文，教师可以在网络上寻找相关的资源，比如整篇文章的朗读音频，还有能够跟读的单词表音频，在早读的时候带领学生一起进行预习，这样的好处是可以避免教师的发音错误，同时也减轻了教师的工作量，能够将更多的精力投入到课堂中。教师需要为学生明确任务，比如需要掌握单词的拼写还有汉语含义，在阅读课文的时候标注不会的单词。
以新课标初中英语教材为例，九年级全一册中的第九单元内容为“You’re supposed to shake hands”。教师在进行教学之处可以先找到相关的音频，比如课文阅读的音频，还有课后单词表的音频。在早读的时候为学生播放，帮助学生掌握发音，掌握单词的拼写。并且在早读的时候明确早读任务，需要学生了解单词的拼写，了解文章的大意，标注出自己不认识的单词以及不会翻译的句式，在正式上课的时候，教师可以先进行随堂检验，检查学生的早读是否进行了高效率的学习。学生的预习工作一定要进行严格的把关，这样才有利于后续教学任务的进行。
二、通过合适媒体资源，学生表现听说能力
英语作为一门语言类科目，它就有着很强的应用性，听说能力的运用要在日常生活中锻炼。教师可以把利用好网络资源来加强学生的听说能力，听英语可以有很多的方面，可以去看英文电影，去听英文歌，去和外国友人交流。说英语的机会并不多，这就需要教师选择合适的时机鼓励学生开口说英语，英语只有多说多听才能够真正的理解和运用，教师可以根据课本内容在互联网上寻找相关的电影，之后让学生用英语进行影评分享，在看电影的过程中，学生能够“听”英语，可以学会地道的英文发音，还可以了解异国人文特色。在进行影评分享的时候，已经不是枯燥的说英语了，这之中已经融入了自己的情感，并且能够提高学生的口语水平，可以说是一举两得。
以新课标初中英语教材为例，在九年级全一册中第一单元的内容为“How can we become good learners?”。本单元的内容与学生的实际生活联系紧密，因为处于初 三的学生即将面临中考，想要取得好的成绩就一定要先学会如何学习，在这个时候可以寻找相关的英文演讲，比如TED系列，还可以找到很多国外知名大学的教授的演讲视频，比如比尔盖茨的演讲就很有说服力，演讲耗时不长，可以让学生欣赏完之后立刻开始交流，先进行小组讨论，然后自己写发言稿，在第二节英语课的时候，教师可以随机抽取一些学生进行自己观点的演讲，全程都需要用英文沟通，这样一来才可以锻炼学生的口语能力。学生可以在观看完演讲之后，为自己的初三生活制定目标和计划，让初三的学习更加井井有条。
三、结合网络现有资源，提高课下学习效率
仅仅依靠教师在课上督促学生联系英语听力和口语是远远不够的，学习的过程还是要靠学生自己主动。课下的很多时间学生都可以进行英语听力和口语联系，到了初中学习任务虽然紧张，但是仍然需要抽出时间进行英语的听说练习，只有这样学生才是学会了英文本身，而非为了应付英语考试。教师可以通过一些家校互通的平台来布置听力作业，网络上有很多的平台可以为学生提供听力材料，比如U校园APP，这个APP能够锻炼学生的听力也可以锻炼口语，APP会根据已有的数据库为学生的听说能力进行打分，并且教师可以查看学生的学习进度还有学习总时长，教师可以将英语的听说练习放入到期末考试中，这样也可以起到监督的作用。教师也可以推荐给学生一些有趣的英文电影还有英文歌曲，让学生能够在紧张的学习中放松身心，很多的网络资源都是非常适合教学的，只需要教师能够灵活的运用就可以发挥很大的效果。
教师可以在每次课上课之前先让学生听听力材料，从互联网上找到相关的APP，其中包括了教师教授的教材的。这样就能够与教材同步，方便了学生的学习。教师可以每天布置不同的作业，比如第一天布置了书写的作业，需要学生写课后习题或者卷子，第二天就可以布置听力作业，学生的课业压力大，这样的作法也是缓解压力的好方法，教师在期末的时候可以通过APP后台来检查学生的听力时间，也可以通过软件来发布听力检测，这些都作为期末考试成绩的一部分。在寒暑假之前，教师可以推荐给学生们一些值得观看的英文电影，假期的时候空闲时间比较多，学生可以一边看英文电影进行放松，同时能够学到英语，教师可以要求学生找到一部自己最喜欢的英文电影，录一个简短的英文介绍，开学的时候展示供大家讨论和欣赏。网络资源的合理运用，能够让英文学习变得更加轻松和快乐。
结语：听说能力与考试成绩同样重要，听说能力的培养难点在于没有足够的时间和精力。教师可以通过网络资源来进行高效率的教学，网络技术的逐渐普及为英语教学带来了活力，相信学生在网络资源的帮助下，英语的听说能力能够得到提升。
参考文献
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