兰虹
齐齐哈尔高等师范专科学校
【摘要】现代信息技术的使用不仅可以提高管理工作的水平，同时实践教学的整体效果也能够得到保障。由于信息技术得到了广泛应用，因此教学管理想要提升管理效果，就必须对教学制度进行改革。目前，高职院校信息化管理涉及到多个层次的内容，但是由于以往学校在管理方面使用的模式不具备系统性，因此管理水平一直无法得到提升，为此高职院校决定构建实践教学信息化管理体系，以便能够推动教育信息化的发展趋势，文章主要对高职院校实践教学信息化管理体系进行阐述。
【关键词】高职院校；实践教学信息化；管理体系
高职院校为了推动自身的发展，利用信息管理方式将自身办学能力体现出来，而其中最重要的内容就是实践教学，利用信息化手段，构建高职院校实践教学信息化管理体系，继而使实践教学管理水平得到提高。和传统理论教学方式进行比较可以看出，高职院校实践教学的内容具有多元化特征。许多内容在教学过程中都会占用大量的空间，为了保证教学效果，实践教学应当顺应时代的发展形势，通过社会实践，对院方现有的教学资源进行优化，逐渐对教学制度以及教学模式进行改革。
1实践教学信息化管理体系的构建思路
最近几年，高职院校一直处于快速发展阶段。实践教学是高职教学体系中重要的组成部分，使用这种教学方式学生的专业能力以及综合素质都会得到提高。但是，大部分高职院校在教学过程中只注重理论知识的教授，忽略实践对于学生的意义。由于长期受到这种错误意识的影响，以致于学校方面并没有加强学生专业技能的培养，如果这个问题得不到及时解决，不仅会影响学生以后的发展道路，同时院校的发展也会受到不利影响。如今信息化是这个时代的主体，随着网络技术的推广，各个高职院校要明确日后的发展趋势，对以往的教学方式进行改革，树立新的教育理念，弥补学科体系中的不足之处，根据学生情况选择合适的教材。实践教学信息化管理体系中包含了多个内容，例如管理组织形式以及对以往管理理念进行创新等，其中构建思路主要体现在以下几个方面：
第一是技术方面，智能化以及网络化是实践教学信息化管理体系的本质，将数字换理念在管理过程中体现出来，第二是理念层面信息化，带给管理者多元化思考。遵循上述两个思路建立体系，以学生，学校以及企业作为体系的主体，指导学生日后就业的方向，为社会发展输送大量的人才，推动实践教学的发展。
2利用多元资源构建实践教学信息管理体系
高职院校办学的最终目的是为了帮助学生提升他们的实践能力，结合教学过程，构建实践教学信息化管理体系，做到校内教学与校外实践的完美结合，随着网络技术的推广，现如今各个行业在发展的过程中都离不开计算机技术的支持，学校可以在内部构建校园网络，为学生的日常学习提供帮助，不仅如此，除了本专业课程的开设，为了提升学生的实践能力，学校可以举办毕业设计等活动，通过信息化监管体系，了解学生的学习状况。这些工作都必须依靠信息化管理体系才可以完成，不仅教学资源的价值得到了充分的体现，同时学生的学习状态与学校效果都有明显的提升。除此之外，为了及时解决信息化管理体系中存在的问题，应当对实践教学水平进行评估，与有关专家共同制定出合理的规章制度，弥补体系中存在的不足之处，使其完善。当前信息化管理体系和大型就业网站对接，可以及时了解各大企业对人才的需求情况，企业利用这种平台，也能找到符合要求的人才。高职院校构建的信息化管理体系中的校内实训管理模块，通过信息化管理手段，强化管理视频教学和设备资产等内容。
在实训场地，通过多媒体视频将授课教师的指导和规范动作呈现给学生，通过信息化管理体系中的各种设备实现对实训过程的全程监控，把设备运行状况和学生学习情况输送到智能监控中，有效掌控了学生的学习进度，实现了对设备的合理维护，确保校训实训的正常开展。
3实现信息资源共享
实践教学信息化管理平台是一个庞大而复杂的管理系统，包含的资源有助于高职院校教师更好地发展，信息化建设选用合理的手段，继续深化资源配置，实现多种资源的共享，此外，还应对这些资源进行有效管理和保护，为实践教学提供持久的信息保障。不可否认，目前，高职院校存在多种相互独立的数据资源，不利于信息资源的互动。课程教学资源并不匹配社会对人才资源需求，一些二级院校仅将资源为自己使用，没有有效利用和共享资源，严重脱离学生就业，造成教学浪费资源。信息资源应开放，树立相互合作的信息理念，确保信息具有较高的时效性，使信息资源更好地共享，转变传统教学情况下信息资源阻塞的情况，使信息和资源接轨。高职院校在构建实践教学信息化管理体系的开始阶段，尤其体现在项目资源的分析上，应实现校内各种资源的有效整合，最大限度使用信息体系，有效衔接标准化数据入口，实现不同系统之间各种信息资源的轻松转换和传递。高职院校要引进或开发先进管理平台，对学生实习实训和指导教师工作实行网络管理，在平台内发布企业及岗位信息，供学生选择。同时，通过校园网等向社会发布学生信息，供企业等需求单位选择。适时建立专门的微信公众平台，让学生、家长、学校、企业等通过平台获取信息、交流工作、评价考核，完善实践教学管理。
4教学项目管理为教学管理改革提供保障
构建高职院校实践教学信息化管理体系，管理不仅规范，而且科学，还能更好地推进信息化建设。高职院校要实现实践教学信息管理体系的构建，应进行教学项目管理。高职院校专业内涵建设不断推进，教学申报层面也越来越广，有上升趋势，常规的申报和评审等工作要消耗较长的申报周期，评审涉及环节多，消耗成本也很大，此外，一些重大项目，如国家专业资源教学库需投入较多资金，时间短，工作重，大项目中包含众多的子项目，触及了院校各个部门，多种专业领域要想项目各个环节，如项目资金使用和项目进度等严格有序地开展，增加资金使用效率，项目信息管理体系的优化很重要，这也是实践教学改革的一个方向。项目管理体系和项目评价体系构成了信息化管理体系，项目评审体系是指，实训基地、课程和教材；项目管理体系主要包括建设材料管理和网络综合管理，整合二者，实现项目建设和评审全等过程的信息化和网络化。
5结语
高职院校实践教学信息化管理体系当中，涉及多个领域的内容。将所有的教学资源整合在一起，可以使工作效率得到提升。实践教学信息管理体系的构建有助于学校对学生进行管理，而且可以根据体系制定出符合学生发展情况的决策。总而言之，当今社会，信息化技术是这个时代的主体，利用信息化技术对管理体系进行创新与改革不仅可以为学校的经济效益提供保障，同时教学质量也会得到有效的提升。
参考文献
[1]郭远飞.高职院校实践教学信息化管理体系的研究与构建[J].电脑知识与技术,2016,12(004):125-126.
[2]邹洽连.高职院校实践教学信息化管理体系的研究与构建[J].课程教育研究:学法教法研究,2016(16):43-43.
[3]陈璐.高职院校实践教学管理系统的设计与开发[D].电子科技大学.
（课题名称；高职院校教学信息化的发管理研究，课题编号；SJGZY004）