何占欣
河北省定州市庞村小学 073000
中国的汉字，是我们中华民族智慧的结晶和象征。在汉字这四四方方的世界里有着说不尽的无穷魅力和神奇力量，但是，中国汉字字形庞杂繁复，比较难认、难写，作为一名小学语文老师，激发孩子的识字热情，增强孩子的识字欲望是我们的首要任务。“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师,是推动学生学习的直接动力。在我多年的教学实践中，摸索出了一套“串联识字教学法”。
我的“串联识字教学法”，可分为纵向串联和横向串联。
纵向串联就是把音、形、义与图画、故事的方式呈现在孩子面前，给孩子创造一个形象的识字情境。
中国汉字具有象形性和会意性。
象形字是指纯粹利用图形来作文字使用，而这些文字又与所代表的东西，在形状上很相像。比如：人、山、水、口、日、月……
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横向串联就是把字形相似的字或同偏旁的字放到一起，对形近字进行区分的方法。
中国汉字之所以难写、难认，原因之一就是汉字中有好多的形近字、同音字。针对这样的字，我们可以采用“横向串联法”。
“体”和“休”是一组最容易写错和用错的形近字。为了便于孩子们掌握，我把这两个字放到一起呈现在孩子面前，孩子们通过观察、比较，自然就能联想到：一个人在田间劳动了好久，感觉很累，看见田边有一棵大树，就靠着大树“休”息了。到此，孩子掌握了“休”，“体”也就不会用错了。但是，我又进行了提问：“人能很好的学习、工作、玩耍，最根本的原因是什么呢？”此时，孩子们不仅区分了这两个易错的字，又明白了身体是人之根本。所以我们要好好爱护我们的身体，好好锻炼身体。再比如，“渴”了要水张开大“口”喝；秤杆是用“木”头做的，苇秆是“禾”苗的茎；有日为“晴”、“目”即眼“睛”、有忄(心)有感“情”等。
中国汉字中有大量的形声字，形声字的形旁表义，声旁表音。针对形声字的特点，“横向串联”更能发挥作用。如看到“氵(水)”旁的“江”、“河”、“湖”，孩子自然联想到与水有关。“那么，与水有关的还有哪些字呢？”听到这样的提问，孩子们的脑力马达快速开动，他们会列举好多：汗、泪、池、泊、油……与心有关的用"忄(心)"旁，如：想、忆、愉、悦……与树木有关的用“木”旁，可以组成：桃、梅、梨、枝、株、棵……与金属有关用“钅（金）”旁，“金、银、铜、铁、锡……”是金属，“铃、钵、针、钉、钩……”在课堂上，每每到了这时候，孩子们就热情高涨，列举出好多字来。识字量少的孩子，也会拿出字典进行查阅。
中国文化源远流长，汉字历经几千年悠久历史，数量何止千千万万，识字方法也因人的因素而各不相同。最实用的，最适合的，就是好的方法。
“万丈高楼平地起”低年级是学习语言的黄金时代，是打好语言基础的关键，依据孩子特性，尊重孩子意愿，教给孩子想象、学习的方法，他们就能凭借汉字的翅膀在语文浩瀚的天空自由飞翔。