张红玲
陕西省渭南市临渭区官底镇下薛小学 陕西渭南 714000
摘要：新课改背景下,课程改革不断深入,人们对于小学教育也提出了更高的要求。作业作为语文课堂的延伸,可帮助学生更好的巩固知识,锻炼学生的综合素质与思维创造能力。但就目前我国的教育形式来看,小学语文作业依然存在很多问题亟待解决,在很大程度上限制了学生兴趣与思维能力的发展。为此,探究优化小学语文作业的方法具有十分重要的现实意义。
关键词：难易适中，趣味性，开放性，分层作业
小学语文老师在布置作业时,并没有根据每个学生的具体学习进度进行布置,而是一个笼统的方向,一样的作业量和要求,缺乏针对性。这样的结果导致学会了知识点的学生在消耗时间,也容易引起学生的厌学心理。小学语文作业,还是以背诵和抄写为主。作业模式一般是让学生去抄写已经熟悉的字、词、句或者是对于一些段落的背诵,从而加大了作业量。这样的作业,只能加深学生的学习负担,并不能引起学生的主动学习性,缺乏趣味性。长此以往,只会禁锢学生的思想,让学生失去对语文的兴趣。小学语文教学,老师都会在课堂上讲解词或段落的意思,还有一些课文的诵读。而在家庭作业中缺乏这些读写训练,但是在课堂上老师会忽然对学生进行读写抽查,这样缺乏规律性,所以导致这些忽然抽查到的学生只能应付交差,并没有从根本上掌握知识,也达不到教学效果。而老师则需要根据这些情况,进行个性化学习策略,帮助学生更好地学习知识,打破传统的教学与作业模式,提高学生学习主动性。学生具有了学习主动性,才能更加明白学习的乐趣,了解语文的独特魅力。因此,老师应该根据不同学生制定个性化学习策略,从而提高小学语文质量。
一、设计难易适中的作业形式
在分层设计课外作业时需要做到难易适中,在一个大问题中包含许多小问题,可以适合各个学习水平学生的需求。在小学语文教学过程中,可为学生设置难易适中的分层课外作业,让学习能力不同的学生都能够学习到知识,并对其进行深刻的记忆与认识,全面提升学习的综合学习能力。例如,在学习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》时,教师可为学生布置难度适中的分层作业,将其分为三个作业任务:第一是必做题,背诵且学会默写古诗,领悟古诗中的主要内容,并尝试复述内容,该作业任务不管学生的学习程度高低,都需要将其完成;第二是选做题,其中一个选做题的题目为收集有关"黄鹤楼"的相关古诗,并在课堂中为学生进行背诵,另外一个选做题为将该诗歌改变为寓情于景的文章;第三是写作题,能促使学生进一步了解诗歌的主要内容,并提升学生的分析能力与写作能力。为了能够鼓励学生激发自身的潜能,可让学生将以上课后作业都完成,这样的课后练习具有一定的分层意义,能有效挖掘学生在语文课堂中的潜能。
对于难易适中的课外作业,教师可以单独布置,也可以统一布置题目,而最主要的是根据学生的个性特点与学习能力来布置作业,重视学生的学习能力发展。
二、减少优等生作业量,布置分层作业
优等生的基础知识已经掌握的相当纯熟了,因而不需要在花费多余时间在这方面,对优等生来说更应该注重他们其他能力的培养,可以布置一些具有发散性思维,能够综合多种学科,同时具有自主探究性的作业。如,在掌握、理解课文内容后可以培养优等生的写作能力,将所学所感以文字形式表现出来,或者发挥学生的思维创造能力,让学生根据课文描述创作一幅图画等。让学生在更高的平台上展现自己。分层作业的要点就是因材施教,这一过程中,教师应发挥学生自主性,不要规定哪个学生完成哪个难度的作业,让学生自己选择,这也是保护学生自尊心的一种方法。让学生自己选择作业难度不代表老师放任不管,尤其是对中等生,这类学生处于优劣边界地带,如果教师加以一定的指导鞭策能够减少这类学生偷懒的可能性。因而,教师务必要把握好作业难度和量度,从整体上把握学生学习状况,根据学生对知识的掌握程度,不断调整学生课后作业难度。只有这样才能最大限度培养学生身心健康和学业进步两不误。
三、设置有趣的作业，增加作业的开放性
作为小学语文的学习主体,小学生还处于幼年期,太过枯燥乏味的知识,学生都不会乐意去学。所以在小学语文作业的设置中,应着重把握趣味性。枯燥的作业不仅让学生感到疲惫,还可能会出现学生拒绝交作业的不良行为。因此,设置趣味的语文作业很重要。趣味性可以吸引学生的目光,增加学生的学习欲望,从而主动学习甚至热爱学习。例如可以带孩子们去郊外或者公园等环境清幽的地方进行户外教学,在作业的设置上也增加相关的内容,让学生可以亲近了解大自然。这样充满趣味的教学,肯定会吸引学生的目光,进而爱上语文这个学科。小学语文作为小学课程设置的重要科目,其中比较显著的特点就是其开放性强。所以,在对作业的设置中,老师应该不仅仅局限于书本上的知识,了解最新的资讯信息,更要学会把握时代主旋律,了解学生的差异性,这样才能设计出不同层次的作业,让学生们选择。这样的语文作业更加具有创意,也更加灵活,更好的满足学生的学习体验。
综上所述,要想提高小学语文的教学质量,需要掌控好小学语文作业的设置。小学语文作业的设置要注重学生的想法,以学生的学习兴趣为重点,这样的作业既充满趣味性又达到有效性。从而学生才能更好地完成作业,掌握知识点,同时可以提高学生的主动学习性,让师生之间有良好的交流,培养学生的学习能力,提高语文教学的质量。
参考文献：
[1]马传赟.优化小学语文作业及提高小学语文质量分析[J].求知导刊,2016(08):87.
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