梁君群
广西浦北县白石水中学 535323
摘要：随着教育的普及，人们开始关注学生接受教育质量的高低。目前科技水平越来越发达，为了更好的给学生营造良好的学习环境，提高学生的学习兴趣，教育方式也发生了新的变化。微课是一种新的教学方式，可以改变传统教育方法、改变学生对语文科目的看法和态度，微课的使用能够给初中语文课堂添加很多色彩。基于此，本文对微课的相关概念进行了阐述、特征、作用等进行了阐述，并对初中语文课堂教学中微课的运用实践，进行了探讨。
关键词:初中语文；课堂教学；微课；运用实践
前言:在知识得到认可的时代，教育方式成为人们关注的重点。在对初中语文教学方式进行整改时，微课成为初中语文教学方式试用的其中之一。且其使用的效果，也得到了学校和老师的认可。且不难发现，在运用微课进行教学的课堂上，学生对语文课的喜爱程度有所提升，学习质量也有所提高，这是值得肯定的成果。
1、 微课的概述及基本特征
微课教学是以一种碎片化的方式进行授课的，其包含的学习内容、过程及扩展素材，都是通过视频的方式呈现出来的。同时微课涵盖了与教学有关的教学设计、素材课件、以及练习题等。这种由视频方式展现出来的教学不仅内容丰富，且更容易理解。微课视频，能够对课程中的重、难点部分进行详细讲解，对字、词等都有详细解析，能够有效帮助基础薄弱的同学提升成绩。这在一网络授课的基础上，使得教师教学的质量也有所提升了。
在初中语文课堂中，新形势的微课已被普遍使用，因为它，使得学生更容易了解文章的构思和主题思想。而且对学生养成独立的思考能力也有很大帮助。都说兴趣是最好的老师，在微课方面最能体现出来的就是它能抓住学生的兴趣点，进行有效的分析和讲解。
2 、微课的作用
微课是新时代的产物，在互联网时代中应运而生，具有独特的教学特点，并能够以其独特的教学方式，推动教学改革。将微课运用到初中语文教学中，能够有效提高教学质量，且学生们可以根据自己的学习情况利，充分用教学视频，通过控制自己的学习时间，来达到有效学习的效果。此外，为了有效提高微课教学效果，老师在用微课给学生上课时，可以让学生与自己进行有效互动，从讨论问题中，培养学生思考问题的能力，同时，培养他们的表达能力，激发他们的学习兴趣。让学生在学习中找到适合自己的方式和兴趣点，以支撑其坚持学下去。并达到爱学习，会学习的程度，能够有效改善学生的学习态度，提高学生的学习效率。
3 、微课的合理分析
微课对于目前来说是最实用的一个教学软件，对初中语文知识点的讲解非常全面，并且能够对侧重点进行标记和着重讲解。微课之所以能够得到大家的广泛认可，是因为它与传统的教学方式有所不同。
对于传统语文教学课堂来说，方式和方法过于古板，对学生没有吸引力。而现代化的教学方式——微课，能够找到学生的兴趣点进行切入式教学，使课堂增添几分趣味性，更能够吸引学生投入到学习中去。同时，愉悦、放松的学习氛围和环境，更能调动起学生的个性和特性，使其释放出自己的天性，展现出最出色的一面。
4、微课在初中语文课堂教学过程中的具体运用实践
要想提高学生的学习质量，让学生爱上语文，就应该从教学方式做出提升和改变。与传统教学方式相比，微课可以用视频给学生上课，用图片给学生讲解，更具有推广和应用的意义。
在国家越来越重视教育，对学生的阅读能力和理解能力要求越来越高的时代背景下，微课的出现，能够较快且更有效率的提升学生的各项能力。
4.1 帮助学生较快的理解知识内容
初中语文课本中的内容包括散文，散文是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。这些文章的内容情感浓厚，色彩鲜明。而正是这些带有浓厚色彩的知识点，对于初中学习程度一般的学生来说，学习起来是非常有难度的，而使用微课软件给他们讲解，能够借助微课授课的特点，帮助学生更好的理解教学内容。
例如，在学习《紫藤萝瀑布》这篇文章时，有很多学生无法感受到文章中的情景特点，也就无法从中了解这篇课文想要表达的内容。而此时，选择借助微课进行授课，能够借助音频、视频，为学生构造出情景，并用图片将“紫藤萝瀑布”的画面展现出来，让学生能够更好的体验“紫藤萝瀑布”中所要表达的情感。
且通过这种方式，还可以让学生对课文内容有着更加深刻的理解，能够有效提高教学质量。
4.2 有利于拓展初中语文教学的思想内涵
语文教学的思想内涵，就是指在教学的过程中，提高学生们的理解能力和培养学生的学习协作能力。在新课程改革的背景下，初中语文课程，正以一种开放的姿态呈现在学生面前，重在培养学生互动交流的习惯。
而微课教学，重点在于让学生能够对基础知识进行把握，对难点知识进行深入了解。
例如，在学习《秋天的怀恋》这篇课文时，老师可以通过视频的方式让同学们感受秋天的感觉，进入作者的世界里，听听他们的所见，所闻，所想。让同学们和作者产生共鸣，以便帮助学生更好的了解每篇课文的思想内涵。
4.3 帮助学生更好地感受教学情境
现代科学技术的发展，不仅能够给课堂教学带来便利，最主要的能够更好的提高课堂教学的效果。微课能够以一种精简版的形象，将课堂的内容呈现在学生的面前，且还能够带给学生如临其境的学习感受，于此同时，也能更加方便的促进学生对课文的理解和记忆。当然，微课的存在意义远不及于此。
通过音频与视频相互结合，能够更好的激发学生们的学习兴趣，使其更乐于、更主动的参与到学习当中去，从而感受其中的意境，与作者进行心灵上的交流。
其实，初中语文课本不只是有散文，还有文言文古诗文。而对于学习语文，我们应该怎样去做才能把这门学科给学好呢！在运用微课学习时，通过视频与教材的相互结合，不仅可以提高学生们的兴趣，还可以对每篇课文进行内容上的描写，以提高学生们对知识的掌握和对意境的感知。
比如，在学习《夸父逐日》这篇文章，老师可以通过微课，以幻影片的方式对夸父追逐太阳的场面进行营造，让学生对《夸父逐日》这篇文章的意境营造进行丰富的感知，使学生们更好的融入到夸父逐日这篇文章的意境中去。
在学习语文的过程中如果能让学生们走进作者的世界里，让学生感受作者内心最真实的想法，那么学习语文就会成为一件美好的事情。
4.4 提高学生的对初中语文的学习兴趣
对于学生来说，写作是初中语文学习中的难点部分，对于教师来说，写作未尝不是一种挑战。在语文科目中，写作扮演了一个非常重要的角色，但同时，它也是一个极其枯燥的学习部分。在考验学生语文功底的同时，也让学生从内心感受到枯燥和乏味，久而久之，就会丧失对写作的兴趣。如果缺少兴趣，写作也就失去了它原本的意义。
传统的教学水平已经不能够满足当今社会的发展。现在由于课程的改编，对学生们的阅读能力与理解能力也逐渐提高。如果继续使用传统的教学方式，可能就很难提高学生的积极性和对学习的兴趣。且目前，科技水平越来越发达，经济也不再紧张，进而出现了越来越多的初中语文教学方式，都或多或少的对提高学生学习兴趣有帮助。微课也在其中，并逐渐得到普及，极大的调动了学生们对学习初中语文的渴望与兴趣。
作为新时代的产物，微课集聚了趣味性、科学性的特点，很容易激发出学生的学习兴趣，且能够将写作中的主题、难点、重点进行分解和规划，让学生能够更直观的了解写作的内涵以及写作的方法。同时，微课借助网络技术，能够将各种资源整合到一起，方便学生查阅和借鉴，对学生写作起着辅助作用，给学生带来一种轻松的学习感受，从而激发他们对写作的兴趣。
5 结束语
微课拥有一定的教学手段与教学方法，教师在课堂上通过微课进行教学，能够充分发挥自己的能力，找出自己的不足之处。而同学们同样可以利用微课，找到自己的学习乐趣，并与老师进行互动，达到提高学生理解能力、拓宽学习思路的目的。此外，借助音频、视频能够让学生感受真实的学习体验，体验身临其境的学习感受，提高他们对生活的认知。
参考文献：
[1]李萍.初中语文课堂教学中微课的运用实践探讨[J].魅力中国,2016.
[2]王跃军.试析如何打造趣味化的小学数学课堂[J].新课程（小学）,2017.