吴陈香
仪陇县渔田幼儿园，四川 仪陇 637600
摘要：户外体育活动是幼儿教育中锻炼幼儿身体素质的重要途径，其不仅可以有效调控幼儿的情绪，还能够提高幼儿的情感体验，幼儿教师要认识到开展户外体育活动的重要性，文章结合笔者实践工作经验，简要分析了如何有效开展幼儿园户外体育游戏。
关键词：幼儿教育；户外体育游戏；有效策略
户外体育活动作为幼儿教育的重要成内容，其对锻炼幼儿的身体素质具有重要作用。在户外体育游戏开展，教师要结合幼儿身心特点，为幼儿提供丰富的材料和活动内容，引导幼儿自主选择游戏活动，激发幼儿参与活动兴趣，确保户外体育游戏活动顺利开展，促进幼儿身心健康发展。
一、因地制宜利用户外场地，满足幼儿体育游戏需求
幼儿园户外体育游戏场地是有限的，要提高户外体育游戏有效性，就要合理利用有限的户外场地，教师要对户外活动场地进行分区，可以设置弹跳区、攀爬区等，这样可以确保在户外体育活动中，幼儿可以分散到各个活动区。在户外体育活动中，教师要制定使用制度和活动时间，确保户外活动顺利开展，按照室外活动区域和幼儿数量，科学安排户外体育活动，如在秋冬季节可以在10点到15点间进行户外体育活动；春季是幼儿身体生长的季节，教师可以适当增加户外体育活动量；夏季由于温度较高，避免孩子在活动中中暑，教师要选择日光不强的时间段进行户外体育活动。同时，幼儿教师要善于发现户外游戏场地的优势，开发资源组织户外体育游戏，如废旧物品、基础设施等，如可以在草地上进行推轮胎比赛、楼梯处开展弹跳游戏等，户外体育游戏要建立在确保幼儿安全的基础上，为幼儿创造丰富的游戏内容，运用多样化的游戏材料开展独具本园特色的户外体育游戏，在游戏中提高幼儿的身体素质。
二、优化户外体育游戏内容，促进幼儿身心健康发展
在幼儿户外体育游戏开展中，教师要积极参与到游戏中，加强与幼儿的互动，以积极的热情去带动幼儿参与体育游戏，促进户外体育游戏活动顺利开展。例如在开展障碍接力赛户外活动中，教师可以使幼儿以小组为单位，先让幼儿了解障碍接力赛的游戏规则，然后先由两位教师进行比赛，通过教师的真实演示调动幼儿参与积极性，激发幼儿的竞争意识。在幼儿户外体育游戏开展中，教师要注重游戏内容的趣味性和竞争性，使幼儿对游戏内容感兴趣，这样才能调动幼儿主动参与其中，培养幼儿的团队合作能力、创新能力和竞争能力，促进幼儿身心健康发展。
又如在开展跳皮筋户外游戏中，教师要对游戏内容进行创新和优化，通过不断提高游戏的难度，激发幼儿敢于挑战的精神，通过双腿跳、单腿跳、多人跳、单人跳等不同的游戏玩法，让幼儿在游戏中感受到快乐，同时也锻炼了幼儿身体的协调能力和弹跳能力，通过户外体育活动培养幼儿的团队意识和竞争意识。
三、结合幼儿间个体差异性，有效指导幼儿安全运用
根据幼儿身心发展特点，开展户外体育游戏，才能确保体育游戏开展的有效性。由于幼儿年龄较小，身体的平衡性、协调性较差，肢体肌肉力度不足，结合这些调点，教师要选择一些相对简单的游戏内容。随着幼儿身体能力的发展和协调能力的增强，教师可以适当增加具有竞争意识和挑战性的游戏。此外，幼儿教师要认识到幼儿间的个体差异性，在组织户外体育游戏时尊重幼儿个体差异，针对胆小、性格内向的孩子，要多鼓励多引导；针对运动能力强的幼儿，可以为其提供具有挑战性的游戏。例如在户外投掷游戏中，教师可以根据幼儿运动能力的不同，通过调整纸箱大小和投掷远近，照顾到所有幼儿，最终实现最佳的活动效果。安全教育作为户外体育游戏开展的重中之重，教师要加强对幼儿的安全教育，由于户外活动范围大，幼儿容易分散，不利于教师监督管理，为了将安全问题产生概率将至最低，教师要提前预估户外游戏中的不安全因素，并制定应急方法，与幼儿共同分析在活动中可能出现的危险，并共同讨论如何避免，提高幼儿的自我保护意识，确保户外体育游戏顺利开展。
四、精心设计户外体育游戏，提升幼儿自主能力
在幼儿户外体育游戏开展中，教师要在充分尊重幼儿兴趣和爱好的前提下，精心设计体育游戏，开展多样化的游戏形式，使幼儿在游戏中具有自主选择权利，这样才能充分发挥体育游戏的教育功能，并使幼儿体会到游戏的乐趣，在游戏中提升幼儿自主能力。通过户外体育游戏活动，幼儿能够积累丰富的经验，使幼儿在无压力、无要求的环境中参与游戏，自主选择游戏材料，切实发挥出体育游戏的教育价值。在户外体育游戏中，幼儿间需要互相交流，在交流中幼儿可以更好的认识自己和了解别人，促进幼儿自主能力的养成。户外体育游戏包括活动前热身、游戏规则讲解、自主游戏、放松整理等环节，通常采用走步、慢跑的形式热身，之后利用10分钟左右讲解详细的游戏规则和安全事项。户外体育游戏活动中，教师要注重幼儿基础运动能力的培养，如跑、跳、攀登等，突出户外体育游戏的开放性和自主性特点。幼儿教师在户外游戏中，要为幼儿创造多样性的选择空间，如“愤怒的小鸟”游戏可以锻炼幼儿的臂力、“跳水游戏”可以锻炼幼儿的平衡和跳跃能力 ，幼儿可以按照自己的兴趣自主选择，游戏中教师可以贯穿愉快的音乐，为学生创造轻松愉悦的活动环境，最后利用15分钟左右进行整理放松，消除幼儿的紧张情绪和身体疲劳，带领幼儿整理游戏器材，使幼儿养成良好的习惯。
结束语
综上所述，幼儿园户外体育游戏的开展，要求幼儿教师要转变传统观念，因地制宜利用户外场地，优化户外体育游戏内容，认识到幼儿间个体差异性，精心设计户外体育游戏，促进幼儿全面发展。
参考文献
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