李闯
公主岭市朝鲜族学校 吉林省公主岭市 136100
摘要:家庭教育对于幼儿成长来讲至关重要，在幼儿园开展教育工作的过程中，必须要立足尊重、平等、合作的相关原则，能够与家长之间进行紧密合作，获得家长的理解和支持，促进家长主动参与幼儿教育活动，提高家长的教育水平。家园合作对于幼儿的成长来讲，非常重要，本文主要分析现阶段幼儿园家园合作的实际情况，从而针对性的提出家园合作的相关策略，为幼儿成长奠定良好的基础。
关键词:幼儿园、家园合作、新思路
引言
家长在幼儿成长的过程中扮演着重要的角色，因此父母必须要重视对幼儿的良好教育，发挥家长教育的优势[1]。在幼儿园开展教育工作的过程中，必须要争取与家长之间的合作，这对于幼儿健康快乐成长来讲非常重要提升幼儿园的教育质量，为幼儿成长奠定良好的基础。
一、家园合作的内涵及意义
1.1家园合作的内涵
所谓家园合作，主要是指幼儿园和家庭能够意识到自己在幼儿成长过程中所发挥的重要作用，是促进幼儿成长和发展的主体，双方之间必须要积极合作和支持，从而促进幼儿身心健康[2]。
1.2家园合作的意义
家园合作是一种双向互动的交流活动，家长也要积极的给予支持，而幼儿园也要服务于家庭教育，能够积极的与家长之间进行沟通，通过鼓励和引导来帮助家长参加幼儿园教育活动，以幼儿的身心发展作为中心，提高幼儿园的教育质量，完善教育措施，促进幼儿实现全面发展的最终目标。家长也要关注孩子在幼儿园当中的日常生活，积极配合幼儿园相关工作，发挥自身优势，从而为幼儿教育奠定良好基础。
二、家园合作现状
2.1家庭方缺乏合作时间
家长的工作相对较忙，与孩子之间的相处时间较短，没有过多时间来接送孩子上下学，大多数由家中的老人来完成接送孩子的任务，由于老人与孩子之间存在代沟，且接受事物较为缓慢，无法运用先进的教育理念来完成教育工作。
2.2很多家长沟通意识不强
其次，目前在家长开展教育工作的过程中，由于自身的知识水平相对较低，且教育观念落后，认为开展教育工作是学校教师的任务，对教师的依赖感较强[3]。同时对双方合作认识产生疑惑与不足，并不能及时参与到幼儿教师工作当中去，因此教师要主动的与家长联系，家长也是一味的被动了解孩子的表现，通过应付的状态来进行对待，缺少良好的沟通意识。
2.3合作缺乏针对性
在提到家园共育时，教师常常将切入点放在家长的方面，却忽略了幼儿自身的主动性，不能做到尊重幼儿的主动性，因此使得在对幼儿教育工作开展的过程中出现问题。
2.4家校配合不和谐
教师和家长在沟通交流的过程中常常注重孩子在幼儿园生活中存在哪些问题，或者是出现什么样的错误需要家长配合，所以导致大部分家长与教师之间要配合时常常出现抱怨，并不能够明白教师和家长沟通的根本目标[4]。
三、携手合作家园共育
3.1唤醒主体意识，转变教育观念
在家园合作的过程中，我们必须意识到充分利用家长资源所发挥的重要意义，能够实现家园共育的目标，促进幼儿素质的综合提升，这也是家园合作的最终出发点，因此在家园合作的过程中，双方应该具备科学的教育观念，从而来开展幼儿教育工作[5]。幼儿园和家长都要及时突破传统教育观念当中的束缚，幼儿园教师也要改变传统，依靠自身完成保教任务的相关观念，促进教师能够参与到教育任务当中来，通过采取措施来调动家长的积极性。同时家长也要改变传统的教育思想与观念，一味地认为教育是幼儿园的重要事情，家长也应该学习相关的育儿知识，关心幼儿园的相关内容，通过与教师之间进行互动沟通，能够完成教育的目标，共同教育好孩子。
3.2构建家园合作的沟通平台
在实现家园共育的过程中，我们必须要使教师和家长意识到以儿童的发展作为中心，实现双向沟通的关键意义，教师与家长及时联系，使家长了解幼儿在员的学习状况以及生活情况，并阐述幼儿存在的问题或获得的进步，家长也要与幼儿教师沟通，使幼儿教师了解幼儿在家的主要表现，通过构建合作沟通的平台，通过双方之间的商讨，从而对幼儿存在的问题及时的进行改进，达到共育的最终目标[6]。家园联系至关重要，涉及到幼儿保健知识及教学内容等多个方面，也是家长与教师之间沟通的主要内容，有部分家长通过接送孩子的时间可以阅读家园联系的相关内容，接受幼儿园传递的信息，并开展相关的教育活动。
3.3以活动为载体，促进家园合作
幼儿园在开展教育工作的过程中，必须意识到通过活动的有效开展能够实现家园合作的最终目标，这也是家园共育的重要方式，家园合作对于教师和家长来讲至关重要，家长参与幼儿园活动能够提高自身的教育水平，并学习教育孩子的相关知识，对于教师来讲通过家园合作也能够丰富教育的相关内容，及时改进教育方法，所以幼儿园可以定期的开展家长开放活动，及时的引导家长参与到教育活动中来，消除家长只是将教育孩子的责任推到学校和教师身上的状况，亲身感受幼儿在圆的成长过程，寓教育于游戏当中，及时发现幼儿存在的不足之处，与教师之间进行互动沟通，并采取相关措施，优化教育方法，从而达到教育的最终目标。
综上所述，家园合作对于幼儿成长来讲至关重要，也是教师和家长之间沟通交流的关键所在，能够通过资源共享来达到家园共育的最终目标，幼儿园要及时的开展相关活动，引导家长积极参与，提高家长的教育水平，能够与家庭之间相互配合，同心合力促进家庭教育和幼儿园教育之间实现和谐统一的目标，保证幼儿获得全面健康发展，为幼儿成长奠定良好的基础。
参考文献：
[1]张园.家园共育,双赢共进——幼儿园家园合作新思路[J].中华少年,2020(6):1-1.
[2]毛小碧.携手合作 家园共育——浅谈幼儿园家园合作新思路[J].快乐阅读：开心辞典（上）,2011(14):32-33.
[3]唐凌霄.携手合作 家园共育——浅谈幼儿园家园合作新思路[J].中华辞赋,2019(6):103-103.
[4]徐楠楠.携手合作家园共育——浅谈幼儿园家园合作新思路[J].儿童大世界:教学研究,2019(8):97-97.
[5]丁晓霞.新时期幼儿园家园合作新思路探析[J].中华少年,2019(29):9-9.
[6]闻妮. 家园共育在幼儿园领域活动中的渗透与融合思路探索[J]. 戏剧之家,2020(06):134+136.