赖梓瑶
深圳市龙岗区龙城街道御景中央幼儿园 518116
摘要：幼儿教育的深化改革有效地促进了幼儿教师的成长，对幼儿教师专业水平的提高有着重要的意义。在深化改革发展背景下，幼儿教育的自身发展仍然存在着一些问题，如何解决这些问题，正是本文所探讨的课题。
关键词：深化改革；幼儿教育；发展
幼儿教育是一切教育的开端，更是我国教育体系最重要的一环，同时也是我国社会公益事业的基石。2019年6月20日，中共中央、 国务院发布《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》（以下简称《若干意见》）指出：学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。办好学前教育、实现幼有所育，是党的十九大做出的重大决策部署，是党和政府为老百姓办实事的重大民生工程，关系亿万儿童健康成长，关系社会和谐稳定，关系党和国家事业未来。进一步完善幼儿教育体系才能够落实新时代的教学目标，更好地推动幼儿教育的长远发展。
一、幼儿教育的发展要点
（一）幼儿师资队伍素养优化
幼儿教育的工作要点是幼儿教师。幼儿教师是幼儿教育的发起者应当作为幼儿教育事业重点培养的对象。幼儿教师本身是否拥有良好的素质基础是否拥有过硬的教学能力，是幼儿教育发展的关键。幼儿教师所参与的教学活动是以后所有教育的基础，因此对幼儿教师的教学质量有着相当高的要求。幼儿教师的专业素养以及专业技术能力的培养同样也是幼儿教育事业发展的重要环节。幼儿教师在教学活动的过程中必须有正确的价值观和教育观，这样才能够教育出优良品质的幼儿。
（二）幼儿教育机构质量提升
幼儿教育机构质量的好坏会直接影响到幼儿教育的发展。作为幼儿教育发展的重要组成因素之一，幼儿教育机构的质量好坏主要体现在幼儿园硬件配置是否到位。幼儿园质量的高低会直接影响到幼儿的成长，甚至是幼儿的终身。这也是幼儿教育改革的核心内容。幼儿教育机构的发展质量涉及到我国的民生与经济发展，与此同时，幼儿园对幼儿的教育涉及到方方面面。在幼儿园中，幼儿学会如何看待这个社会，学会如何与人相处，培养出属于自己的个性，这些都会影响到幼儿的终身发展。在时代快速发展，教育深化改革的大背景下，我国对幼儿园的发展质量加大了重视的力度。一系列文件指明了幼儿教育机构的发展方向，幼儿教育机构的发展质量将会直接体现我国教学质量是否有所提升。
二、幼儿教育的发展现状
《若干意见》指出：党的十八大以来，我国学前教育事业快速发展，资源迅速扩大、普及水平大幅提高、管理制度不断完善，“入园难”问题得到有效缓解。同时也要看到，由于底子薄、欠账多，目前学前教育仍是整个教育体系的短板，发展不平衡不充分问题十分突出，“入园难”、“入园贵”依然是困扰老百姓的烦心事之一。主要表现为：学前教育资源尤其是普惠性资源不足，政策保障体系不完善，教师队伍建设滞后，监管体制机制不健全，保教质量有待提高，存在“小学化”倾向，部分民办园过度逐利、幼儿安全问题时有发生。我国目前针对幼儿教育的发展给予大力的支持。尽量为幼儿教育配备更加优质的环境以及教师队伍。许多幼儿园在教育活动方面仍然存在着一些问题，因为教师团队偏向年轻化，因此在幼儿教育方面并不够灵活，个别幼儿园的教学活动仍然停留在照顾好幼儿的阶段。
（一）幼儿教育的环境差异
目前我国的幼儿教育环境水平参差不齐，尤其是在基础设施和教学环境方面，随着地区差异而各不相同。从整体的教育环境来说，幼儿园的环境应当除了舒适以外还要有一定的活动空间。私立民办幼儿园在环境和设施方面要明显超越公立幼儿园的基础设施。不仅如此，教育水平也有着较大的差距。乡镇的幼儿园硬件设施质量更是无法比拟城市里幼儿园的整体水平。个别幼儿园因占地面积关系，硬件设施配备不够完善，教学材料与使用教材并不能支持幼儿的认知水平。教师的学历水平良莠不齐同样也会造成幼儿在接受能力方面受到一定的限制。
（二）幼儿园之间的发展差异
我国幼儿教育的发展实际上并不平衡。这一点重点体现在各城市地区的公立幼儿园与私立幼儿园发展比例失衡方面。幼儿园的地区分布也并不均匀。质量好的幼儿园让家长们趋之若鹜，这对幼儿家长们的经济水平也是一个巨大的冲击。这样的不平衡造成了很难满足人们对幼儿教育需求的情况。不同等级的幼儿园的发展速度也完全不同。一些公立集体办学幼儿园的重视程度不够，私立幼儿园方面的监管也很不到位。乡镇地区的幼儿园更是没有任何教育质量可言。教育机制不完整，教师不够重视，造成了许多幼儿园沦为家庭式幼儿园，仅仅是为了让幼儿有个可以玩耍的地方，解放家长的双手。除此之外，许多幼儿园的教育模式过于单一，无法与正规幼儿园比拟。
三、幼儿教育的发展对策
（一）加大幼儿园建设力度
发展幼儿教育的首要关键因素是加大对幼儿园的建设力度。更加科学地规划幼儿园的布局，需要充分考虑到城市里人口流动的变化以及乡镇人口的流动趋势。结合当地实际情况和入园的需求来合理布局。以各级政府为单位对幼儿园制定统一的布局规划以及项目建设方案。确实地将惠及个人形式的幼儿园加入当地公共设施建设的方案中。确保幼儿园的土地使用优先选择，招标合格的建设团队，制定合理的建设成本，明确建筑规模，确保幼儿园优先完成建设。对于一些贫困地区，要提出优先支持的方案，争取超过3万人口以上的乡镇配备两到三所公立幼儿园的配置。经济社会发展较发达地区提出更高要求。
例如：2019年4月17日深圳市人民政府发布《关于进一步深化改革促进学前教育普惠优质发展的意见》“到2020年，基本实现学前教育普惠优质发展。公办幼儿园在园儿童占比达到50%，每个有条件的社区至少有1－2所公办幼儿园，公办幼儿园和普惠性民办幼儿园在园儿童占比达到80%以上”。加大公立幼儿园的办学力度，优先公立幼儿园的分布配置。引导更多人选择公立幼儿园，出台相应的政策，扭转私立幼儿园高收费的局面，规范幼儿园的盈利性质。加大小区配套幼儿园的建设。为了让幼儿园的建设能够更加全面，在新楼盘设计建设之前，预留出幼儿园的建设规划方案。合理进行园区设计，并且按照人口配置进行园区建设。按照相关的规范标准确保幼儿园能够与住宅区同步建设同步验收，配套的幼儿园在验收合格之后交由当地的教育行政部门进行登记并且及时办理教育资格证。
（二）完善健全幼教体系
各级政府和机构部门应当加大对幼儿园编制体系的重视程度。从根本上完善幼儿园的教育体系。制定幼儿园公立编制，制定幼儿教育计划，配备相应的公立幼儿园教职工培训计划。从根本上进行深化改革，控制幼儿园教师的编制资源。通过公开招聘，考核上岗或者从其他小学中学转岗教师等形式调整公立幼儿园教师编制。完善教师管理体系以及规范化设施。各地区幼儿园都要按照国家相关规定配备卫生保健人员和营养师，确保幼儿的教学环境。
落实幼儿园教师的工资待遇和其他福利待遇保障。提高公立幼儿园编外教师的薪资待遇，不要与在编教师的偏差过大，对一些贫困偏远地区的公立幼儿园教师提供生活补助。完善教师培养体系，扩大专科和本科的幼儿教师培养规模，减少中等职业学校幼儿教育专业的招生规模，转而加大中等职业学校幼儿教育专业的保育员培养。优化幼儿园课程教育体系，设置科学的儿童教育活动，引导幼儿教育专业应届毕业生从事幼儿教育活动，扩大教师供给。
结束语：教育是国之大计，幼儿教育发展的质量是影响幼儿终身教育的重要出发点。如何提升幼儿教育的发展水平，不仅要加大幼儿园的建设规模，更要加强幼儿教师团队的质量，结合政府的规范管理和扶持，让幼儿教育走得更远。
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2020年 月8日17日