卢文科
广西河池市都安瑶族自治县永安镇安兰小学 530711
摘要：小学阶段是学生开始进行系统知识学习的关键时期，这个阶段的学习对于学生综合能力和素质的形成具有积极的促进作用。但在边远山区学习的孩子们，没有较好的学习基础设施和设备，与现代社会的新型技术发展脱离，小学生们的发展有所缓慢，所以在这种情况下就体现出了小学班主任管理的重要性。本文先分析了农村小学班主任管理工作中的难点，然后提出了相应的管理工作的对策，希望对小学班主任的发展有所帮助。
关键词：农村；小学班主任；管理工作；难点；对策
由于小学生年龄较小，心智还未发展成熟，很容易受到周围部分同学不良行为和社会外界的影响，所以农村小学班主任要担负起自己的责任，时刻关注学生的动向和发展情况，以促进学生的健康发展。因为边远山区的学校教育环境较落后，所以对小学班主任的管理工作的开展产生了较大的阻碍，对此，农村小学班主任应将自身管理工作与农村实际情况进行结合，突破管理中的难点，并进行相应积极有效措施的提出，以此来促进农村小学班主任管理工作水平和质量的提升。
一、农村小学班主任管理工作中的难点
1.缺乏系统管理
由于在大部分地区班主任的工作大多都是由其他学科教师兼任，学科教师本身具有大量的教学工作和任务，所以对班主任的管理工作难免有所疏忽，也就没有太多的多余精力来进行小学生的系统管理。系统化管理工作的缺乏作为当前农村小学班主任管理工作中的难点之一，是急需解决的，但当前小学班主任管理模式较为单一、陈旧，没有进行管理方式的更新，又由于地处边远山区，与先进的管理方式的交流存在滞后的现象，从而使得小学班级的整体管理效果并不理想。
2.个别教学具有较大难度
在教学当中经常会存在成绩差异较大的学生，所以每一位班主任进行班级管理工作时都需要面临的难点以及重点就是个别教育。这些学生在学习、纪律方面也都具有很大的差异，尤其是成绩比较差的学生，经常会出现不遵守课堂纪律、不完成或者不按时完成作业等情况，还会对其他学生的学习造成影响。小学教育，决定着学生的未来发展。虽然在农村小学班主任根据学生的实际情况来对其进行个性化管理时，会存在一定的难度，但是班主任们不应放弃每一位学生，要鼓励差生积极参与学习活动，以激励的方式让其融入到班集体中。
二、促进农村小学班主任管理工作有效开展的策略
1.班主任应当加强自我学习
时代在不断变化，作为班主任也应紧跟时代发展方向，不断创新管理方式，强化自身管理内容，要想成为一名合格且优秀的班主任，在任何时候都不应放弃学习。作为班主任管理工作中的重要内容，如教育学、心理学等，对班级管理工作的开展起着至关重要的作用。教师作为学生知识的传授者和学生学习发展的促进者，如果管理和教学知识储存的不丰厚，就犹如无水之山，无根之木，所以农村小学班主任要不断加强自我学习的强度，以此来实现班级管理效果的提升。
2.班主任应当加强和学生之间的沟通
小学阶段的学生的自控能力和自律能力是比较弱的，这就对班主任管理工作的有效开展产生了较多的不确定性因素，不可控因素的增加也造成了班级管理工作的复杂性以及难度的增加。班主任和学生之间的良好沟通，对于师生矛盾的缓解具有积极的促进作用。因此班主任需要了解班级情况、学生实际情况，采取多元化、科学的班级管理制度，而且每一项制度都需要符合实际，做到因材施教。在班级管理过程中班主任需要进行耐心地沟通与引导，从而使学生以更加积极、主动的态度参与到班级管理中，进而使学生消极的学习态度得以改变，方便了班主任更好地去落实班级管理工作。同时，农村小学班主任还可以采取激励措施，开展各类趣味竞赛，并进行奖励的实施，以此来激励学生积极参与到班级活动中。
3.改变管理理念，将学生作为教学以及管理的主体
在小学班级管理的过程中，班主任除了管理者这个身份，还应积极调整自己的定位，班主任还可以是学生的朋友，基于此，班主任要积极地进行师生之间、生生之间存在的矛盾以及问题的协调，要以平等的态度去对待每一个学生，在管理工作开展过程中应尽量避免出现镇压、管制等情况，以免打击到学生，得不偿失。班主任在进行管理工作时应积极采用柔性管理政策，以让学生可以在轻松、愉悦的氛围中进行学习，积极主动地参与到班级活动当中。除了对学生实施柔性管理外，还可以结合学生实际情况制定一些规则，来对学生进行合理制约，并对学生的行为起到规范的作用，使师生和生生之间的关系得以协调的同时还要加强学生的主体意识的提升。班主任在管理过程中应时刻注重学生才是教学以及管理的主体，要充分发挥出学生的主体性作用，提高学生班级荣誉感以及责任感，使其真正融入班级，并积极参与到班级管理中来。
三、总结
总之，农村小学班主任管理工作在学生健康发展和综合能力增强方面发挥着至关重要的作用，所以，班主任要不断提升自身的管理水平，创造良好的班级环境。对于边远山区农村小学班主任而言，应克服地域和经济状况的限制，及时进行管理观念的更新，积极应对管理工作中的难点，同时应加强与学生的沟通，与农村实际的结合，以此推动班主任管理工作的高效开展。
参考文献：
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