王泽锋
深圳市宝安区清平实验学校 518104
摘要：现阶段的中小学教育体系中，家长及学校教师都特别注重学生体智德美全方面的发展。在中小学体育的教学中，教育方式是复杂多样的，体育教师应该将德育充分渗透融合到中小学体育教育体系中。通过丰富多样的游戏和体育教学活动，以小组的模式让学生们之间体会到良性竞争力和团队合作能力，促进学生体育的全面发展。与此同时，在体育教育游戏和体育运动中融入德育教育，还能让中小学生知道日常生活也应该遵循规则。因此，本文深入探究了将德育渗透融入到中小学体育教育中，对中小学生成长有怎样的益处。
关键词：中小学；体育教育；德育
引言
由于受到传统教学方式的影响，中小学体育教师在进行体育教学时没有重视到学生的学习特点及学习需求。在这种情况下，导致了教师的教学方式方法过于单一，阻碍了中小学体育教学能力水平的进步。怎样将德育融合到体育课堂中，成为了众多中小学体育教师研究的方向。文章对中小学体育教育融合渗透德育的原因进行了分析，探究了将德育渗透融合到中小学体育教育中的意义，以及怎样将德育更好的融合到中小学体育教学中。
一、中小学体育教育的特点
（一）中小学体育教育方式的多样发展
中小学体育教育方式是多种多样的。通过不同的方式表现，符合中小学生的学习特点以及学生的心理特点。体育教师在实际教学中，依据中小学体育教育方式多样发展的特点，加强对中小学生的体育锻炼，提高中小学生的身体素质，进而提高体育教师的教学质量。
（二）加强中小学生体育运动中的良性竞争
各式各样的体育活动不仅可以提高学生的身体素质，还可以增进学生之间的竞争力与团队合作能力。教师在教学活动中可以进行一些良性教学比赛，通过比赛能够更直观更清晰的反馈出中小学生身体素质情况。教师在对中小学进行体育教育时，通过体育活动，能够体现出学生之间的良性竞争和团队合作能力，有利于中小学生德育的提高。
（三）丰富多彩的中小学体育教育
体育教师对中小学生进行教学时，要知道体育和其他学科是不一样的。对于体育课堂来说，体育的教学内容是活泼有趣的。体育课堂是由足球、羽毛球、跳绳等各种丰富多彩的体育项目组成的。这些体育项目能够从不同方面锻炼学生的身体，提高学生的身体素质能力。
（四）复杂的中小学体育教育
对于中小学体育教学时，由于学生年龄的原因，学生身体接受能力及心理特征都是不同的。这就是中小学体育教师教学环境比较复杂的原因。学生在进行体育活动时，每个学生的学习接受能力不同，表达展示能力也不同，参差不齐的学习能力进一步增强了中小学体育教育的复杂繁琐。
二、将德育渗透融合到中小学体育教育中的原因
教师在进行中小学体育教育时，应该严格按照规章制度要求中小学生，让中小学生养成遵守课堂纪律的良好习惯。体育教师应该通过课堂教学，告知中小学生什么是体育课堂不可以做的，使学生了解并遵守体育课堂的规章制度。在课堂教学的实践过程中，教师进行动作示范后，应该让学生反复练习，提高学生的实践操作能力，进而增强学生的身体素质。体育教师还应该鼓励表扬表现突出的优秀学生，其他学生想要得到表扬，也会积极的学习参与体育运动，营造出积极的课堂氛围，提高学生对体育的兴趣。
体育教师还应该用科学的方法将德育渗透融合到中小学体育教育中。体育教学是丰富多样的，所以教师对中小学生的德育教育可以从很多方面进行渗透融合。
学生最感兴趣的就是游戏，因此，体育教师可以通过科学合理的方法，将德育渗透融合到各种体育活动中，使学生在参与游戏的时候能够养成良好道德修养，提升学生的综合素质。比如在进行羽毛球运动时，学生学习掌握基本动作后，在自己进行练习时，体育教师应该对学生们讲解羽毛球的相关规则。通过羽毛球运动结合生活，让学生们知道在生活中也应该遵循规则。
三、将德育渗透融合到中小学体育教育中的主要意义
将德育渗透融合到中小学体育教育中，主要是让学生对道德行为规范进行深入了解。从以下几个内容能够更好地体现出将德育渗透融合到中小学体育教育中的意义。通过德育教育，中小学生可以更好的爱惜保护公共物品，爱护体育活动场地和体育活动设施，并且能够积极地维护体育场地的卫生，保持良好的公共区域环境卫生。通过体育游戏活动，能够锻炼学生养成坚强勇敢的意志，培养学生吃苦耐劳的精神，在一定程度上增强了中小学生的自信心。在一些团队形式的体育活动和游戏中，学生可以正确意识到班级团体与个人之间的关系，提高学生的集体荣誉感。此外，将德育渗透融合到中小学体育教育中，还能够让学生在进行体育活动比赛时，严格遵守活动的各种规定，进而更好地遵守学校以及国家的规章制度。通过将德育融入到中小学的体育教学中，不但提高学生的体育素养及体育能力水平，还能够提升学生的综合素质。
四、怎样将德育更好的融合到中小学体育教学中
（一）根据体育教学内容加强对中小学生德育教学
体育教学的内容是丰富多样的，体育教师可以将德育教学融入到体育课程中，并进行深入研究。根据体育教学的内容及体育教材等对中小学生进行德育教学，使德育的教学质量得到显著提升。体育教师在教学时，需要依据教学内容积极使用教材教具，将德育更好的渗透融入到体育教学中，帮助学生提高体育能力及综合素养。比如，体育教师在进行教学时，给学生讲解教学内容应该依据教材及相关材料。在学生了解学会后，教师可以将德育引入到课程中，让学生明白在生活中什么事情是可以做的，什么事情是不对的，进一步提高中小学生的综合素质。
（二）根据课堂常规教育加强对中小学生德育教学
体育教师在对中小学生进行体育教学时，应该将德育教育渗透融入到常规的教育中，这样的做法是教师提高中小学生综合素质最有效果的。体育教师应该运用科学合理的方法，将德育教育充分融入到常规教育中去。这样学生在体育课堂上就能够自觉遵守各种规定，会更有效提高学生遵守秩序纪律的意识。在此过程中，体育教师成为学生的榜样，可以更好地引导学生的行为，从而更好地对学生进行德育教育。对于中小学生来说，榜样拥有着强大的力量，通过科学的方法为学生树立榜样，能够正确的引导学生的行为作风及观念想法，使学生的行为更加规范。
五、结束语
综上所述，体育教师对中小学生进行教育时，可以将德育充分渗透融合到丰富多样的体育游戏和体育运动中。使学生通过丰富多彩的体育课堂以及体育比赛，增加同学之间的良性竞争和团队合作能力。这些体育项目从不同的方面提高了学生的身体素质，能够更直观更清晰的反馈出中小学生身体素质情况，方便体育教师安排符合学生发展的体育课程。与此同时，在体育教材中融入德育教育，让学生们知道在生活中也应该遵循规则，更好提升学生的综合素质，使学生能够全方面的发展。
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