雷洁
湖北省黄冈市英山县杨柳湾镇白马石小学 湖北省黄冈市 438700
摘要：在小学学科教学当中，音乐是一个非常重要的学科。通过音乐学习能够培养学生良好的音乐素养，提高学生的综合素质。而在小学音乐课堂教学当中，合唱教学又是一个非常重要的部分。通过合唱教学能够有效地提高学生的歌唱水平，因此，教师在教学的过程中就需要采取有效的策略，提高小学音乐课堂合唱教学的有效性。本文就针对这一话题展开讨论。
关键词：小学音乐教学；合唱教学；有效性
合唱教学是小学音乐课堂教学的一个重点，也是在歌曲练习当中的一种常见的教学方法，通过这种演唱方式能够有效地提高学生的音乐学习水平，但是当前的小学音乐课堂课堂教学还存在着一定的问题。教师在教学的过程中就需要主动发现问题，采取有效的措施提高小学生的整体音乐水平。
一、当前小学音乐课堂合唱教学存在的问题
（一）教师的教学观念有待提升
在当前的小学音乐教学合唱教学当中，教师的教学观念还有待提升。很多教师在教学的过程中不重视合唱教学，没有坚持以学生为主体的教学理念，认为合唱教学是一种对学生音乐素养要求比较高的教学方式。而小学生的音乐学习水平差异比较大。因此，很少在课堂教学当中组织学生进行合唱，还有的音乐教师缺乏关于合唱教学的专业知识，在组织合唱教学的过程中缺乏积极性。还有很多音乐教师在教学的过程中，教育观念受到了传统应试教育的负面影响，比较非常重视对学生音乐学习成绩的提升和个人演唱水平的提升，认为合唱教学的过程中无法真正的检测学生的歌唱水平，因此对于合唱教学不够重视。
（二）教师的合唱教学方法不够灵活
在当前的小学音乐合唱教学过程中，很多教师所采取的课程教学方法不够灵活，往往无法有效地激发学生的学习兴趣。教师在组织学生进行合唱练习的时候，讲解了怎样把握音准怎样控制气息，但是却缺少对学生针对性的引导。这样，学生在合唱学习的过程中获得的提升是非常有限的。在教学的过程中，很多教师带着学生，针对考试的要求的几首歌曲进行重复不断地课程练习。这种机械的练习方式往往使学生感到非常的枯燥无味，学生的学习主动性也得不到有效的提升。
二、提高小学音乐合唱教学的有效措施
（一）激发学生合唱学习的兴趣
要提高小学音乐课堂合唱教学的有效性，教师就需要激发学生对音乐合唱学习的兴趣。只有当学生对于课堂学习感兴趣，才能够全身心的学习和表演当中。教师首先需要不断地学习新的教育理念，把更新的教育理念融入在教学当中，主动去学习与合唱教学相关的方法知识，不断地提高自己的教育教学水平。在教学的过程中能够做到创新合唱教学，在备课的时候做好充分的准备。要充分的考虑到学生的兴趣爱好和学习水平，用他们感兴趣的方式来进行引导，激发他们对合唱学习的兴趣。同时，在教学的过程中，小学音乐教师还需要提高学生对歌曲的鉴赏能力，让他们并不是进行歌曲的机械练习，而是要带着一定的感情色彩进行合唱。只有这样，才能够让他们感受到歌曲所包含的含义，体会到歌曲的魅力。这样才能够有效地提高学生的审美能力，培养学生的音乐素养，让他们在合唱练习的过程中能够表现得更加积极。在进行合唱教学的时候，教师还可以让学生带上适当的肢体动作来增加合唱的趣味性。
（二）重视合唱教学中技巧的引导
在进行小学音乐课程教学的时候，教师要重视对学生合唱技巧的引导，合唱并不是跟着其他同学随声附和。而是要通过相互配合，把歌曲用更加整齐的形式表现出来。这就要求教师在进行合唱教学的时候一定要重视对于学生方法和技巧的引导，让学生在掌握技巧的前提下来进行合唱练习，才能够有效地提高合唱的整体效率。例如，在学习《音阶歌》的时候，先让学生熟悉七个音符和唱名之间的关系，然后指导学生能够唱准音阶。在此基础上进行和常联系，效率会得到明显提升。教师要在开展合唱教学之前，还可以先给学生讲解演唱歌曲的呼吸节奏。要耐心的对每一个学生的气息方面进行针对性的指导，让他们学会在唱歌的过程中控制自己的气息，能够正确的发音，从而保证在合唱练习的时候能够正确地完成任务。对于那些存在问题的学生，教师要对他们进行单独的辅导认真的示范和耐心的引导，帮助他们纠正在气息方面的问题。同时，教师要重视对学生音准和节奏的练习。让学生在练习的过程中能够学会如何进行不同声部的转换，从而使自己的演唱能够更加的流畅连贯。通过方法和技巧的指导就能够有效地提高小学音乐课堂合唱的效率。
（三）利用好乐器提高合唱效率
在进行小学音乐合唱教学的时候，教师还可以充分发挥乐器的作用，提高合唱教学的效率。在不同乐器的伴奏下，学生的学习积极性也会得到有效的提高。不同的歌曲对于乐器的要求，也不尽相同，教师在教学的过程中就需要结合合唱教学的需要来选择相应的乐器，通过乐器来提高合唱教学的效率。例如，在进行歌曲《小毛驴》的学习过程中，要进行合唱，练习教师就可以先让学生通过小组合作的方式在音准音高方面进行练习。然后教师通过弹奏钢琴来给学生的合唱进行伴奏，让学生对歌曲的节奏有更强的感受。除此之外，教师还可以组织学生通过自主学习，用学过的乐器来进行合唱练习的方式来提高学生的合唱学习效率。例如，在进行歌曲《小鼓响咚咚》合唱教学的时候，教师就可以指导学生利用打击乐器鼓来进行小组合唱练习，提高合唱的灵活性。
（四）结合学生实际，调整合唱难度
小学音乐教师在进行合唱教学的时候还需要结合学生的实际情况来调整合唱的难度。在进行合唱教学的过程中会涉及到一些不同的声部。教师如果要求学生用相应的声部来自己演唱那么往往会增加合唱的难度，因此，在合唱教学的时候，教师就可以对学生的合唱情况进行认真的观察。当学生在合唱的过程中出现问题的时候，教师要进行及时的纠正和调整，可以适当的大合唱的难度降低一点。先让学生能够快速的进入角色，进行合唱熟悉的练习，然后再逐渐的增加难度。对于特别简单的歌曲，在进行合唱教学的时候教师也可以创新教学方法，让学生用不同的方式来进行演唱。
结语：总而言之，在小学音乐教学过程中，提高小学音乐课堂合唱教学的有效性是非常有必要的。但是，在当前的教学过程中，部分小学音乐教师的教学观念有待提升，教师的课堂教学方法也不够灵活。为了有效地解决这些问题，教师在教学的过程中需要激发学生合唱学习的兴趣，重视合唱教学中合唱技巧的引导，要利用好乐器提高合唱的效率，还需要结合学生实际调整调整难度。只有这样，才能够有效地提高小学音乐合唱教学的有效性。
参考文献：
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[2]刘静. 提高小学音乐课堂合唱教学有效性的路径分析[J]. 中国校外教育(中旬刊), 2017, 596(14):163+165.
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