唐香兰
四川省蓬安县福德镇福德小学，四川 蓬安 637882
摘要：伴随着现代社会的快速发展，各个国家之间的沟通日益频繁，而英语也成为世界上应用作为广泛的一种语言之一，在日常的生活以及交际过程中英语都得到了广泛的应用。但是对于小学生而言，英语的学习还存在一定的难度。本文就运用趣味教学，提高小学英语教学效率做出探究，提出若干英语教学策略，以望能够提升英语教学质量。
关键词：趣味教学；小学英语；教学效率
前言：自新课程改革不断深入，小学英语的就教学任务和教学目标都发生了质的变化，教师应当站在小学生的身心发展特征为基础，重视小学生学习兴趣的激发。由于小学生的你安宁较小，只对自己喜欢的事物感兴趣，在开展小学英语教学的过程中，教师应当采用多元化的教学手段，提升课堂教学趣味性，激发下学生的学兴趣，促使小学生的学习积极性以及主动性得到充分的激发，逐渐树立小学生的学习信息，采用趣味教学法，让学生真正主动的参与到学习中，实现学习效率的提升。其次，教师应当充分结合小学生的学习语言天赋，站在情感的层面，对学生的思维进行开发，重视学生综合语言运用能力的培养；最后，教师还应当帮助学生树立良好的跨文化意识，真正意识到学习英语的积极性，进而保障学生对英语学习充分兴趣。
1、动起来，学单词
小学生的天性十分爱动，因此在开展教学的过程中教师可以针对单词的特点以及词性进行讲解，设计与教训内容相符合的活动，积极引导学生参与到学习中来，提升单词学习的效率。尤其是针对动词的学习过程中，例如，教师在进行“turn on and turn off”这两组关于“turn”的用法时，笔者将教室中的灯泡为例子，为学生营造了欢快的学习氛围，对单词的意义进行讲解。“turn on”表示灯亮，“turn off”表示灯灭。通过这种动作的表达方式和现场的操作，引导学生对单词的记忆更加深刻，提升学生对于单词的学习效率，促使学生学习兴趣以及学习积极性得以充分的激发，让学生在学习中感受到快乐，逐渐建立属于自己的学习自信心，体验学习的乐趣。
2、做游戏、猜单词
单词在小学英语教学中有着至关重要的作用，而传统死记硬背的教学方式，学生对于单词的掌握并不容乐观。作为教师应当意识到，学生学习的兴趣需要通过游戏来进行引导，教师可以通过简答的猜单词的方式让学生对新知识进行了解，加深学生对于已经学习单词的认知，采用各种认知的结合的手段，将新的知识教授与学生，帮助学生一个系统性的知识网络。
例如，这进行动物单词的讲解过程中，笔者在课前准备了很多的小动物模型，并将其装在一个黑色的袋子中，在教学过程中让学生伸手摸，随后猜测自己摸到的是什么动物，并用英语说出动物的单词。在这个教学环节中，笔者设置了很多的奖励环节，对猜对的学生进行鼓励和奖励。课堂上，学生的学习热情得到了充分的激发，学生的自行和乐趣得到了充分的激发。在这个活动设计的过程中，学生的思维得到充分的解放，想象力以及观察力都得到了有效的培养。
再如开展“看看谁是火眼金睛”的游戏教学。英语的单词都是由英语字母所组成的，只是字母的顺序不一样，而正是因为这样，小学生对于英语单词经常会出现混淆、错误的记忆，甚至单词已经成为小学生学习英语过程中最头疼的问题。为了让学生更加数量对单词进行记忆，笔者在开展教学过程中开展“看看谁是火眼金睛”的游戏，将众多字母排列或组成存在错误的单词展示给学生，让学生通过观察寻找出错误的单词。在学生参与活动的过程中，教师应当给予回答争取学生及时的表扬，对于回答错误的学生也应当进行一定鼓励。以此充分保障学生在学习的过程中更加细心，主动思考，仔细观察。肌注游戏的方式，学生学习英语的兴趣以及热情得以充分的激发，学生对于单词的记忆也更加的牢固。
3、击鼓传花，记单词
在以往很长一段时间内，学生的学习一直都是采用预习-学习-复习的教学方式进行，学生对这个过程进行不断的反复，甚至有相关的学者对我国学生复习的时间做出了调研，对高效率的复习所得出的数据进行分析，最佳的时间段为下课后的复习。因此，为了充分提升学生对于英语知识的掌握程度，笔者采用传单词的方式针对学生的学习情况极性检测，充分掌握学生的学习情况。例如，在开展教学的过程中，笔者在卡片上写下新学到的单词，放在盒子内随着音乐进行传递，当音乐停止之后，盒子在谁手上谁就要带领同学们进行朗读。在这种教学方式下，学生的学习兴趣得到充分的激发，学习氛围十分活跃，学生的学习兴趣的得到了充分的激发，强化了学生主动学习的能力，学生的学习效率显著提升。
4、声调调节，抓住学生的吸引力
在开展英语教学的过程中，教师需要重视学生听说读写能力的提升，改变传统教学模式之下学生对于“哑巴英语”的教学现状，积极提升学习英语的主动性以及积极性。教师与学生在课堂之上应当进行充分的协调配合，在学生进行朗读的过程中，应当要求学生跟着朗读，提升学生学专注程度，教师通过声调高低的变化来引起学生的注意，提升学习效率。
结语：总而言之，在开展教学的工程中，教师应当重视采用多元化的教学手段开展教学，积极应用多媒体教学手段，将现代发达的电子产品在小学英语教学中进行充分得以应用，结合学生的实际生活，为学生创造轻松愉悦切真实的教学环境，促使学生得到全方面的发展，提升教学效率，培养学生的能动性以及积极性，为小学生未来的学习打下坚实的基础。
参考文献：[1]朱晓莉. 采用趣味教学,提高小学英语教学效率[J]. 读书文摘(中), 2018, 000(006):209-209.
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