陈依
重庆市合川区凉亨子小学 401520
摘要：成为一名光荣的人民教师，是我的梦想。强烈的兴趣以及责任感促使我爱上了教书育人的职业，这一职业是神圣的，它让我们能用爱和责任在广阔的心灵世界中播种耕耘，驰骋遨游，为把学生培养和造就成合乎时代需要的人而努力！
关键词：梦想、责任感、爱、以身作则
小时候，最崇拜的就是站在三尺讲台上我的语文老师，记得最牢的就是 “教师是人类灵魂的工程师”，也经常唱着这样的歌谣走在上学的小路上：“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。”于是，我也立志将来像我的语文老师一样，站在这个神圣的舞台上，面对一双双求知的眼睛，海阔开空地谈，牵着一只只稚嫩的小手自由自在地飞……长大后，我真的成了一名教师，怀着满腔的热情，耕耘在希望的田野上，我这才体会到了老师的艰辛与压力，感受到了老师的平凡与奉献，正如歌中所唱：“长大后，我就成了你，才知道那教室 放飞的是希望，守巢的总你；长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。”但是，我甘之若饴。
一、责任感
一个人无论干什么工作，首先要有事业心，所谓的事业心就是一种责任感，没有责任感，什么工作都做不好。我在学校一直担任五、六年级语文教学工作，还担任着五、六年级的班主任工作，平时还要精心备课、认真批改作业，全力抓好教学质量，所以很多时候，白天连备课、批改作业的时间都没有，这样我就不得不把这些任务，挪到休息或者晚上的时间来完成，经常工作到深夜一点多钟是常事。丈夫是看在眼里，疼在心里，我当然也没少挨丈夫一些唠叨。长此下去，他也就习以为常了，同时也默默地理解和支持着我。
教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。“兴趣是最好的老师。”如何让我的学生在课堂上学得有兴趣。每次教学之前，我都认真钻研教材，读懂、吃透教材，精心备好每一节课，课堂上，我要求自己不断地创新教学方法。通过进行网上研修，订阅各种教科研杂志，《小学语文教师》《小学语文教学设计》《思维导图的运用》等，它们都是我的良师益友。我尝试运用不同的教学方法，让学生都能在课堂上快乐地学习。一份耕耘，一份收获，在教育这片土地上，我付出了，我快乐了，我收获了。
二、爱和回报
在人生的辞典里，“爱”一词最为广博而深奥，在每个人爱与被爱的生活中，它显得又是那么单纯与具体。有经验的老师都知道，教育学生最好的方法是爱，去关爱每一个学生。我是一名女教师，我常用女性特有的细心和爱心去对待每一位学生。有同学生病了，我总是及时地打电话询问病情或前去探望，嘘寒问暖，在学生返校后帮他补习功课。有同学父母离异了，能在不伤他们自尊心的情况下，尽可能给予更多的关爱，尽可能保护他们敏感而脆弱的心灵。有同学成绩退步了，垂头丧气，我总是能敏锐地察觉到，用各种方式鼓励他们站起来，去迎接学习的挑战。
记得以前曾发生过这样一件事：我班学生余婷婷上午来上课时就闷闷不乐，下课后，我把他叫到办公室询问，才知道他姨爹是一名司机，前两天去出差，结果出了车祸，压死了人，她很担心。
我知道，余婷婷从小就没父母在身边，是她姑姑从小带大的，担心家里的事很正常，我就安慰她说：“这是大人的事，大人们会解决的，你要好好学习，这才是帮大人的忙。”他乖巧地答应了。可下午第一节课时，婷婷的姑姑突然闯进教室，拉了婷婷就要走，我赶忙跑过去抱住婷婷，并问清了是怎么回事？原来他姑姑说车祸的死者家属是干部，协商的金额大得很，他们这么一个贫困家庭完全承担不起，只好带孩子去流浪，不读书了。我说，不行，孩子不能不读书，我紧紧地抱住婷婷。不让她姑姑将他拉走，一边做她姑姑的思想工作，并将她姑姑请进了校长办公室，和校长一起给她姑姑做心理疏导工作，经过了整整一下午，终于将她姑姑说通了，她同意让婷婷继续读书。后来，我也经常关心婷婷，多次了解他的家庭情况，经常给他买书、买学习用品、买衣服。在我和家人的关心下，在她自己的努力下，婷婷以优异的成绩考上了重点中学，而今她也如我一般，站在了这三尺讲台上，成为一位光荣的人民教师，她姑姑也拉住我的手热泪盈眶的表示感谢，这也让我感触良多：我只付出了一点点爱，却让学生赢得了一生的希望和灿烂，多么有价值啊！
另一方面，我在班级管理中，充分运用了“争章夺星”阵地，开展了各式各样的活动：“文明礼仪”诗歌朗诵比赛、班级中评选“文明之花”、“我为班级争光彩”、“安全知识竞赛”、“红歌传唱”、“爱祖国手抄报”等，重点落实好《小学生日常行为规范》《小学生守则》的教育，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队。
是啊，当我们用真心去爱学生时，竟能得到如此丰厚的心灵回报，而这是只有我们教师才能拥有的精神财富。就为了学生的这份纯真的爱戴之情，也为了一名教师的神圣职责，更为了一名教师的忠诚之心，我也必须倾尽全力的去爱，去深爱。
三、以身作则
孔子说过：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”我们教师如果不是路标，讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之花，无源之水，因为教师的一举一动，一言一行，都清晰地印在了学生心灵深处，成了他们学习的榜样，所以我一直严格要求自己，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，坚持以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。这样，学生自然会“亲其师，信其道。”
总之，在事业的默默耕耘中，虽事事辛苦，但一路走来，我也取得了一些成绩，从2009年至今，我的论文《孩子们眼中的少年警校》《警校班级文化建设心得》在我校获得了二等奖，在“读书笔记”比赛和“青蓝论坛”活动中都获得了优秀奖，并代表学校送课到钱塘、隆兴小学，这些成绩和荣誉的取得，也并不是我个人的功劳，而是领导支持，老师帮助的结果，我还会一如既往去努力，让我的每一个学生都有如珍珠一样闪闪发光。在以后的工作中，我要以心为课堂，以爱为课本，继续在平凡的工作岗位上，兢兢业业，不断探索、不断反思，同学生一道学习，一起进步，用自己的心血和汗水，去擦亮我和孩子们心中的希望和梦想，去唱响童年的歌谣：“长在后，我就成了你……”
参考文献：
1、魏书生《班主任工作漫谈》
2、帕克.帕尔默《漫步教师心灵》
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