杨留东
蕉岭县城东学校 514000
摘要：为了解目前影响小学校园足球教学有效性的因素, 运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法对影响小学校园足球教学有效性的因素进行调查研究,通过调查分析,了解到足球运动投入少、教师足球专业能力不强、教学模式单一、教育观念限制等方面是制约提高小学足球教学有效性的因素,根据对影响小学校园足球教学有效性的因素调查分析, 提出一些提高小学校园足球教学有效性的建议, 提高足球教学的效率, 促进学生全面发展。
关键词：小学教学； 校园足球； 有效性；
Abstract: Football school children to understand the influence factors of teaching effectiveness, using the literature material law, questionnaire survey method, mathematical statistics and other research methods to investigate the factors affecting primary school campus football teaching effectiveness research, through the investigation and analysis, understand the football as little football professional ability is not strong, teachers, teaching mode, single, the education idea is restricting factors to improve the effectiveness of football teaching of primary school, according to the factors of influence on the effectiveness of elementary school campus football teaching investigation and analysis, this paper puts forward some Suggestions for the improvement of the elementary school campus football teaching effectiveness, improve the efficiency of football teaching, To promote the all-round development of students.
Key words: primary school teaching; Campus football; Effectiveness;
1.研究目的
足球运动是一项锻炼身心、培养能力、塑造品格和讲究团队合作的运动项目，而且必须从少年时期抓起[1]。使学生既在玩中学,又在学中玩,在充分享受足球运动带来的快乐和体验成功的同时,提高足球教学的效率, 促进学生全面发展。
2.研究方法
2.1文献资料法
依据研究目的，通过中国知网、万方数据库等网络资源，登陆有关网站查询的数据，收集相干文献资料和书籍等，并对搜集的资料进行分类研究，为本文的相关研究提供丰富文献资料。
2.2问卷调查法
此次依据调查研究对象，以当面回收的形式，采用自编问卷对蕉岭县城学校的体育教师与学生进行问卷调查。
2.3数理统计法
对回收的调查数据分类统计，准备所需的数据。
3.制约提高小学校园足球教学有效性的因素分析
3.1足球运动投入少
学校关于参与足球运动积极意义方面宣传少,学校拥有足球场地，但是学校足球设施器材配置不足, 没有粮草和利器，怎样去打胜仗？还有就是同学每周参与足球运动都是在每周的体育课上所进行的,参与足球运动时间短,让学生的足球技术得不到稳固提高, 更加享受不到足球运动带来的快乐和体验成功。
3.2教师足球专业能力不强
俗话说:“兵怂怂一个,将怂怂一窝”,没有好的教练员,更加没有好的运动员。
当前各学校缺乏专业足球教练员，校园足球教练的专业水平来看还相当薄弱，都是非专业的足球体育老师进行教学和日常训练，足球理论和战术训练的培训课时不足, 成为亟待解决的问题。
但由于足球教学在小学体育课堂实施时间尚短，教师还不具备大量的足球教学经验，造成足球教学在体育课堂中的教学效果不明显，因此教师迫切需要提升足球教学的有效性，来达成提升学生身体素质的目标[2]。
3.3教学模式单一
当前的小学校园足球教学模式，主要采用老师示范、学生模仿这样固定的模式进行教学，忽略了学生体验参与足球运动的过程，忽视了学生的情感体验，忽视了学生创造性的表现，更忽略了足球运动所创造的价值，不能充分发挥足球运动的优势来，造成足球教学在体育课堂中的教学效果不明显,不利于促进学生全面发展。
3.4教育观念限制
面对现在的学业成绩压力, 足球运动甚至参与体育运动的时间都比较少，小学阶段的家长把更多的精力放在了学生的学业成绩上,生怕输在小学这阶段的起跑线上，一定程度限制了学生参加足球运动和参加其他体育运动的时间。
4.构建提高小学校园足球教学有效性的策略
4.1加大关于足球运动投入力度
在不影响学习的前提下，可以在课余时间利用广播或者播放关于足球领域类的视频宣传足球运动,让学生们积极参与到足球运动中，也让他们明白足球运动不止是帮助他们缓解紧张的学习压力，它更重要的地方提现在能强身健体，增强体魄。
对于足球运动器械方面的投入、维护、保养要做到位,充分利用有利条件，积极主动的增加足球场地器材以适用于体育工作中的足球教学、课余足球训练、课余锻炼、足球活动等方面，通过教研活动，针对各个年级学生的学情开设有关的足球课程，合理安排课时，学生训练中合理控制时长和强度，让学生更好的习足球技术, 享受足球运动带来的快乐和体验成功。
4.2提升学校足球教练员队伍的整体水平
通过招聘足球专业老师和对于校内非足球专业的体育老师进行足球专业技能的培训，让校园内有充足的足球领域类的老师，可以指导、解答一些本身热爱足球运动的学生们，定期组织进行足球培训，观看优秀的教学和训练视频，可以邀请让更多的足球专业人士到学校进行交流，分享心得体会和经验，帮助教师提高足球教学水平。
4.3优化教学内容， 提高足球教学的有效性
根据“足球教学”特点，选择有趣、易懂的体育游戏内容与足球教学相结合，培养学生锻炼能力、思维想象力和创造力，感受与同伴共同参与游戏的快乐，根据“足球教学”的特点，设计生动有趣的教学内容，在激发兴趣、体验运动、运动技能展示与学习等方面，选择从以教师为主变成从学生出发，活动过程从重动作训练变成学生积极参与等方面，提高足球教学的有效性。
4.4转变教育观念
通过家长会积极向家长们介绍足球文化及学习足球的乐趣。平时邀请家长观看学生足球比赛，组织校园足球亲子趣味活动，让家长参与其中，体会足球的欢乐，使学生参加足球活动得到家长的支持，让学生更加积极参与到足球运动中。
5.参考文献
[1] 陆小芳. 初中体育足球有效课堂构建探究[J].
[2] 戎 兵. 提升小学体育足球教学有效性策略探究[J].名师在线,2018,(22):30～31.