商美芳
山东省枣庄市市中区勤为学校
李镇西老师曾经写过一篇文章，其中谈到“教育是一门艺术，但我更强调教育也是一门技术。”“教育和教学都是有规律可循的，有章法可依的”。在基础教育的学校教育中，有很多好的方式方法，在教育和教学的实践中，取得了很好的效果。下面就学校如何提升班主任工作的有效性，谈几点自己的体会。
一、正副班主任班级负责制使班主任工作更细致有效
随着教育教学改革地推进，不少学校在班级管理方面积极试行了正副班主任班级管理负责制。即每个班级配备两位班主任老师，两位教师合理分工，互相合作，共同完成班级的管理工作。大家都知道，班主任的日常工作是比较繁重的，有了副班主任的加入，可以有效缓解班主任老师的压力，帮助班主任完成各项工作。帮助班主任老师在课堂看班陪伴，使课堂陪伴学习落到实处；两位老师共同管理，使更多的孩子受到教师的关注，教师了解学生更深入细致；两位班主任互相协商，集思广益，使教师的各项班级管理更加科学、有效；有利于教师之间互相学习、协调配合、取长补短，形成作风扎实、善于合作、敢想敢做的班主任队伍，这是学校发展中的一笔重要财富，也为班主任队伍的进一步壮大打下良好的基础。
二、正副班主任轮流跟班利于培养良好教风学风
班主任力量的增强以后，班级的管理力度增大了，就可以扎实推进正副班主任每天轮流跟班制度。即在每天的所有时间，都有一位班主任老师在教室里陪伴学生，不管是晨会、上课、下课、跑操、室外活动等，都有一位班主任教师陪伴学生一起。
班主任和副班主任跟班是改变学生上课状态的较为有效的手段。由于平时班主任老师和学生的交流比较多，学生在班主任老师面前往往表现出较好的状态，所以两位班主任在教室里轮流跟班，很好地提醒了孩子们的学习注意力，激发了他们积极学习的面貌。而在课堂上出现懈怠学习的气氛时，教师能用自己的走动、提醒等肢体语言加以积极地暗示，这样就使得班级的学习气氛一直保持在比较高效的状态。而对于一部分学习困难的学生，教师的积极暗示引导，使他们更容易克服自己分心走神的坏毛病，而学习上取得的点滴进步，又会给他带来成就感和自信心，这对于防止厌学情绪的产生，防止放弃学业导致不良行为的产生，都有着很好的作用。所以，教师全天跟班对于部分学困生的转化有着积极意义。
同时，还能较好地培养学生课间文明休息的习惯，培养孩子们言行举止的文明素养，避免了一些不安全事件的发生，进一步保证了孩子们的在校安全；教师跟班还提升了教师陪伴学生的时间，使得教师可以更多更深入地了解孩子的性格特点、学习状态、交友情况，这对于激励学生进步、加深教师和孩子们的感情、培养学生正确的人生观价值观、培养学校踏实努力的教风、积极正气的学风都有着十分有效地作用。
三、多种形式的家访工作是提高教育有效性的重要手段
家庭是学生的第一所学校，父母是孩子的第一任教师，也是最重要的教师。学校教育要想取得好的成果，离不开密切的家校配合，教师对于学生的引导和教育，离不开对他的家庭生活环境的了解，对于家庭亲子关系的有效引导。教师要切实提高家访的次数，更多地了解学生，增进和学生的感情。现在的社会，电话、微信联系非常方便，教师要灵活采用家访方式，注意实地拜访、电话、微信、QQ、约谈等多种方式结合。正副班主任教师应该全部添加自己班级所有学生家长为微信好友，在好友中添加标签进行分类管理。教师可以单独给家长发微信私信，还可以群发各种通知提醒等，群发对于家庭教育的引导性文章，可以根据标签对于不同状况的学生有针对性地发读书学习的指导，发心理健康的关注等各方面信息，同时，这也为家长及时联系教师提供了极大的方便。家长在教育孩子中往往会遇到很多的困难，但是求助于教师会让他们有心理压力。而教师主动地发起家校联系较好地解决了这一问题，切实密切了家校联系，优化了教师的教育教学效果。
四、教师应积极做好家庭教育和亲子关系引导
在日常的教育工作中我们发现，在学校里表现比较好的学生，学习认真努力、尊重关爱他人、热爱劳动、全面发展的孩子，往往在家庭里有着较好的亲子关系，这样的学生在家里和父母相处融洽，能听从父母的教导，体会到父母的关爱，有感恩父母之心。而亲子关系不好的家庭，孩子往往性格比较叛逆，不听从父母的教诲，不懂感恩父母，不体谅父母的艰难，亲子关系往往存在矛盾。基于以上发现，我们在教育工作中，想到要把对于家长的教育工作、亲子关系的引导工作落到实处。特别是初中阶段的教育，学生到了青春期，正处于身体快速发育心理迅速成长的时期，对于孩子的快速变化，家长往往一时不能在心理上行为上跟进，对于青春期的孩子的一些行为不能科学理解，甚至和孩子的心理形成了隔膜，和孩子产生了矛盾，给家长和孩子的心理带来了很大的压力，造成了一些学生健康成长道路上的不稳定因素。针对此种情况，学校应把定期进行家长的引导和教育工作当作重要事务来做。班级召开家长会，在班级家长之间形成互相借鉴互相学习的氛围；班主任经常进行多种形式的家访，给予家长以引导并且及时解开帮助理顺亲子关系之间的矛盾；级部定期召开分类学生家长的家长会，对家长予以引导激励，对家庭教育献计献策；学校可定期进行专家讲座，积极引导教育家长，关注家庭，关注孩子教育，关注自身发展，给孩子一个积极的带动，一个好的引领示范，一个健康有效的身教和言传。家长的改变是学生能够改变的前提，当家长开始进步了，家长开始热爱读书学习了，家长知道尊重孩子的人格了，学生的改变就指日可待，学生的进步就立竿见影来到眼前了。我们不求能改变所有的家长，只要有家长哪怕一步的改变，哪怕家庭中一个笑脸的绽开，有家长能感受到拿起书本的快乐，就是孩子进步的开始，就有了一个学生一生进步的期待，这也是温馨的学校教育的成绩，是一个学校培养人的教育的胜利，是学校去除功利性回归教育本初而迈出的轻轻的也是有效的一步。