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小学语文教学中汉语言文学应用探究

发表时间：2020/9/22 来源：《中国教师》2020年10月作者：王琴

[导读] 随着教学不断地改革，教育制度不断地完善，汉语言文学课程受到重视。小学是学生学习的重要阶段，小学汉语言文学的教学逐步进入了状态。通过汉语言文学的应用，可以培养学生具有良好的人格素养，陶冶学生的道德情操。

王琴四川省梓潼县文昌第二小学校
【摘要】随着教学不断地改革，教育制度不断地完善，汉语言文学课程受到重视。小学是学生学习的重要阶段，小学汉语言文学的教学逐步进入了状态。通过汉语言文学的应用，可以培养学生具有良好的人格素养，陶冶学生的道德情操。
【关键词】小学语文；汉语言文学；应用
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）10-010-01

        小学阶段是一个较为重要的学习阶段，在此时期，选择恰当的教学方法十分重要，不仅可以提高教学质量，还可以使学生产生浓厚的学习兴趣，使学生掌握有效的学习方法，可以提升学生的综合能力、学习能力以及表达能力，同时，学习汉语言文学知识，还有助于传承传统文化，提高学生的文学素养。本文以此展开研究，希望可以提出一点参考与建议，希望可以提高汉语言文学教学质量。
        一、小学语文教学中汉语言文学的重要价值
        （一）提升小学生的语文素养所谓语文素养不仅仅是小学生识字能力、写作能力、阅读能力以及口语交际能力的体现，更是审美情趣和品德修养的体现。因此，在培养学生的语文素养过程中要将人文素养的培养作为核心因素，让小学生在学习文字、语言的同时，道德修养和审美能力得到有效的提高。汉语言文学更加贴近小学生的心理，能够更好地阅读小学生的心灵世界，表达出学生强烈的情感和美好的愿望。这样的教材内容能激起小学生的学习热情，很容易被文学作品的思想渲染，从而丰富小学生的思想感情，促进小学生个性以及人格的健全。
        （二）运用情景再现提升小学生想象力童话作为小学生最喜欢的文学体裁之一，能够在很大程度上提升小学生的想象力和创造力，极大地丰富了小学生的精神世界。小学生通过美轮美奂的童话故事，很容易将自己带入到童话世界中，体会主人公的欢快和难过。小学语文教师要充分利用这一点，通过童话故事的情景再现，让学生通过自己的想象力朗读自己扮演角色说话的语气。
        二、小学语文教学中汉语言文学的应用
        （一）明确汉语言文学教学目标
        小学语文教师需要明确汉语言文学的教学目标，这也可以为汉语言文学教学化运用指明方向，有效避免汉语言文学的运用流于形式。教材中与汉语言文学相关的教学内容成为了汉语言文学教学运用基本途径，学校与语文教师相互交流的情形下，将提升小学生汉语言文学兴趣与汉语言文学能力作为了基础目标，这也有效知道了后续汉语言文学教学活动的开展。其它小学学校也要给予汉语言文学教学化运用足够重视、支持，小学语文教师则要明确出汉语言文学教学的基本目标，通过汉语言文学教学活动的开展，积极进行汉语言文学教学化运用尝试，从而更好将汉语言文学教学运用价值彰显出来。

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        （二）在课外阅读中发挥汉语言文学的作用
        课外阅读可以拓展学生的视野，并且在阅读过程中不断积累语文知识，为活跃学生思维、提供写作素材也有一定帮助。因此，语文教师要注重在阅读课上恰当使用汉语言文学，在为学生营造良好阅读空间的同时，培养学生阅读兴趣，提高语文学习效率。教师要注意根据学生的语文水平和兴趣爱好，帮助学生选择符合他们阅读理解能力范围的材料，同时要保证阅读材料具有一定的教育意义。例如，可以从《论语》中找几篇具有教育意义的文言文，一方面能够提高学生对古今语言文字材料的处理和转化能力，另一方面也能够从中学习一些语文知识等。
        （三）积极开展互动教学，并注重汉语言文学知识的积累
        互动教学是汉语言文学教学的关键，因而，积极开展互动教学，注重汉语言文学知识的积累尤为重要，发挥了重要的作用。积极开展互动教学，注重汉语言文学知识的积累需要从以下两个方面着手，一方面，需要注重互动，互动是掌握语言的有效手段，通过互动与交际，可以使学生在互动中积极的表达，提升学生的知识运用能力，提升学生的交际能力，使学生在互动中学习知识，提升自身的综合素养，在互动中学习语言。尤其是小学生多喜欢活泼的学习氛围，轻松的学习环境，在互动中可以创设趣味情境，就可以充分调动学生学习积极性，在特定的情境下进行学习，提高学习质量。另一方面，在互动中需要对学生进行熏陶，需要使学生讲究神韵，理解其中的言外之意，指导学生掌握语言，采用理性的方法进行分析，营造各种情境，使学生自己去感悟，达到心领神会的境界。例如，在开展教学过程中，需要为学生创设互动情境，引导学生在特定情境下进行互动与学习，提升学生的学习质量。
        （四）定期开展专项的文言文鉴赏活动
        定期开展专项的文言文鉴赏活动十分必要，这也是汉语言文学教学化运用中的形式创新表现。小学语文教师不能将汉语言文学运用停留在书本与课堂上，语文核心素养下，教师也要丰富学生的认知，开阔学生的眼界。例如，在进行具体古诗文教学时，教师可以在互联网上搜集一些相关的古诗文作为鉴赏性作品。此外，教师也可以围绕着爱国教育，价值观塑造等主题进行相关文言文作品的搜集，并与学生一同进行鉴赏，通过专项的文言文鉴赏活动对学生进行更好熏陶、教育与引导。常态化且高质量开展专项文言文鉴赏活动后，汉语言文学便能够同小学语文教学间更好融合在一起。从汉语言文学教学化运用的视角看，这也可以大为提升汉语言文学教学化运用的实际价值。
        结语：
        总之，小学生是我们的未来，在小学教育中注重汉语言文学教学对于小学生的发展是至关重要的。虽然我国现阶段小学语文教育发展的现状不是通过改革就可以一下得到改变的,但是我相信，随着我国小学语文教学的改革发展，人们会越来越了解小学语文教学的重要性。
参考文献：
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