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小学音乐课堂唱歌教学中的趣味性

发表时间：2020/9/22 来源：《中国教师》2019年7月刊作者：于伟华

[导读] 随着经济的日益全球化，各个国家的竞争日益激烈，因而，就引发了人才上的竞争。人们也渐渐明白教育和人才是国家发展的基础动力，很大程度上关乎着国家未来的发展，甚至命运。正因为如此，世界各个国家都大力的推进教育。而我国更是如此，为了教育的发展，推出了素质教育。素质教育就是为促进学生全面发展。其中最重要的环节之一就是音乐教育。音乐教育不仅仅可以提升学生的艺术发展，在某种程度上，促进学生的健康成长。本篇文章就

于伟华黑龙江省尚志市亚布力林业局第一小学
【摘要】随着经济的日益全球化，各个国家的竞争日益激烈，因而，就引发了人才上的竞争。人们也渐渐明白教育和人才是国家发展的基础动力，很大程度上关乎着国家未来的发展，甚至命运。正因为如此，世界各个国家都大力的推进教育。而我国更是如此，为了教育的发展，推出了素质教育。素质教育就是为促进学生全面发展。其中最重要的环节之一就是音乐教育。音乐教育不仅仅可以提升学生的艺术发展，在某种程度上，促进学生的健康成长。本篇文章就是根据在小学生音乐课堂之中，探讨唱歌教学趣味性。并且在这样的基础之上，提出相应的教学策略。
【关键词】小学音乐;音乐课堂;唱歌教学;趣味性
中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2019）07-202-02

        引言：唱歌教学在小学生音乐教育中是最重要的内容之一，其不仅仅可以提升小学生的唱歌能力，还可以让其在艺术氛围中成长，对于学生艺术能力的培养有很重要的作用。唱歌是一种表达自己表达内心最有效的方式之一。因而，在素质教育的推进之下，音乐教师就开始注重培养小学生资助学习的能力。培养其主动学习的能力，就要运用趣味性的手段对小学生开展教学活动。激发他们内心对于唱歌的兴趣，这样就能够从根本上提升其歌唱的技巧。从而提升小学生的艺术修养。
        1.小学生音乐教学课堂的趣味性教学意义
        1.1激发其小学生对于音乐的乐趣，提升音乐课堂教学的参与度
        兴趣是最好的老师，以兴趣作为学生学习的导向，就可以最大限度的激发学生的潜能。那么，该怎样提升他们的兴趣，让他们主动参与到音乐教育课堂中来呢。趣味性教学在小学音乐课堂教学过程中有着举足轻重的地位和作用，有助于激发他们的表现力与想像力。趣味性教学是一种非常有效的教学手段。很多小学生的注意力很难长时间集中，因为比较好动，如果没有持续不断的吸引很难引导小学生进入学习状态，所以趣味性的教学手段可以将学生更快速引导到场景中。通过趣味性的活动或是游戏，提高每个学生的课堂参与度，以此来实现音乐课堂健康积极的氛围，从而激发学生学习音乐兴趣。
        1.2提升其教学的质量
        趣味性教学手段的引用，能够很大程度上的提升课堂的教学气氛，调动小学生学习的积极性。使得小学生都可以参与到教学课堂之中。

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        2.小学生唱歌教学在音乐课堂之中的趣味性措施
        2.1导入趣味性的歌唱教学
        在实际的课堂之中，为了引起学生的兴趣，就可以在课堂之中引入趣味性的教学活动。这样的方式可以提升小学生的兴趣，还可以提升教学氛围，让学生们可以在一个良好的学习环境之中开展音乐学习。小学生因为其年龄特点，对于一些新鲜事物比较感兴趣，因此音乐教师就可以利用其年龄特征，设置一些新鲜的事物活动。来引发他们的兴趣。，在进行设计导入环节的过程之中，教师可以依据每一个不同小学生之间的特征，去尝试一些陌生的趣味性的活动，带领小学生一起去接触。这样就可以更加有效的提升小学生们的兴趣。一般运用的方法可以是创设趣味性情境或者课堂上设置一些游戏环节。关于教学情境的创设，其本身是一种比较常见的教学方式，但是其框架非常大，可以将不同的情境引入其中。举个例子来说，在学习‘歌唱祖国’这首歌的时候，就可以将这首歌所处的时代背景以及创作背景展现出来。可以借用多媒体的形式将其展现出来。使得小学生在学习的过程之中，可以有一种身在其中的感觉，还可以向他们讲述那些不为人知的故事，小学生对于故事一般都是非常有兴趣的。这样就可以很好的调动他们学习的积极性。
        2.2在唱歌的过程中，进行趣味性体验
        每一个歌曲都有着不一样的意义，其背后也有着一段故事，那么，在进行唱歌教学的过程之中，音乐教师可以让学生们去体会歌曲中人物的故事，走进他的身边，然后依据不一样的歌词去设计不一样的活动。感受歌词中和不同音律中的情感变化，让小学生去模仿歌曲中的人物，用自己感觉去歌唱，充分调动自己的情绪和思想。这样很大程度上也可以提升其学习的积极性。也能够提升音乐课堂的参与性。
        2.3设置游戏活动
        要设计游戏活动，就要根据音乐教材中的音乐内内容设置不同的游戏，举个例子来说，在学习音乐曲目“捉迷藏”这首歌的时候，音乐教师就可以利用课堂中的一小部分时间，开展游戏，在游戏的整个过程之中，利用音响等将歌曲播放出来，作为学生玩游戏的背景音乐，如此，就可以使得学生们在游戏中去学习，在愉快的气氛中学习。在游戏结束之后，教师就可以和小学生正是走入歌曲的学习中去，由于小学生喜欢捉迷藏的游戏，对于其歌曲也会产生喜爱感，因此，在学习的过程之中，就很容易被吸引。这样就可以提升教学的质量，也提升了小学生的学习效率。
        3.结束语：
        根据上面所论述，总的来说。开设音乐课堂教育，对于培养小学生的全面发展具有重要的作用，不仅仅可以让他们的艺术修养的到培养，还可以锻炼其欣赏的能力。而利用趣味性的教学方法。就可以最大限度激发小学生们对于歌唱的兴趣。这样的方式生动有趣，符合小学生的发展。可以推进其艺术素养。
参考文献
[1]苑岚沁.小学音乐课堂唱歌教学中的趣味性策略[J].学生之友（小学版），2013（5）.