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赛教促我成长——教学反思

发表时间：2020/9/22 来源：《中国教师》2020年10月作者：孙美赞

[导读]

孙美赞陕西省礼泉县东关小学陕西礼泉 713200
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）10-126-01

        今天下午刚刚参加了县级教学能手大赛，本应该上完课回来好好休息一下，可是怎么也睡不着，不由得自我反思:1.感觉自己的课设计的没问题，但是上的有点急躁，竟然出现了两次口误；2.本来平时稳稳当当的人，上课也有条不紊，从不拖堂不提前，今天却变了个人似的，时间没到就匆匆结束了，可能是因为课堂无学生吧。不过教学过程完整，环节齐全。3.本以为是先讲课后说课，其实是先说后讲。
        天气闷热，中午12:00从家出发，儿子见我这两天忙着准备课，中午又没午休，主动要求骑电摩送我去参赛，我倍感欣慰，看来他很支持他老妈上进。多亏儿子送，否则还真半天找不到实验初中。
        12:30进入休息室抽签，抽了个2号，还好，没等几分钟就被叫到备课室。12:50抽课，没想到竟然抽的是四年级下册 Unit1 Our New House 第一课时单词教学，事先预设的都是课文对话。写教案和说课稿大概用了一个小时，然后我自制了几张单词卡片，多亏我提前准备了白纸和彩色粉笔。
        2:10分左右我出了二楼备课室，想找卫生间，工作人员说一楼有，结果没找到，只好直接上四楼，去往上课的教室，因为按安排2:20开始上课。哎，上楼上的气喘吁吁，看了一下表，时间还没到，想在外面稍微缓一下，却被评委直接叫进去了。评委问我是几号，我顺口说了个No.2，她接着又问哪个学段，我答:小学。我说Good afternoon， judges.May I begin?她说“先说课”。我问“先说再上？”她点了点头。然后我就直接开始说课，看着刚写的全英说课稿，感觉说的还比较流利。(因为提前准备的已经基本背过的说课稿不只是针对单词教学的，所以重新写了一个。)
        说完课还没来及缓气，答辩问题就来了。

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坐在中间的主考官问:How do you do your school based research and study?”因为我注意力还没转移过来，所以后半句几乎没听到说啥，只好说“pardon?”还好她重复了一遍，我算抓住了关键词school-based research，然后就回答:“ The first one is teaching reflection，The second one is peer coaching，And the third one is professional leading.And I often do from these three points.”因为之前听过来人董老师说，答辩提过这样的问题，郭老师也说最好准备几个校本研修方面常用的词语应对。所以就用上了。可是听了我这样笼统的回答，她显得不太满意，让我再说具体点。于是我又补充说“For example， I often talk about the lesson with my partner after class.And I often listen to some good lessons.”由于问题有点促不及防，现在才发现当时可能忘了说to,lesson 也忘了加s。平时上课整天给学生强调的问题，自己竟然也犯了。反正就这样说课答辩环节就算过了。因为一直以为先讲课后说课，而事实却是相反，其实也应在预料之中，因为评分表上就是说课在前上课在后。
        接下来就进入最重要的环节上课了。一开始导课时，我就出现了口误Where do the fish live in? 一不小心多说了个in,我分明看见主考官立刻就听出来了，她转过头看了一下她左边的评委老师。此时，我的大脑好像短路了，有点语无伦次，口是心非了，纠错时竟然把Where do the fish live? 的fish误说成了dish，不过立即改正过来了。接着按我设计的教学环节比较急促地上完了课，因为我也当过评委，理解评委的心思，尽量不要拖泥带水，主要看基本功和教学设计。临进结束前又出现了一次口误“Please draw a picture about a new house what is you want?哎，What do you want?不知怎么竟然说成了What is you want?哎，真是大脑错乱了。
        每次上完课，做完事都要不停反思是我的一大习惯和毛病。想好好睡一觉把这两天没睡的觉补回来，可是怎么也睡不着，所以就躺在床上把今天上课的经过在手机上写了下来，也算一个纪念吧。
        至于结果，就顺其自然吧，反正已经这样了。大热天，本来正午休的时间我却在高度紧张地备课上课，脑子不短路不出问题才怪呢！再想想，最近几年自己确实有点职业倦怠感。这次如果不是学校推荐，还是懒得报名参赛，报名后也是临时突击准备的。
        总而言之，这次参赛使我真真切切感受到了“书到用时方恨少”，以及“厚积而薄发”、“台上一分钟，台下三年功”的道理；随着年龄的增长和周围环境的影响，自己确实有点懒散轻浮，做事没有以前那么严谨，达不到精益求精；还有对我来说，高效率的工作一定要在高效的时间段完成，事前一定要保证充足的睡眠。而最重要的感受就是，作为教师，平时一定要不断为自己充电，更新知识结构，提升各方面能力。只有这样，才能到关键时候左右逢源，彰显胸有成竹的魅力。
        活到老，学到老。趁着现在年龄还不算太大，我决定从现在开始，努力朝着心中的目标奋斗，不徘徊，不犹豫，相信每一份付出都会得到回报。不断学习，不断历练，不断沉淀，这才是人生的意境。