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职业高中语文有效教学策略探究

发表时间：2020/9/22 来源：《中国教师》2020年10月作者：余东黎

[导读] 职业中学的语文教学是一个理念问题，也是一个实践问题，“一堂好的语文课，存在三种境界：人在课中，课在人中；人如其课，课如其人；人即是课，课即是人”。我们应该准确把握语文课程的性质、任务和目标，走出职高语文教学的误区，认真掌握语文教学规律，努力提高语文课堂教学效果。

余东黎湖南省新化县楚怡工业学校
【摘要】职业中学的语文教学是一个理念问题，也是一个实践问题，“一堂好的语文课，存在三种境界：人在课中，课在人中；人如其课，课如其人；人即是课，课即是人”。我们应该准确把握语文课程的性质、任务和目标，走出职高语文教学的误区，认真掌握语文教学规律，努力提高语文课堂教学效果。
【关键词】职业高中语文；教学；有效
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）10-124-01

        职业高中是中等职业学校的一个重要组成部分，语文是其教育体系中综合性最强的学科，它内容丰富，包罗万象，涉及人文科学和自然科学领域各种门类的知识。由于职高语文对于提高学生思想政治素质和科学文化素质、形成综合职业能力、创业能力具有重要作用，其教学质量将影响到专业课程的教学质量和对学生思想品德的培养，进而影响学校的整体教学质量。因而我们必须改革教育方面一切落后的方法和内容，改革不适合提高学习能力和教育水平的传统体制，使教育更好地“面向现代化、面向世界、面向未来”
        一、更新教学观念
        职业高中培养的是适应社会经济和社会发展的技术性人才，但是绝不能只强调职业教育而忽视了基础知识和学科的教育，语文教育是其他专业课程学习的基础和保障，语文知识的学习可以提高我们的观察能力、阅读能力、理解能力和表达能力，这些能力的培养，对我们学习专业知识有着非常重要的作用，产生积极的影响。因此，我们在新生入学的第一天开始就应该让学生认识到语文学习的重要性，让学生明白，语文学习不仅可以提高我们的能力和水平，学到必要的语文知识，还可以学到其他学科无法学到的知识，同时会给我们潜移默化的影响，比如做人的道理，通过学习语文我们懂得了人生生存发展的重要意义。在这个基础上，学生对语文学习产生了兴趣，变“要我学”为“我要学”，对语文“乐之”“好之”，语文学习就可达到事半功倍的效果。
        二、关注学生的职业成长，增强学生的实践活动能力
        职业高中旨在为社会培育应用型、技能型的人才，这就要求职高学生拥有较强的基础理论知识和过硬的实践活动能力，更好地突显职高学生的特色，为了让职高学生更好地融入社会，要关注学生的未来职业成长和发展，立足于职高语文实践活动教学，较好地提升学生的社会适应能力，增强职高语文教学的有效性。例如，教师可以设计一个小型的招聘会实践活动，由三名学生在这个招聘会实践活动中充当招聘方，而其他学生则成为这个招聘会实践活动的应聘者，招聘方可以结合自己对于社会职业的理解提出自己的问题，如：“你认为自己的优势及特长在哪里？”、“你能够坚守基层岗位并完全胜任该工作吗？”、“你认为我们公司的发展主旨是什么？觉得自己会给公司带来什么样的价值？”而应聘的学生则可以根据自己对于社会职业的理解以及对自己的认知，进行自主的、个性化的回答。

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同时，教师还可以结合学生实际生活中看到的现象，设计相关的实践活动内容。例如，让学生辨识现实生活中的骗局；学习在别人困难的时候帮助求助于自己的人；随地扔纸屑的不同年龄层的调查活动等，使学生在不同的社会生活实践之中，更好地适应社会，增强和提升自己的实践活动能力。
        三、增强学生的语言表达能力
        在语文教学的过程当中，一定要重视增强学生的语言表达能力。语言表达能力是教学能力組成的重要部分，如何提高学生的语言表达能力是教师应该探索的问题。我们都知道语言表达能力需要经过长时间的训练才能够达到一定的进步。所以在语文教学的过程当中渗透入语言表达能力的训练，经过长时间的训练达到学生语言表达能力的提升的目标。让学生在写作中提升自己的语言表达能力，提升自己言语组织的能力，让学生在阅读当中去提升自己的语言表达能力，并且增强自身词汇的积累，提升自己的语言表达能力，让学生不断调整自己语言表达能力训练的方式，逐渐完善自己的语言表达能力，促进学生语言表达能力的提高和进步。比如在日常的演讲活动当中，语文教师应该让学生提前准备，充分发挥好演讲的作用，让学生在演讲的过程当中能够做到以情动人。
        四、培养学生学习习惯
        在职业高中语文教学的过程当中，教师应该注重培养学生良好的学习习惯，让学生树立一种积极的学习态度，能够在以后的日常学习中自发地去学习，从而提高自己的能力，为社会进步作出贡献。在现代社会当中，每一个行业都需要具备有终身学习的意识，而语文教学也要注重学生这方面的培养。教师在语文教学的过程当中，应该积极地引导和帮助学生观看相关的综艺节目，丰富学生的文化底蕴，帮助学生更好地了解语文，从而提高自身的能力。学生的学习习惯养成的目的在于让学生通过自己良好的学习习惯促进语文学习。
        五、优化教学手段
        在职高语文教学中，教师一定要注重发挥多媒体教学手段的作用，一方面可以运用多媒体手段这种新颖的教学方式激发学生的学习兴趣，另一方面也可以运用多媒体教学手段来丰富教学信息，如在一些说明文以及景物类文章教学中，可以播放相关介绍视频增强学生直观感知，提高教学生动性。实践证明，以多媒体手段的有效运用，在拓展职高语文课堂教学容量、激发学生学习兴趣以及优化教学过程等方面，发挥了积极的作用。
        结语：
        总而言之，职业高中教育为社会输送了大量的应用型人才，是重要的人才培养基地，语文教学是基础的人文学科，能够培养学生的语言表达能力、与人交往能力、思想道德素质等，必须引起足够的重视，增强教学有效性。因此，教师应该找到语文与其他学科的契合点，培养学生的语文实践能力，发展自身的个性特点，提高综合素质。中国的职业教育离不开语文的铺垫，只有每一个职业高中的学生有了一定的语文学习的基础，才有可能让职业教育更好地发展。
参考文献：
[1]景学润.浅谈职业高中语文教学中学生人文精神的培养[J].现代职业教育,2020(29):172-173.
[2]赵丽芳.论职业高中语文教学中的人文关怀[J].课外语文,2020(19):109-110.