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基于核心素养的初中信息技术课堂教学实践与思考

发表时间：2020/9/22 来源：《中国教师》2020年10月作者：崔丽霞

[导读] 在信息时代背景下，信息技术的应用极为广泛，给人类的生产生活带来了一系列变化，推动了社会的发展。信息技术课程的设立是时代发展的必然要求，是培养信息技术人才的重要路径，其重要性不言而喻。基于核心素养视域下，初中信息技术教师需要调整课堂，重视学生学科核心素养的培养，以提高学生的信息素养，增强学生的信息技术技能。本文以核心素养为切入点，对初中信息技术课堂教学进行了浅析，以期提升信息技术教学价值与作用。

崔丽霞山东省淄博市临淄区淄江中学 255400
【摘要】在信息时代背景下，信息技术的应用极为广泛，给人类的生产生活带来了一系列变化，推动了社会的发展。信息技术课程的设立是时代发展的必然要求，是培养信息技术人才的重要路径，其重要性不言而喻。基于核心素养视域下，初中信息技术教师需要调整课堂，重视学生学科核心素养的培养，以提高学生的信息素养，增强学生的信息技术技能。本文以核心素养为切入点，对初中信息技术课堂教学进行了浅析，以期提升信息技术教学价值与作用。
【关键词】初中信息技术教学；核心素养；教学方法
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）10-154-01

        “核心素养”一词诞生于课程改革，培养学生的核心素养是现代教育的要求，是教师的重要教学任务，对学生的成长发展意义重大。基于核心素养视域下，初中信息技术课堂教学需全面落实学生主体地位，遵循以生为本原则，以构建高效课堂，使学生在学习过程中取得实质性收获，以此促进学生综合素质不断提升。初中信息技术教师需要坚持先进的教学思想，整合教学资源，通过多种途径培养学生的核心素养，以此提升课堂教学有效性，促进学生综合发展。
        一、引导学生读取信息与判断信息价值，提高学生信息意识
        在信息化时代，我们每天都与大量的网络信息有所接触，其中不光有正能量信息，也存在负面信息，这些大量的信息体现了多元思潮，或多或少影响着人们的价值判断。基于核心素养视域下，初中信息技术教师需要引导学生正确读取信息，带领学生判断信息价值，以提高学生的信息意识，培养学生的核心素养。比如，教师在讲解“挖掘数据中的价值”相关内容时，可以趁机给学生出示一些与价值判断有关的案例，然后让学生根据案例体现出来的数据分析人们的价值走向，并要求学生透过现象看本质，把价值走向升华到社会层面上来，让学生分析社会形态，以培养学生的信息意识，促进学生核心素养不断提升。
        二、任务驱动，培养学生计算思维
        基于核心素养视域下，初中信息技术教师需要把学生的主体作用发挥出来，让学生的动手能力得到有效锻炼，使学生在课堂上思维活跃起来，以提升课堂教学的有效性。教师可应用任务驱动教学模式来提高学生教学设计参与性，对学生的计算思维进行培养，以促进学生的核心素养不断提升。

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比如，初中信息技术教师在教学“算法与程序设计”相关内容时，可以给学生提供信息模型，设置任务，让学生合作探讨信息模型的设计程序，然后再指导学生利用相关原理建立模型，以此对学生的计算思维进行培养。值得注意的是，构建模型对学生的计算机思维有很大的考验，教师在课堂教学中需要对学生做出针对性指导，帮助学生设计算法，梳理程序，确保学生能有效完成任务，以此提高学生学习效率，促进学生的计算思维不断提升。
        三、激发学生创造力，培养学生数字化学习与创新素养
        初中学生的思维能力正在逐渐发展，信息技术教师应积极采取措施来激发学生的创造力，对学生的潜能进行挖掘，让学生的数字化学习与创新素养得到培养，以促学生综合发展。比如，教师在讲解“用多媒体打造试听盛宴”相关内容时，可以给学生提供丰富的素材，先让学生运用所学知识把这些素材利用起来，制作“试听盛宴”。之后，教师再对此部分内容进行讲解，然后再让学生结合本课所学内容运用多媒体打造“试听盛宴”，以此激发学生创造力，使学生掌握数字化学习系统与学习工具的功能和用法，继而实现对学生数字化学习与创新素养的培养，促进学生的核心素养不断提升，进而有效达成教学目标，增强教学作用。
        四、融入责任意识，培养学生信息社会责任素养
        基于核心素养视域下，初中信息技术教师要注重学生信息社会责任素养的培养，让学生意识到遵守信息法律法规、信守信息社会的道德与伦理准则的重要性，使学生建立正确的价值观，以提高学生的核心素养。比如，初中信息技术教师可以结合教学内容把信息社会责任意识融入于教学之中，以此强化学生的社会责任意识，让学生认识到网络虚拟世界并非漏网之地，以提高学生的法律意识。在课堂上，教师可以给学生举一些反面教材或者引入一些具有争议性的话题，再指导学生对这些例子进行分析，以此帮助学生认识怎样在网络上正确发表言论，如何对网络争议话题进行判断，让学生形成正确的意识形态，进而提高教学的有效性。
        结束语
        总而言之，在初中信息技术课堂教学中，教师需要注重学生核心素养的培养，以促进学生综合素质提升，为学生的未来成长发展奠定良好基础。初中信息技术教师可根据学生实际情况设计教学方案，把核心素养理念渗透于教学之中，为学生构建高效课堂，使学生的主体地位突显出来，以提高教学有效性。在课堂上，教师需要让学生的主体作用发挥出来，带领学生探究信息技术知识，引领学生实践操作，让学生的思维能力得到训练，以此促进学生的核心素养不断提升。
参考文献：
[1]乔玉海.基于核心素养培养的初中信息技术课堂有效教学[J].中国教育技术装备，2017（19）：96-97.
[2]蓝浩.核心素养理念下的初中信息技术有效教学探讨[J].福建电脑，2017，33（12）：169-170.