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微课在小学信息技术教学中的应用王清波

发表时间：2020/9/22 来源：《中国教师》2020年10月作者：王清波

[导读] 随着互联网信息化的日益发展，微课已经成熟的充斥在各个领域。微课的精简性和即时性，能够帮助孩子们更加方便的利用好自己的碎片时间。也能够更加高效的完成学习任务，不仅如此，也使家长能够在微课的协助下独立完成对小学生的教学。本文探讨一下微课在小学信息技术教学中的各种应用以及微课对于小学生的利弊。

王清波湖北省十堰市竹溪县黄龙小学支教教师 442300
【摘要】随着互联网信息化的日益发展，微课已经成熟的充斥在各个领域。微课的精简性和即时性，能够帮助孩子们更加方便的利用好自己的碎片时间。也能够更加高效的完成学习任务，不仅如此，也使家长能够在微课的协助下独立完成对小学生的教学。本文探讨一下微课在小学信息技术教学中的各种应用以及微课对于小学生的利弊。
【关键词】微课；小学；信息技术教学；教育
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）10-170-01

        信息技术的飞速发展和广泛应用对社会产生了巨大而深刻的影响,彻底地改变了人们的学习、工作和生活方式,使现代社会进入信息社会,并形成了一种新的文化--信息文化。因为信息素养已成为评价信息社会人才的重要指标之一,所以信息素养应该与以读、写、算为基础的传统文化素养一起被列入人才培育的目标之中,并逐渐列入从小学到大学的教育目标与评价体系之中。信息素养的培养要靠信息技术教育来实现,而信息技术课程是信息技术教育的重要形式,是迅速提高学生信息素养的最有效的途径。于是,我国政府决定从2001年开始,准备用5~10年的时间在全国的中小学普及信息技术教育。
        一、微课的优缺点
        微课早在几年前就已经形成规模，不过在真正的教育方向一直没有太多的应用。2020年的疫情，使微课在学校各类学科的应用在同一时间井喷式的迸发出来。如果单纯的就微课来说，对于小学生，尚且没有一个完整的自学能力，需要外界的监督和管理之下，才能更好的完成学习。这是微课的一个弊端，小孩玩心重，微课对于小孩来说，或许是一个更加容易溜号的课堂。所以说对于小学生来说，如果要进行微课的学习的话，需要家长进行陪同监督，以及在孩子们不懂的地方加以进一步的教导。如果说孩子的家长平时很忙的情况下，不能给到孩子充足的时间来进行陪伴和监督的话，很可能会影响孩子的功课。导致小学生没养成一个好的学习习惯，很可能对这一生的学习能力就有所欠缺。
        但是微课也有着它得天独厚的优势，就是它的即时性，因为是已经上传到网络上的微课，所以在任何时间都可以进行观看，并且可以反复观看，这样，不仅对于学习时间更加友好，也可以让孩子反复观看难点和易错点，能够反复巩固知识。微课相比于在学校的课堂上来说，知识点的衔接更加紧凑，由于在学校的课堂上老师需要照顾很多的同学，所以进度不会很快，需要维持课堂纪律或适当的进行提问，这对于聪明的和理解能力相对差一些的同学来说就很不友好。而微课不同，对于不同天赋资质的同学来说，都是独立自主的完成自己的功课，聪明的孩子可以在相同的时间不仅学会需要学会的部分还可以进行一些练习和巩固知识，对于理解能力相对差一点的同学来说，可以在难点重点部分适当的进行暂停和重复观看，这样不仅对于任何资质的同学来说都能适应，也能使不同的学生的学习时间更加灵活。
        俗话说“读万卷书，行万里路”，这两种都是非常不错的学习方式。大部分的家庭都会选择让自己的孩子老老实实的在学校里面读书。

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不过有少数的家长会在孩子小的时候（小学期间）选择带孩子周游世界开眼界长见识，这本身是一件特别好的事情，可是往往这样就会耽误孩子的小学课程，这时如果搭配微课的话，就能完美的解决这个问题，不仅让孩子读万卷书也可以行万里路，两全其美。这种带着孩子周游世界的家长本身就有很多的空余时间，就能更加完美的使用微课，可以陪伴和监督孩子。
        虽说这是非常完美的一种情况，可是这种人毕竟还是在少数。对于大多数人来说，微课又有着什么样的应用呢？
        二、微课在小学信息技术教育中的各种应用
        1.强化基础教育小学信息技术教育的重点是培养学生的计算机水平、信息技术和信息素养。通过微视频，可以有效地解释各知识点，深入分析授课的关键和难点，完全解释授课的基本知识，为了确保满足学生的知识和兴趣的渴望，可以慎重地说明授课的事例。
        2.应用程序的亮点。小学的信息技术教育必须是教室教育和计算机操作的组合，教室教育和课外实习。通过在授课中实施微机授课，可以利用微视频记录计算机操作的课程内容，通过微类视频的快进，后退等功能进行授课。信息技术、信息素养阅读是独立的，根据自己的需要，仔细观看，掌握主点和微类视频细节。
        3.重点放在感兴趣的教育上。小学信息技术教育是计算机技术、交流技术和其他知识的广泛接触的社会生活。怎样用简单的用语说明是课堂教学的成功和失败的关键。通过微机授课，教师可以将丰富的微视频、丰富多彩的形式完全结合学生对知识和学习兴趣的渴望，将无聊的电脑技术和交流技术展示得淋漓尽致要进行有趣的建设，就要有效调动学生的多种感觉，实现手的大脑组合的学习经验。
        为了小学的信息技术教育，教师将微课上传到教育平台后，很多学生将根据教师的要求，在信息技术教育班之前观看教师制作的微课。但是在学生实际观察的过程中，教师无法正确掌握知识点的质量。因此，在信息技术教室授课的过程中，教师可以再次播放观众的视频内容，以便学生更好地掌握该课的知识点。这个教学法不仅加深了学生对这门课的理解和记忆，还起到了统合学生知识的作用。学生看了老师制作的微课后，老师应该根据视频内容提问，检查学生的知识。老师正在给学生看信息技术教室的这门课的微课，老师可以根据微课的内容提问，老师提问后，请举手回答问题。这样的教育方法不仅能提高信息技术课的授课质量，还可以帮助整理和修改知识点。
        结语；
        网络对于小学生来说是把双刃剑，微课对于小学生来说，10分钟的微讲义不仅可以浓缩视频教材的内容，还可以帮助学生们理解重要而困难的教授方法。在中学信息技术教育的过程中，教师可以有效提高信息技术教育的质量，提高教室教育的有效性，刺激学习的兴趣，唤起参加的热情。通过反复观看微课，学生可以加深对这门课程的重要知识的理解和记忆。
参考文献：
[1]刘建军，微课在初中信息技术教学中的应用[J].课程教育研究，2020
[2]杨馥嘉，信息技术在小学语文教学中的应用现状分析[J].教育信息化与教育技术创新学术论坛，2020
[3]吴志强，微课在小学信息技术教学中的应用探究[J].新智慧，2019
[4]陈庆迎，微课在小学信息技术教学中的应用实践[J].中华少年，2019