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浅析在小学美术课教学中渗透德育教育的基本策略

发表时间：2020/9/22 来源：《中国教师》2020年10月作者：石颖

[导读]

石颖四川省宜宾市叙州区崇文实验小学
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）10-200-01

        随着教育改革的不断深入，艺术教育作为一种提升学生综合素养，有利于促进学生全面发展的重要手段，逐渐被社会、家庭和学校所重视，美术课也逐渐摆脱了应试教育下在学校可有可无、可上可下上的小学科尴尬地位，日益受到学校领导和家长们的关注，更是受到全体学生的欢迎。我毕业后一直从事美术课教学，至今已十三年，在多年的一线教学工作中，我觉得美术课在对学生进行思想品德教育方面有着很大的优势，他不同于思想品德课的枯燥与说教，初中美术教材提供了大量的具有教育意义的教学范画，并且随着多媒体走入课堂，我们美术老师不仅可以在网络中下载所需的、富有教育意义的绘画作品，通过大屏幕演示更加直观的、震撼的展示给学生，还可以在学生上信息技术课时，与信息技术教师合作，让学生自己动手搜集绘画作品，给学生了一个更加广阔的天地，学生通过欣赏作品，在感受美的同时，潜移默化的受到感染、激励和教育。下面谈一些我在具体教学过程中渗透思想品德教育的一点粗浅作法，望各位同行能多提出宝贵意见。
        一、精心设计导语，营造良好的课堂情感氛围
        对一节课来说，教师成功的导语是美好的开端，美而生赞生疑，好的导语可以激发学生兴趣。教师经精心设计的导入艺术，就可以将学生轻松诱入课堂氛围，从而增强其情感体念，达到“以美育人”的效果。如在《静物写生》一课的教学中，绘画构图常识是这节课的重难点。由于知识非常抽象，学生不容易掌握，所以老师必须多想办法、多下功夫，根据学生的实际情况想办法来营造良好的情感氛围，从而激发起学生的兴趣，让学生在轻松愉悦的气氛中学习。并要让学生学会观察，认真观察才能在构图时发挥正确的观点，构图准确。我是这样设计这一课的导入的。我首先用多媒体展示《狼牙山五壮士》教学图片，然后引导说：这是同学们在小学时学过的一篇课文，请同学们看看图片谈谈你对这篇课文的感想是什么？学生非常熟悉这篇课文，情感很容易被调动起来了，并七嘴八舌的发言，有的说五壮士特别勇敢，有的说红军战士都不怕牺牲，有的说我们要好好学习；有的甚至说我看报道据说五壮士还有活下来的太厉害的，有的……。我便抓住这个时机，因势利导。让学生仔细观察画面并思考：画家是怎样将五壮士英勇杀敌的场面布置在画面中的？为什么采用这种构图形式？若改成其它的形式可以吗？为什么？学生安静下来，观察能力较强的学生很快就发现这张画面的构图形式象座山，是三角形构图。同学们已经学过几何知道三角形是最稳定的形状，更有向上冲引的角，具有永远向上蓬勃发展的生命力，蕴含着中国革命必胜的意义。引导学生理解三角形构图在这幅画面中的准确运用，突出重点，导入新课。让学生自觉地学习这种不畏艰难、顽强拼搏和为革命事业英勇献身的崇高精神。

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        二、优化教学环节，激发学生刻苦勤奋精神
        教学过程是师生交往共同发展的互动过程。在教学过程中处理好传授知识与培养能力的关系，注意培养学生的独立性与自主性，引导学生质疑，调查研究，在实践中学习，使学习成为教师指导下主动的富有个性的过程。教师应尊重学生的人格，关注学生差异，满足不同的需要，创设能让学生主动参与的教学环境。激发学生的积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生得到充分发展。在美术欣赏课教学中，注重课内外结合，运用故事、典故以及名人名画引入新课。为了知识重点的探究，教学环境的美化，除运用常规教学法以外，还要充分运用多媒体辅助教学。如在轻音乐中欣赏《蒙娜丽莎》这副画时，不仅要从构图、色彩、神态及其蕴含的思想等方面进行分析引导，更从《达芬奇画鸡蛋》的故事入手，让学生谈谈对本画的欣赏体会，教师参与其中，分享知识并获得情感体念，然后提出设问：一个不勤奋的人能像邓景润那样摘下数学皇冠上的明珠吗？世界著名画家，意大利“文艺复兴三杰”之一的达芬奇，如果不坚持画鸡蛋，勤学苦练基本功，又怎么能创造出世界名画《蒙娜丽莎》呢？指导学生讨论：从古到今，从国内到国外，还有哪些勤奋成才的故事感动着你？讨论中，引导学生学会容忍别人的不同意见，接纳他人的观点，形成既充满了竞争又愉快合作的氛围。课堂上保持“动中有节，乱中有序”的状态，既不要过分放任，也不过分严肃，要引导学生有正确的思维方式，形成积极健康向上的课堂氛围。从而激发学生刻苦勤奋的思想。
        三、重视学生实践，培养学生爱国情感
        随着新一轮基础课程改革的逐步推进，培养学生的创新能力成为新课程对教师的一个重要要求。教师在教学中要有明确的创新取向和创新目标意识，构建充满活力的课堂运行体系。运用科学的教学方法，重视学生实践，鼓励学生参与课外活动，从而达到思想的升华。
        在实践活动课中，教师的有效指导是创新教育成功实施的基本条件。通过对大自然的绘画，启发学生热爱家乡，热爱祖国，热爱生活的情感。如在老师的带领下，让学生走出课堂，到大自然中去感受锻炼，让学生亲身体会和品尝自然界中内在美和外在美，使他们更热爱我们的祖国、热爱我们的生活！在新课程改革的历史背景下，教师是重要的课程资源。教师必须更新观念，转变角色，明确目标，优化课堂教学环节，与时俱进。教师需要根据教学内容，创造各种不同的教育境，使学生获得更加丰富的体念。同时，在课堂教学中加强德育教育，使学不仅得到美的享受、美的熏陶，更重要的是使学生情操得到陶冶，人格得以完美。
        在教学中对学生思想品德的教育渗透要自然，不能强行灌注，不管什么内容，硬往德育上扯。要多联系生活实际，引导学生多关注与我们生活相关的话题，如环保、和平等，让学生自己去感悟。俗话说“身教重于言教”，渗透给学生的同时，我们做教师首先要为人师表，敬业爱生，与学生平等相处，尊重学生人格，这样才会赢得学生的信赖，学生才会对老师的引导产生共鸣和信任，从这一点上来说，我们美术老师有着先天上的优势，所以要充分发挥自己的优势，以自身为表率去感召学生，培养学生良好的行为习惯，以最终达到提高学生的德育素质，为素质教育贡献自己的一份力量。