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谈论初中语文阅读与写作教学的有效结合

发表时间：2020/9/22 来源：《中国教师》2020年10月作者：田莹

[导读] 初中，是一个承上启下的学习阶段，它慢慢地告别了小学的无知，一步步走向成熟的道路。在初中，语文是一个最基础的学科，它可以开拓学生的视野，丰富学生的内涵。而阅读和写作在语文的学习过程中占了很大的比重，阅读可以带领学生探索未知世界，写作可以提高学生的表达能力。阅读和写作之间联系密切，相互影响。因此，将阅读和写作有效结合起来，使其互相促进，快速成长，对语文的学习和进步有着重要的意义。

田莹云南省楚雄市禄丰县彩云初级中学
【摘要】初中，是一个承上启下的学习阶段，它慢慢地告别了小学的无知，一步步走向成熟的道路。在初中，语文是一个最基础的学科，它可以开拓学生的视野，丰富学生的内涵。而阅读和写作在语文的学习过程中占了很大的比重，阅读可以带领学生探索未知世界，写作可以提高学生的表达能力。阅读和写作之间联系密切，相互影响。因此，将阅读和写作有效结合起来，使其互相促进，快速成长，对语文的学习和进步有着重要的意义。
【关键词】初中语文；阅读教学；写作教学；有效结合
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）10-215-01

        为了提高学生的语文学习能力，教师一直在探索一种将两者相结合的教学模式，使写作能力在阅读中提高，阅读在写作中更丰富。这种教学方式不仅可以提高学生的语文能力，而且能丰富课堂教学内容，激发学生的学习兴趣。将阅读与写作相结合的教学模式，在提高学生的语文学习能力方面成效明显，将成为不可替代的教学新方式。通过阅读与写作的有机结合，丰富课堂教学内容，激发学生的阅读和写作兴趣，不断提高学生的语文综合能力。教师必须重视阅读与写作结合的重要性，意识到唯有较强的阅读和写作能力，才能真正领悟到语文的真谛，提高自身的综合能力。所以教师必须跟上时代的步伐，不能再只局限于传统的阅读和写作分离的教学方式，不断对阅读和写作教学进行创新，让学生在教学目标的指导下，提升自己的能力。
        一、初中语文阅读与写作教学结合的重要性
        叶圣陶先生曾说过：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合于法度，显然与吸收有密切的联系。”不难看出，阅读与写作有紧密的联系。当把阅读活动与写作活动结合到一起，能够有效促进学生对文本的理解。由于写作需要灵感，这也迫使着学生主动去钻研文本，增强自身的情感认知。同时，阅读教学与写作教学的结合在一定程度上，也能解决学生积累少的问题。初中生写作难的最主要原因就是学生“胸中无词”，缺乏素材积累。所以，实现阅读与写作的有机结合，让学生以语文教材中的文章为素材，在促进学生理解的同时，也提升了学生的应用能力。此外，开展写作训练也能提升学生的阅读能力。学生进行写作中的过程实质就是宣泄情感，表达自我的重要过程。学生利用写作素材進行遣词造句的时候，会将自己的情感加入到写作当中去，这对于强化学生的阅读能力也有积极的影响。总体来说，阅读是写作的基础，写作是阅读的升华阶段。实现阅读与写作的有积极结合，两者相辅相成，相互促进，也帮助学生实现了阅读能力和写作能力的并行发展。

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        二、初中语文阅读与写作教学结合的有效策略
        （一）整合优化教学方法，提高学生学习兴趣
        在初中语文教学中，教师应该正确引导学生的学习方向，要从培养学习兴趣着眼入手，提高学生的阅读与写作意识，利用科学合理的教学方法，灵活的教学课堂来吸引学生参与到学习中去。在阅读文章的选材上应该抓住学生的年龄特点、心理特点，规划一套完善的教学大纲，通过这几点来吸引学生，激发学生们的学习热情。阅读文章要有针对性，代表性能够深刻的反映出作者的内涵，让学生感受到语言的魅力和阅读文章中的内容情景，为学生们营造出一个良好的学习氛围。
        （二）统一读写教学，实现高效备课　　
        相较小学而言，初中语文学习任务要更重一些，阅读与写作任务的难度也更重一些。因此，初中学生的语文阅读写作任务就比较重了，而阅读与写作又是语文学习的重要部分，这就需要教师做好阅读与写作教学工作，减轻学生的学习压力，实现阅读与教学质量的提升。因此，这就需要教师将阅读与写作进行统一，充分做好课前准备工作，这样才能将教学的难点和重点进行良好整合与归纳，从而更好地设计教学内容，满足学生需求。首先，针对语文写作与阅读的教学备课，教师不仅要明确教学目标，还要将阅读与写作教学紧密联系，并且在备课中找到两者之间的共同点，有意识、有目标地进行教学，从而更好地培养学生写作意识。其次，教师在阅读课程教学中，要提前找好文本中的好词好句、修辞手法及结构句型进行记录。如此，教师才能在教学课堂中为学生高效地讲解阅读重点。重点讲解后，可让学生进行写作，这样不仅能让学生巩固之前所学阅读知识，还能够提高学生写作水平。
        （三）合理运用阅读素材丰富学生写作　　
        阅读作为语文教学最重要的环节，在教学过程中面对着重重困难。教师内心虽然十分清楚阅读对于学生写作的重要性，但是在实际教学活动中，将阅读与写作作为独立的个体，站在阅读的立场上开展教学，单纯针对教学内容开展教学活动。初中生人生阅历并不丰富，想要提升学生的知识储备和阅历，阅读是最有效的方式。但是，语文教师在实际教学活动中，只是注重文章的内容，使得课堂缺乏实效性。教师可以将课堂进行拓展，可以融入相关的新闻资源，拓宽学生的知识面，丰富学生的写作素材。教师在教学过程中，必须强化阅读的吸引力，吸引学生全身心投入到课堂教学中。教师可以将生活实例引入课堂，引导学生在生活实例中深刻理解文章，从生活中有所感悟。学生可以在教学过程中，分享自己相关的事迹，通过与实际生活的联系，使学生可以更容易理解文章，也拓宽了学生的阅读视野。为写作提供大量的素材，使得学生在写作中有东西可写，丰富写作内容，流露真实情感。
        结语：
        在初中语文教学中，阅读和写作作为其中最重要的两个教学内容，能够对学生的理解能力以及创造能力进行有效的检验和提升。要提高学生这两部分的能力，就要依靠教师的积极引导和先进的教学手段，帮助学生充分发挥其想象力，从各个角度对文章进行全方位的把握，鼓励学生勤动笔，形成自己独特的写作风格。善于思考大胆想象，是学习阅读和写作过程中必不可少的条件，教师在教学中要注意将教学重点放在思维拓展上，从日常的点滴中，倡导学生积累阅读经验，提升写作能力。
参考文献
[1]李文霞.初中语文写作能力培养之陋见[J].文学教育(下),2020(08):99.
[2]郭熟林. 初中语文个性化阅读教学初探[N]. 贵州民族报,2020-08-18(B03)．