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规范化健康教育在神经内科脑卒中护理中的应用

发表时间：2020/9/22 来源：《中国医学人文》2020年7月7期作者：李敏

[导读] 神经内科脑卒中护理中规范化健康教育的应用效果观察。

李敏
（阆中市人民医院神经内科；四川阆中637400）
摘要：目的：神经内科脑卒中护理中规范化健康教育的应用效果观察。方法：选取2018年7月至2019年7月我院神经内科收治的92例脑卒中患者，按照奇偶数分组法均分为对照组和观察组，对照组应用常规护理，观察组在此基础上应用规范化健康教育，对比两组护理前后疾病认知水平及依从性对比。结果：观察组护理后疾病认知水平高于对照组，且观察组治疗依从性高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。
结论：在神经内科脑卒中护理中应用规范化健康教育能有效提高患者对疾病的认知，进而加强其治疗的依从性，值得推广。
关键词：神经内科；脑卒中；规范化健康教育；认知水平；依从性
　　脑卒中是脑部血管破裂或阻塞导致脑组织受损的一种疾病，其具有较高的发病率，且脑卒中患者大多会出行偏瘫的情况，所以其致残率较高，此外疾病会使患者心理产生压力，进而对其生活质量造成影响，病情严重的患者甚至会出现死亡。治疗过程中护理措施的实施尤为关键，其对患者治疗依从性及后期的恢复具有重要作用，为加强患者的治疗效果对其实施规范性健康教育是必要的[1]。本次研究主要对2018年7月至2019年7月我院神经内科收治的92例脑卒中患者护理中规范化健康教育的应用效果进行观察。
1、临床资料
1.1一般资料
　　选取2018年7月至2019年7月我院神经内科收治的92例脑卒中患者，将其按照奇偶数分组法均分为对照组（常规护理）和观察组（规范化健康教育），每组46例，对照组男性27例，女性19例，年龄48-79岁，平均年龄（59.6±6.7）岁，观察组男性29例，女性17例，年龄50-79岁，平均年龄（61.3±6.5）岁，经过对比两组数据资料显示无差异（P＞0.05）。
1.2方法
1.2.1对照组
　　对照组应用常规护理，依医院规定提供基础护理。
1.2.2观察组
　　观察组应用规范化健康教育，内容有：（1）医护人员根据患者的文化程度、家庭背景等普及脑卒中的相关知识，包括手术、药物治疗的方法、作用效果及应注意事项等，将健康教育手册分发给每一位患者，通过视频、图片等加强患者对疾病的掌握情况，另外医护人员主动与患者进行交流，了解其心理状态，对于产生焦虑、抑郁等不良情绪的患者给予其针对性的心理疏导，以缓解其不良情绪的发生[2]。（2）护理期间对于患者不理解的问题医护人员及时进行解答，主动向患者讲解以往脑卒中患者恢复较好的案例，也可将其邀请到医院向患者讲解自身经历，以帮助患者全面了解疾病，同时医护人员向其讲解护理的必要性，促进其治疗依从性的同时加强患者治疗的信心。
1.3评价指标
　　两组护理前后疾病认知水平及治疗依从性对比。采样自制的疾病知识量表对其认知水平进行评估，量表总分为100分，评分越高患者对疾病知识掌握程度越好。治疗依从性包括完全依从、部分依从及不依从。依从性=（完全依从+部分依从）/总例数*100%。
1.4统计学方法
　　统计学软件采用SPSS23.0，计量资料：（），t检验；计数资料：（n，%），x2检验。以P＜0.05为差异有统计学意义。
2、结果
2.1两组护理前后疾病认知水平对比
　　护理后观察组疾病认知水平高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。见表1：

　　3、讨论
　　神经内科中脑卒中较常见，其病程时间较长，若延误治疗患者会出现偏瘫等症状，但临床中大多数患者缺乏对疾病的掌握，导致其治疗依从性较差，有资料显示对患者实施健康教育加强其对疾病的了解能促进其治疗依从性，所以患者治疗过程中对其应用有效的护理措施很关键。
　　以往临床中医护人员会简单向患者介绍疾病的相关知识，这就导致其对疾病知识了解不全面，进而影响其治疗依从性，而规范性健康教育是医护人员根据患者的病情详细讲解疾病知识，以此来加强患者的疾病的认知，其能有效促进患者治疗的依从性[3-4]。护理过程中医护人员会通过视频、图片的方式详细讲解脑卒中治疗的方法及作用等，根据患者的心理状态实时针对性的心理指导，降低其不良情绪，此外通过对其讲解成功治愈患者的案例加强患者治疗的信心，促进其治疗的依从性。马小英等[5]研究结果显示在神经内科脑卒中患者护理中应用规范化健康教育能有效提高其对疾病的认知，其健康知识评分（89.6±6.5）分高于对照组（62.5±3.2）分，与本次研究结果相符。本次研究结果显示观察组护理后组疾病认知水平高于对照组，且观察组治疗依从性高于对照组，由此看来与常规护理对比，规范化健康教育在神经内科脑卒中患者护理中有效果显著。
　　综上所述，在神经内科脑卒中护理中应用规范化健康教育能有效提高患者对疾病的认知，进而加强其治疗的依从性，值得推广。
参考文献：
[1]罗淑敏,黄洁梅.医护联合式健康教育在预防脑卒中吞咽障碍患者误吸中的效果观察[J].临床医学工程,2019,26(12):1705-1706.
[2]刘双亮.健康教育对脑卒中患者活动能力及幸福感影响[J].中国城乡企业卫生,2019,34(12):102-103.
[3]郁万杰.健康教育路径在老年脑卒中吞咽障碍患者中的应用效果[J].中国医药指南,2019,17(32):124-125.
[4]马晓云.早期康复护理对脑卒中肢体瘫痪患者肢体康复的影响分析[J].中国医药指南,2019,17(21):195.
[5]马小英,衣明古逊·孜阿迪.规范化健康教育在神经内科脑卒中护理中的实施[J].中外女性健康研究,2018,22(13):147-156.