西安工业大学 陕西西安 710021
摘要：高校师生共建党支部是一种新型基层党组织建设模式，对提高高校党建实效性具有重要意义。把教职工党员和学生党员合并至同一党支部，是高校基层党支部组织的一种创新。构建新机制要建立健全制度保障体系和评价机制，突出共建形式方法的引领性和互动性，明确共建活动的目标和内容，实行自建共建、线上线下结合的多元化模式，全面推进教育教学与人才培养的有机统一，充分发挥基层党组织的先锋模范作用。
关键词：高校；科研团队；党支部
高校基层党组织是党对高校领导的重要支撑。他们担负着宣传和发扬先进思想、推动方针政策贯彻落实、培养和发展优秀建设者和接班人的重要历史使命。他们是发展和培养合格党员、落实各项任务的关键。目前，高校基层党组织主要由教职工党支部和学生党支部组成[1]。在开展常规工作的同时，结合时代的特征，准确的把握教师党支部和学生党支部的特点，创新党建工作模式，是党建工作的基本保障。师生党支部共建是新时代下加强基层党支部建设的有效举措，能够在党支部建设和人才培养方面发挥重要的作用。
一、高校基层党支部建设现状
1.部分党支部党员人数不足，无法有效的开展党建工作。
目前，相当一部分海外引进教师还不是中共党员，由他们成立的研究团队也因党员人数不足等问题无法成立党支部。在日常的科研教学中，他们的研究团队缺乏党组织的有效引导，部分需求和问题不能及时有效的解决。同样，研一、研二年级学生党支部因为班级党员人数少，无法在班级上成立党支部，无法通过党支部有效的开展各项工作。
2.师生党支部建设相互独立，学习交流较少。
虽然教师党员和学生党员在日常的教学生活中有着许许多多的交流，但是在党支部建设方面的指导、学习和交流却少之又少。教师党支部的组织建设任务在学科专业领域交流、党员教育等方面，而学生党支部组织建设主要在政治学习、课余活动等方面。这样造成了教师支部建设一定程度上脱离学生群体，与育人中心工作契合度不高，没有鲜明的特点。
3.党支部需要进一步明确责任，充分发挥战斗堡垒作用。
教师党支部具有教学、科研任务的双重性，在高校一线工作中起到了至关重要的作用。但是，当前大部分教师党支部的支部委员会成员都是教学、科研、管理等业务多肩挑，一定程度上导致了部分支委会成员重视个人业务工作，忽视党支部建设工作。长此以往，党支部建设完全停留于口号上，支部活动以应付检查为出发点，党支部工作缺乏创新性和有效性等。学生党支部的年轻化、低龄化已经变成目前党员发展的新趋势，他们的三观仍在形成稳定的过程中，容易受到周围环境的影响，也更需要他人的指导。与此同时，高校聘用越来越多的学生兼职辅导员，他们的政治理论修养和专业能力还需要进一步提高。
4.教师党员作用发挥不足，育人效果有待提高。
目前，高校师生缺乏课后的接触和学习交流的机会，相当一部分任课教师仅仅负责讲述课程知识，行政教师则只负责做好日常事务工作，教师的示范引领和教书育人作用发挥不明显。教师党支部、教师党员与学生党支部和学生党员之间应该加强联系，取长补短，相互学习，相互促进[2]。
二、师生党支部共建的意义
高校学生党支部建设和学生党员培养是衡量高校基层党建工作的重要指标。但是，目前学生支部普遍存在着“重发展、轻培养”的问题。有的学生党员入党前表现积极优秀，入党后却放松了自身要求，提高党员素质的效果并不明显。为了充分发挥教师的示范带头作用，更好地服务于大学生的成长发展，开展师生合作党支部建设势在必行。
师生支部共建即教师基层党支部和学生基层党支部在上级党委的指导之下，按照一定的规章制度确定为共建体，在组织建设、理论学习、党员发展、业务推进等各方面共同开展工作，从而在双方党支部内共享资源，互补优势，协同发展。
1.师生共建党支部操作方便、目标一致
高校师生党支部一般以院系为单位设置，属于同一个总党支部。教职工支部的党员大多是学生党员的教师，负责学生事务的辅导员基本都在学生支部，这为共建提供了内在的身份和便利，有利于共建的实施。《国家中长期教育改革和发展纲要》指出，育人为本是教育的根本要求，学校各项工作要突出学生主体地位，共同努力，实现学生的全面发展。师生党支部是将组织和优秀师生联系起来的重要纽带。它在确定党建目标、规划党建内容、突出党建特色等方面有很多共性。同一隶属关系也有利于双方找到共同的业余时间，使党建活动的开展更加灵活。
2.师生党支部共建是“思想政治”和“政治思想”的有力延伸
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要用好课堂教学主渠道，各类课程要与思想政治理论课相结合，形成“协同效应”[3]。通过“思想政治课程”和“课程政治思想”两条主线，逐步培养和塑造高校的价值观，通过思想政治教育课程，思想政治教育活动贯穿于学校教育教学的全过程，教书育人的内涵是贯彻在课堂教学的主渠道上。师生党支部努力探索“知识教学与价值引导相结合”的有效途径，这样才能“课程门门有思政，教师人人讲育人”。思想政治工作是高校开展党建工作的主要出发点，通过师生党支部共建，可以有效地将“思想政治课程”延伸到“课程思想政治”。在师生党支部建设过程中，对学生党员进行更加深入的思想政治教育，对其他非党员也会产生影响。党建工作是思想政治教育的重要成果，高校思想政治教育工作的成效如何，不仅体现在思想政治课的教学内容和教学效果上，而且直接反映在学生党建工作中。加强高校思想政治教育，必须重视党建工作，师生党支部共建可以使高校在思想政治教育的关键环节发挥力量，充分展示成果思想教育。
3.师生共建党支部的优势和特点互补，实现教与学的双赢
教职工党支部成员大多是长期在教学一线工作的教师。他们是高校人才培养任务的中坚力量。全国高校思想政治工作会议指出，思想政治教育不能仅仅是一门思想政治理论课。其他的课程也要“把好岗，种好田”。然而，现在普遍存在教师“上课来，下课走”的现象，在调查影响师生交往的因素时，近90%的学生选择缺乏有效的沟通平台。通过师生党支部共建，教职工党员可以对学生党员进行思想教育、学习实践等方面的指导和帮助，通过学生党员的模范带头作用，在学生中形成辐射效应。教师支部人员相对固定，活动形式单一，内容陈旧；学生党员年轻精力充沛，善于接受新思想、新事物。共建有利于激发高校党建工作的活力，促进教师教育理念和教学方法的改革创新，实现教与学的互利。
4.师生党支部共建能够增进师生关系。
随着高校的不断扩招，高校师生比例也在不断的降低，教学资源不充分与越来越多的教学需求成为当今高校教育面临的巨大挑战。这直接导致高校教师没有足够的时间和经历与每一位学生充分交流，师生关系的疏远已经成为中国教育的普遍现象。师生支部共建能够通过师生交流的方式，把校园师生面临的难题转而由组织解决，将师生沟通的矛盾转换成党内的交流。一方面，教师可以跳出课堂教学的局限，通过政治思想上的引领、行为处事上的示范、学业科研上的指导、日常生活上的帮助等方面，与学生党员们深入交流，真正意义上成为他们的人生导师、知心朋友；另一方面，党支部共建有利于让学生党支部深入的了解教师们在日常的教学管理中工作中的付出，有效的避免了师生在日常管理中的矛盾，可以更好的开展各项工作。教师党支部可以通过学生党支部及时了解教学管理中存在的问题，调整工作开展计划和方式，提高教学管理的针对性。
三、师生党支部共建的有效模式
师生党支部协同共建是高校基层党组织建设的创新之举，具有重要的现实意义。只有建立完善的制度，找到合适的方法和内容，才能达到共建的预期效果，才能充分发挥基层党组织的先锋模范作用，真正实现全方位、全过程的教育模式。
1.建立健全共建的制度保障体系和考评机制
完善教师支部与学生支部的共同建设制度，是师生支部共同建设的实际成果的重要保证，也是建立长效机制的坚实基础。师生党支部要从实际出发，制定具体规章制度，确保共建活动高效有序开展。首先，高校党委要把共建师生支部纳入工作计划，制定详细的共建方案和相关规章制度，为共建活动提供政策支持和理论指导。共建计划要考虑到基层党支部建设、专业建设和学科建设，以及师生的发展；其次要定期召开党支部书记和支部成员的师生联谊会，对共建工作进行总结和反馈，并详细记录共建活动的内容，对于共建活动中产生的新思路、好建议，要及时制定后续计划，使共建活动产生长远效果。最后，应给予师生支部必要的资金和场地支持，使共建活动顺利开展。
2.凸显共建形式与方法的主导性和互动性
师生党支部共建要取得实效，离不开一套好的形式和方法。要充分利用师生党员的不同特点，充分发挥教职工支部在共建中的主导作用，结合青年学生的生机和活力，不断加强双方的互动。在形式上，可以采取学术论坛、专题讲座、创新创业指导等多种方式，以教师党员为主导，邀请校外相关专业的专家担任主讲人。把专业发展的前沿趋势与学生专业学习的重点问题和重点内容紧密结合起来，以教促学，激发学生求知欲和学习兴趣，不断拓展知识面，发挥大学生党员的模范作用，带动和提高其他学生的学习兴趣和主动性。另一方面，学生党员是共建支部的新鲜血液。他们思想活跃，热情高涨。学生党员通过参加志愿者组织和党员先锋岗位，深入了解其他学生的真实想法和困难，为学生的日常学习和生活服务，及时将收集到的问题反馈到共建支部，这是共建支部亟待解决的突出问题。针对与学生利益密切相关的问题提出建议和改进措施，以实现教师队伍与学生队伍的良性互动，共同促进学院的发展[4]。
3.明确共建活动的目标和内容
高校党支部共建活动要有明确的目标，共建内容要紧紧围绕这一目标展开。当前，高校的三大职能是培养人才、发展知识、服务社会。党支部共建目标也要围绕这三大功能，把思想建设、作风建设与教学、科研、社会工作结合起来，努力使学生成才、教师成才，为社会发展提供有力支撑。在共建内容上，党支部共建要从自身专业特点出发，找准师生之间的衔接点，制定有针对性、有效的共建方案。
4.以网络渠道为载体，创建党支部共建新阵地。
当今社会，随着互联网技术的高速发展，大学生的生活习惯同时也被影响和改变。青年学生思想活跃，喜欢接触新事物，传统党建模式单调、枯燥，很难真正引起青年学生的共鸣。信息时代下，充分利用网络平台，打造线上线下相结合的共建模式必将成为党支部建设的重要途径。加强和改进基层党支部的建设工作离不开网络这个新载体。这要求师生党支部共建工作必须开创线上党建的新平台，不断摸索和完善线上党建的新方式。班导师与学生党支部成员需要建立线上即时通讯联系，建立QQ、微信、微博等P2P交流平台，可以有效的传递信息和掌握学思想动态。党支部共建通过线上交流的方式，能够有效的避免线下交流存在的公开和直接面对的弊端，让更多的党支部成员能够主动的参与共建活动。
综上，全体师生党员应当继续在实践中创新，在创新中改进，坚定信念，与时俱进，发挥好基层党支部的战斗堡垒作用，团结并引领广大师生党员于教学相长的实践中追寻真理，实现个人成才与学院发展、社会和谐的有机统一。
参考文献：
[1]诸葛竑.高校师生党支部新型共建机制探究[J].上饶师范学院学报，2019，39（02）：77-81.
[2]蒋柳.高校师生合编党支部建设中教师党员的作用及发挥途径研究[J].知识经济，2018（07）：177-178.
[3]张鹏，张忠.关于实现齐抓共管思想政治工作体系的初步探索[J].理论观察，2018（12）：52-54.
[4]杨连顺，裴淑娥.高校师生共建党支部的研究与实践——以重庆城市管理职业学院为例[J].石家庄职业技术学院学报，2017，29（03）：73-76.