郭占容
四川省宜宾市南溪区马家中心校 644100
摘要：近些年学生在思想品德、心理健康等方面出现的问题越来越多，各中、小学的教师、班主任越发重视班级学生德育工作这一板块的开展情况，力求在最大程度上改善学生出现的这些状况，让学生在青少年阶段能够愉快学习、愉快成长。本文尝试从具体实例入手，浅谈中小学校园精细化管理中德育教育的渗透，具体措施为：德育教育作为校园精细化管理的重要组成，教师应当积极组织相应的班会；让未成年人以他们特有的方式进行情感交流；丰富多彩的德育活动潜移默化的影响着学生性格的塑造。希望给出的方案能为小学班主任的班级管理工作提供有意义的参考，切实帮助学生成长。
关键词：中小学；精细化管理；德育工作；措施
随着国内素质教育的开展，中小学德育工作在稳步进行中，但受诸多因素的影响，其在推进和实施的过程中仍然存在一系列问题。中小学教师的德育教育对学生的性格塑造、学习成绩、综合素质等有着潜移默化的影响，基于这种情况，教师应当积极创新，采用与时俱进的教育方法，将自身“德育工作者”的优势发挥到最大，进而为祖国培育出新一代接班人。
1.德育教育作为校园精细化管理的重要组成，教师应当积极组织相应的班会
德育工作的开展是中小学校园精细化管理不可或缺的一个环节，对教师，尤其是班主任教师来说，要想大幅度提升德育教育的工作效率，一定要单独安排主题班会对学生进行思想品德教育。而对于班会的内容与主题的确定，教师应该积极地思考小学生（中学生）有什么样的性格特点和兴趣爱好？怎样让学生不认为这是一次毫无用处的班会？怎样发挥出现代多媒体技术和信息技术的优势？针对这些问题，教师首先应当做的就是认真备课，选择出恰当的德育教学内容，在最大程度上吸引到学生的学习兴趣。
具体来讲，教师应当对德育班会的教学内容做一个整体把握，年级组班主任教师应当定期组织开会，对未成年人德育工作的广度和深度做出初步的把握。教师不应当完全对同年级其他教师班级德育工作的内容进行完全复制，丝毫不考虑班级学生的具体情况。此处应当重点说明的是，在教学内容的把握这一层面，应当由年轻有精力、新奇思路多的老师及时对方案进行整改，由全体班主任共同寻找现代元素与传统元素相融合的、氛围轻松有趣的、能缓解到学生学习压力的素材来吸引学生的学习兴趣。除此之外，教师应当注意时间的把控，在濒临生学考试之际，对一些学习成绩落后的边缘生来说，他们此刻已经无心顾及任何德育教学内容了，他们此刻更希望找到在考试中取得成功的“捷径”，基于此，教师应当结合学生的关键时间节点，将说教的部分适当缩短，将娱乐的部分适当增长，进而在最大程度上调节学生的心理和精神状态，将德育工作的教学成果发挥到最大程度。
2.让未成年人以他们特有的方式进行情感交流
近些年，小组讨论越来越成为小学提倡的一种课堂教学模式，无论是在语文、数学等主课中，还是在美术、体育等副科中，它既能确保每位学生在课堂中不至于“神游”，而是切切实实地跟着老师的节奏走，又不完全破坏传统教学模式中教师起引领作用的基本原则，中小学生的德育课堂也是如此。上文提到过，小学生属于未成年人，其在思想高度上与成年人有较大区别，因此家长与孩子的沟通有时是“不可思议”的，但倘若让同一年龄段的小朋友互相交流、表达情感，或许会有出乎意料的好效果：让小组内的每个成员都乐于与其他人进行交流与沟通，表达自己近来在心理上存在的问题，进而培养出学生乐观开朗、积极向上的情绪。
3.丰富多彩的德育活动潜移默化地影响着学生性格的塑造
中小学的学生比较活泼好动，心智尚未成熟，教师应当充分利用课间操后的片段时间、晚自习接近放学的时间等，组织学生参加丰富多彩的德育活动，让学生的身体和大脑都能得到全方位的放松，这种方式能够在最大程度上缓解班级由于小升初考试、中考等“重磅炸弹”而养成的压抑气氛。通过在互联网上搜查到的北京、上海等地区名校的德育工作方案，教师可考虑以下活动方式：
第一点，采用“时光记录匣子”的方式，将学生在中小学时弥足珍贵的回忆记录其中。小学与中学可以说是人最纯真、最幸福的阶段之一，教师在每学年即将结束时可向每个学生发放一个匣子，里面装着很多精美的信封，让学生将自己在本学年想要分享给大家的故事和私人的匿名情感都记录在其中，然后由教师收回，除了这些，教师还应当将班级同学的照片、对教师的评语和建议、学生学年期末成绩记录、知识百科竞赛与运动会等的获奖记录也一并放在其中，最后等学生毕业时将这些物件重新发放给学生。时光记录匣子是学生成长历程中真情实景及发展轨迹的真实记载，是学生在长大以后能够常常翻阅并慨叹的最珍贵的宝物之一。
第二点，教师可以适当地带领学生观看各种优质青少年影视作品。如果学校条件允许，教师可组织学生到附近的电影院、剧场观看一些内容积极向上、与中小学生德育工作相符合的戏剧表演，或者类似于《风雨哈佛路》、《肖申克的救赎》等富含深刻成长意义的电影，让学生安静地体悟演员的一举一动，或许对他们的健康成长具有指导性的作用。
结束语
班主任开展全新的德育工作模式、摒弃以往传统的教育模式刻不容缓。与此同时，班主任教师作为班级最具有权威性的人，作为孩子们心中的榜样，应当以身作则，做好班级精细化管理，让自己的学生健康成长。
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