夏本留
贵州省毕节市赫章县可乐彝族苗族乡营盘小学
摘要：随着时代不断进步，人民生活水平不断提高，人民对于教育事业的重视程度越来越高。小学是学习最基础的启蒙阶段，在小学的综合教育中，语文教学是不可缺少的组成部分，语文教学不仅可以提高小学生的语言表达与应用能力，而且也增强了小学生的阅读理解能力。在小学语文课堂上，有效的教学方法可以使课堂质量得到很大的提高，注重语文教学方式，也会对小学生的学习有很多的益处，在语文学习过程中强化了小学生对语言的掌握，因此，本文从当前的小学语文教学的现状出发，探索并且思考更加有效的语文教学手段和方法。
关键词：小学语文课堂；语文教学；有效性
对于处在小学教育阶段的学生来说，语文课堂对小学生语言文化的学习十分重要，在小学生语文课堂上，教师的教学引导着小学生学习语文课本的内容与知识，也增强了学生的理解能力。培养学生养成良好的学习习惯才能真正提高学生的语文综合能力，因此教师必须重视教学的方式，不断地改善和优化语文教学的方法，提高语文教学的有效性，使学生养成良好的学习习惯，完成教师的教学目标，及时巩固了课本内容，加深了学习印象。同时，通过语文教学的实践也对语文知识进行了实际的应用，增加学生的语文领悟能力，通过高效率的教学方法增强对课文的理解。有效的语文教学对小学生与小学教师都是很有利的，因此探索语文教学的有效方法更加关键。
一、小学语文教学的现阶段问题
当前，经济高速发展，社会对人才的需求越来越高，人民对教育的重视程度也越来越高。小学作为教育最基础的阶段，家长也更加重视学生在小学阶段的学习，语文是小学教育内容的关键，更应该关注小学语文教学的质量。在我国，绝大多数小学的语文教学都存着不小的问题[1]。
首先，语文教学方式比较盲目，在进行语文教育的过程中，没有固定的教学方式与方法，因此，教学方式的盲目性直接影响到了学生的语文学习质量。其次，教师忽略了学生的学习与接收能力，为了完成教学任务，到达规定的教学目标，导致了教师的教学安排不合理，出现了教学速度过快以及教学任务大的问题，不合理的教学安排忽略学生的学习与接收能力，直接影响到学生的学习效率，由于小学生的年纪较小，对学习的接受程度有一定的区别，因此，在应该综合考虑各方面因素，确定合理的教学目标与教学任务。最后，教师的教学过程缺乏趣味性，教育方式落后，导致了语文学习课堂内容枯燥无味，难以吸引学生的注意力，小学阶段的学生都存在课堂注意力不集中的问题，缺乏趣味性的教学过程与传统落后的教育方式都会影响最终的语文课堂质量，也无法调动学生学习的积极性，传统的教学方式不能使学生养成良好的学习习惯，更无法灵活的对语文知识进行应用。
二、探索小学语文教学现阶段问题的改善方法
面对小学语文教学现阶段存在的问题，从三个方面进行解决。第一，注重教学的效率，提升教学质量与效率的同时也应该考虑到学生的学习能力。
第二，增加课堂的趣味性，通过提问、师生互动以及播放视频和音频等方式，吸引学生的注意力，增加了语文课堂的教学趣味性。第三，加强对学生的学习引导工作，小学阶段的学生都会存在接受能力与学习能力较低的问题，因此，在小学的学习过程中，教师的引导工作十分重要，引导的过程也不能急于求成，应该结合学生的学习生活与理解能力综合考虑，进行教学引导工作。
三、提高语文教学质量的措施
（一）利用网络等新形式教育方法进行小学语文教学工作
随着时代的不断发展，小学生对于网络与电子设备更加的熟悉与亲密，当小学语文教育工作方式更加年轻化，更加接近了当代小学生的日常生活，教学效果也比传统语文教育更好。在进行小学语文教育时，可以利用网络多媒体等新式工具进行网络资源共享，通过利用多媒体的音频、视频、动画以及图片等多样化的教学工具来吸引小学生的注意力，学生对于这种传播方式也更加容易接受，相比传统方法效果也更好。网络化的新式语文教学方法使语文教育工作更有亲和力，可以提高学生学习的质量，活跃了语文课堂的气氛，提高了语文教学的效率[2]。
例如：教师在完成《飞向蓝天的恐龙》教学内容时，可以在网络上寻找有关恐龙的视频与图片，在语文课堂上通过多媒体的播放，吸引了学生的注意力，也对于恐龙的进化有了更加深刻的认识，语文教学的质量也会更高。在小学生学习本篇科普类文本时，利用新式的网络资源，使学生融入到课本内容之中，也会对文章更加感兴趣。
（二）小学语文教学工作应该注重理念的创新
社会在不断的发展，教育事业也一直改变与进步，小学生语文教学工作也应该不停地发展，一直保持在动态进步中，不应该一直循规蹈矩，坚守传统落后的教学方式，而应该注重创新，尤其是对小学语文教学理念的创新，当代大学生们兴趣爱好十分的广泛，因此小学语文教学工作在内容上与方式上一定要与时俱进，注重课外实践与课堂学习相结合，与小学生的生活更加贴合，同时也要保证小学生语文教学工作的科学性，使语文教学的效率有效的提高。
例如：合作教学方式也是一种新的教学理念，教师将《清明》、《元日》、《九月九日忆山东兄弟》古诗三首进行分组学习朗读，根据朗读时是否熟练，情感是否丰富等等标准进行分组比拼，比较哪个组朗读的更好并加以适当鼓励；又或者对一些故事叙述类文章进行分角色合作朗读学习，每个学生还可以进行自己的发挥，更加增加了对于文章的理解。通过合作的方式方法加强学生与学生之间的合作学习和教师与学生之间的合作学习，更能使学生不断进步，提高学生的学习能力。
（三）在小学生语文教学工作中注重课外实践
在小学生的语文教学工作中，应该更加注重理论结合实际，让小学生更加注重课外语文实践活动，教育工作应该从实际出发，在社会高速发展的背景下，展开实践活动，小学生亲身感受语文知识在生活中的应用，将课堂融入与生活，帮助学生理解与记忆课堂学习内容，提高了学习的质量。
结论：语文课堂对小学生语言文化的学习十分重要，重视小学语文教学工作，对语文教学的方法进行改善与优化，加强语文知识的实践运用，才能真正提高语文教学学习的质量与效率，促进学生的学习与进步。
参考文献
[1]王云海.小学语文教学探索与思考[J].才智创新教育.2017（55）
[2]潘雪冰.浅谈小学语文教学实践与探索[J].信息技术.2016（18）