冯玥
河北工业大学天津附属中学 天津300400
“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”这句古诗描述了学习的状态以及学习的重要性。每个老师都希望自己的学生能够像花丛中饥饿的小蜜蜂一样，贪婪的附在鲜花上吸吮着花蜜。我校地处农村，很多家长见到班主任说的第一句话便是“孩子不听话，管不了”；老师反馈来的意见便是“不完成作业，或者完成的质量不高”。这一切都源于一个问题：学生学习的内驱力不够，没有想主动学习的想法和意识。而家长和老师都在“牛不吃水强按头”。最终造成家长、老师很辛苦、费力，学生不但不领情还很反感。于是我力求改变现状，我将从以下几个方面谈谈我的做法。
一、胜算在问题暴露中
由于我教授的学科是物理，所以基本担任班主任工作都是半截接班的。今年我仍然半截接手九年级一个班的班主任工作。这个班在接手之初所有的人都说这个班是全年级最好的班，在班主任届都有这么一句老话“接差不接好”。我就这样顶着压力接手了这个班，在暑假里我就利用家长微信群与家长每天进行作业反馈，于是有些有问题的家长和同学就暴露出来，很多家长以工作忙为借口拒绝作业反馈。于是我将班里的所有家长进行分组，组长由家长自愿报名，由家长来管理家长，这样大家都能够有共同的问题和处境，这样用家长来说服家长，事半功倍。当然还会有不配合的家长，我就在暑假里利用电话和家长沟通，还有联系不到的就直接去家访。通过一个暑假的努力家长微信群里反馈人数由最初的21人最后发展到32。
开学后在我刚接班不到一个月的时间里，班里出现了两起打架事件，和一起吸烟事件这些事件当他们几乎同时摆在我面前时，起初我开始怀疑我自己，到底哪里做错了？到底哪里出了问题？应该如何解决？一个在别人眼中的好班就要在我手里毁灭吗？于是我开始思考，既然有如此多的问题需要解开，那不如去问问当事人，于是我开始了全班范围内的谈话，我知道工作量很大，但是我有我的优势，八年级上学期我给这个班带过一学期的课，对部分学生还是了解的。于是在跟每个同学谈话时我都要先想好切入点，和同学一起聊他们的爱好，聊烦恼，最终制定自己的理想和目标。不过通过我的谈话，我感觉班里的同学开始走近我了，看到有少部分同学开始行动起来了，能够主动到办公室里来问问题了。
虽然在问题暴露时，我彷徨过，我沮丧过，但是若能够很好的处理，反而因祸得福，与学生拉近了关系，获得了全班大多数同学的信任。
二、高兴在问题发现中
在我与学生关系处理好后，我发现我们农村地区很多家长不会和孩子沟通，只会数落孩子再严重就是打孩子一顿，我们都知道初三学生正处于青春期，逆反思想严重，家长这样一来孩子不仅不会意识到自己的问题反而还激化了矛盾，使事情更难解决。于是我就找准问题学生，经常与家长沟通，告诉家长如何处理问题，如何和孩子沟通。
例如：我班同学张某某，学习态度很不端正，作业有抄袭现象，对自己要求不高，有早恋倾向。于是我先找他谈话，谈话地点我特意选在学校的凉亭里，我跟他谈了很多，但是我发现只有当我跟她谈对未来女朋友的憧憬时，他露出了笑意，也就是说周围很多事物，包括他最爱去的网吧，其实都不是最能带给他愉悦的，反而早恋能带给他兴奋。于是我暂停了本次谈话，等待下一个时机。
过了一段时间，他妈妈突然找我跟我说他今天不想来上学，原因是什么她妈妈也说不出来，但是据我分析应该是和早恋有关，于是我让家长尽快帮孩子送到学校来，她妈妈最后终于在下午1点左右把孩子送到学校，到校后我开始找他谈话，孩子没让我问就把所有的事情原原本本的都告诉了我，连他早恋的女友是谁都告诉了我，我知道在他心目中我是足够可以信任的人，当我帮他把事情解决好后我知道事情并没有结束，要想把他拉到学习中来，要做的努力还有很多，接下来我找到他的母亲，概括说就是以下三方面：“多陪伴，多关爱，多沟通”，在一次家长会上，他妈妈特别激动得找到我跟我说，我现在和儿子关系好多了，我们两个可以开玩笑了，而且儿子还知道关心我了。此刻我是最开心的，教师教育的意义不是只是为了成绩高，而是要让孩子有血有肉的活着，活出追求，活出梦想，活出尊严。
三、陶醉在问题解决中
老师都希望自己每个学生都好，但是不得不承认，每个孩子的成长都要经历一次又一次的犯错，改正，再犯错，再改正的过程，所以允许孩子犯错，但是不允许孩子意识到自己的错误后不改正，改错过程中可以再反复，再改正，这其实就是成长的过程。
在我刚刚接班不到一个月的时间里，班里出现了两起打架事件，和一起吸烟事件，针对以上3起事件，我意识到除了找同学谈话，还需要在班内开一节主题班会。大多数班主任都是让犯错学生在班内做检查，我并没有，因为我觉得念完检查不能引起学生们的共鸣，也不能使犯错学生意识到自己问题严重性。于是我利用课余时间反复找犯错同学谈话，并让他们自己思考想和班里每个同学说些什么？其中有一名打架的同学，犯错后没有悔过的态度，于是我发动集体的力量，让跟他关系好的同学去一间空教室里单独跟他谈，结果让我出乎意料，出来后两个孩子都哭得很厉害，那个打架的同学也改口说出了“打架害人”的悔过言论。
做好了前期准备，我带着忐忑的心情准备去开这节班会课，在班会课上我班一个有点影响力的犯错同学首先举手在全班面前发言，在刚开始时，他一说话，底下很多同学都在笑他，但是当他举例说“自己好像小火苗，如果用在炒菜做饭上，那别人会说你是一团好火，可是如果你去网吧，你去打架，就好像这团小火苗来到了森林里，引起火灾，那么这团火就是灾难之火。”当他说完这些话后，全班没有了笑声，而是在思考。接下来另一位同学要主动发言，他是这两位吸烟同学的好朋友，他说“我知道他俩吸烟，可是我还没有阻止他俩，所以他俩犯错也与我有关。”等他说完后，三个同学把手紧紧的握在一起说“以前觉得不借我钱去网吧、去抽烟的人都不是朋友，都是抠门，可是我今天才知道，你才是我的真朋友”。听到这些话后，我知道了我的这节班会课已经开始走进孩子们的心里。接下来又有一位同学发言，他说“班里有多少同学去过网吧？”看到班里举手的同学后，这个同学跟我说，“他们都很诚实，没有去过欺骗老师的人。”（因为在开班会之前他就跟我说，同学们会有很多人不承认的，可是结果却出乎意料之外）
通过这节班会我感受到了班里每个学生对我都放下了戒备，愿意接近我，愿意在我面前放下所有的面具，我觉得这是当好班主任的第一步。在我最初发现出现问题时我挠头过，烦躁过，彷徨过，但是我发现当我在解决这些问题时让学生获得自信，让学生有尊严的认识到错误，让学生可以更有力的振臂高飞，我在一次又次的解决问题时陶醉其中，虽然身累但是心安。
以上是我对今年这一年担任班主任的一些想法和做法，我觉得班主任是真正能改变一个孩子命运的工作，学生会成为老师的影子，你的行为、举止、谈吐、思路会影响每个孩子。我会尽我所能，将我心中对每个学生的爱传递给我的每个学生。