张凯
北京市顺义牛栏山第一中学 101301
摘要：在现如今新课程改革的影响下，中学教师在体育教学中，应该要注重学生各方面的进步和发展，因此在体育教育中要结合德育来开展教学工作，这是在当前的体育教学中不可替代的。本文详细介绍了在中学的体育教育中融入德育教学的方法和手段。
关键词：中学体育教学；渗透；德育教育
当前的体育教师应该要在新课程改革之下培养全新的教学观念，对于把德育工作融入到体育的教学中来要给予足够的重视。中学生处在一个特殊发展的时期，他们的身体、心理、价值观、知识等都正在迅速成长和形成。因此，中学教师应该要培养新的教学理念，重视对学生德育的培养，教师在教授体育的同时，也要对学生的内心发展、德行等进行培养，在体育教学中融入德育。本文以目前的中学体育教育为基础，探讨在体育教学工作中融入德育的一些建议[1]。
一、让学生了解体育事件来加强爱国精神
中学体育教师可以在上体育课之前，利用互联网来搜集一些比较著名的、发人深省的体育事件，以及对一些近期的体育赛事或活动进行全面的了解，然后在平常的体育课堂中向学生讲授这些事件。在洛杉矶奥运会之前，我国没有一枚金牌，而在此奥运会上运动员许海峰夺得的一枚金牌使我国从无到有，而在雅典奥运会上我国国旗的频繁升起更是让世人瞩目，通过了解体育赛事的历史，我们可以了解到中国体育的进步路程，也让所有人都能了解到中国的成长。教师在体育课堂上，可以运用语言或者多媒体设备来使学生对这段历史更为了解，学生们在观看各项国际体育赛事的视频时，在老师生动的描述中，在每一个金牌的获得过程中，都能使自己的爱国精神得到进一步的提升，并且不断向上奋发和拼搏。教师在讲述时，要着重描述2008年的北京奥运会，在这次奥运会中，我国获得了多个项目的多枚金牌，同学们在了解了这些事例之后，会发自内心的对国家有一种骄傲自豪的感觉，并且对自己的祖国有了全身心的信任，同时在内心激烈的情感的影响下，采取实际行动，努力学习[2]。
二、在体育教学中培养学生顽强的意志
体育教师在教学过程中，应该要注重对学生意志的培养，使他们在体育锻炼中能够形成吃苦耐劳的精神，并培养顽强不屈的意志。现如今的学生大部分都是独生子女，他们从小就在优越的家庭环境中长大，因此他们并没有机会进行锻炼，对于体育中的各项运动，如跑步等都比较排斥，不能吃苦[3]。因此在学生进行体育运动时，教师必须要采取一定的措施和方法，比如在长跑的教学过程中，教师可以先向学生描述在国际赛场上中国人的伟大事迹，然后再根据学生身体素质的不同来展开分组，每一组都任命一个组长，并让学生讨论为小组取一个响亮的、符合运动精神的组名，然后再进行长跑的运动和锻炼。在这一过程中，学生对体育运动产生了充足的兴趣，能够主动的进行运动，并且在这一运动的过程中，形成了不怕苦的精神和顽强的意志。学生在学习障碍跑等运动项目时，可以养成不畏惧失败和苦难、坚强果敢的精神。因此，教师可以通过对这些运动项目科学恰当的运用，来使学生的心理、意志等得到良好的培养，并以此促使学生不断向前进步和发展[4]。
三、在体育教学中培养学生的团队合作意识
教师在教导学生体育的过程中，要善于把握住各种机会和场合来创造出学生之间竞争的氛围，使学生在良性竞争中可以提升自我；教师也要重视学生团队合作能力的培养，使学生树立团队协作的观念，并保持为集体风险的精神。
比如教师在教授篮球、足球等体育运动时，就要充分利用该项运动需要合作和竞争的特征，来促进学生合作能力的提升，同时还能提高学生的应变能力，使学生在集体中发挥自己作用的同时，能够意识到团队合作的力量，并且对队员间的配合和协作也有了一个深入的了解。教师还应该教导学生要正确应对队员的差错和过失，对于对手的错误也要予以客观对待，不能故意进行报复；除此之外，对于比赛时裁判的不正确判断和处罚，学生都要以公正客观的态度来面对。教师在进行体育活动的同时，也不忘了对学生展开思想层面的教育，学生在体育活动中，和队员间展开合作交流，和对手间展开比赛竞争，这样既使学生感受到了体育的竞争氛围，又让学生领悟到了合作的重要性，让学生在各项比赛活动中都不要忘了团队的力量，并为了整个团队奉献自己的力量，从而获得胜利[5]。
四、在日常的纪律教育中培养学生的规则意识
教师在体育教学时，必须要对课堂的纪律做出严格的要求，只有这样，才能保证体育教学的顺利有效进行，同时，又可以使学生对规则有一个更加深刻的认识，在课堂中养成不违反纪律的习惯；体育课堂中的一些基本要求是：学生应该穿运动服、运动鞋；在体育课堂上不允许学生早退、迟到，学生要在上课前到达课堂，如果有重要事情可以先向老师请假，但是没事时不能随意缺课；老师在讲述知识时要做到不分心、认真听讲，同学之间要相互友爱、给予自己力所能及的帮助，不要说脏话、骂人、要保持礼貌的微笑，在体育运动时要爱惜体育设备和器材等；在学生的集合、队伍的整理、队形的练习变动过程中，都要求学生要严格遵守纪律。体育课堂中对学生的纪律要求，不只是为了体育课的有效开展，也是对学生的思想进行教育的方式。教师通过对学生的穿着进行严格要求、并让学生们互相友爱合作、爱惜公共设施、不迟到等，来让学生们养成良好的习惯。因此，体育教师在每一堂体育课程中，都要严抓学生的纪律，学生在课堂上不违反纪律、自觉遵守各项规则，从而培养了规则意识。
五、结合学生的具体情况来开展一定的挫折教育
教师在体育教学时，应该要重视学生心理素质的提升，在日常的运动实践中，使学生增强抗压能力，这已经成为当前教学工作中的重要问题。而在体育教学中，因为体育需要学生不断进行运动锻炼，并且和同伴、对手进行交流互动，因此，通过体育来使学生的抗压能力得到提升是非常有效的。在平时的体育教学中，体育教师可以结合学生们的实际状况，来为学生设置不同的阻碍，让学生坚持不懈地去奋斗，从而使任务圆满完成，学生在这一完成任务的过程中，不断地去战胜困难，从而提升了自我。比如在跳高的项目中，学生的身高、自身的素质体能等都有所区别，教师可以结合这些情况，设置不同的跳高高度，来让学生不断挑战自我、战胜困难，获得成功。而在篮球的项目中，教师也可以结合学生的实际来安排学生的投篮距离，当学生在某一处距离达到了足够高的命中率时，再加大投篮的距离。教师在进行教学时，要充分结合学生的心理和身体因素，让学生能够在困难和挫折中前进，并从内心产生一种积极向上、迎难而上的精神。这样可以使得学生在今后的困难中能够保持平和的心态、不放弃，勇敢果断[6]。
六、结语：
教师在体育教学时，应该要不敷衍，用心去教导学生，不仅要培养学生的各项体育技能、提升身体素质，还要培养学生良好的心理和德行，从而对今后的学习和人生起到了积极作用。
参考文献：
[1]陈其尧. 德育教育在农村初中体育教学中的渗透探究[J]. 赢未来, 2018, 000(007):P.243-243.
[2]刘扬. 中学体育教学中渗透德育教育的实践研究[J]. 科学咨询, 2019, 624(02):116-116.
[3]罗先良. 小学体育教学中如何渗透德育教育[J]. 休闲, 2018(9):27-27.
[4]孙娟亮. 如何将德育教育渗透到体育教学中[J]. 小说月刊:下半月, 2018, 000(018):116-116.
[5]张彦珠. 新课改下高中历史教学中德育渗透的路径探析[J]. 高考, 2019(29):3-3.
[6]蒋映映. 新课改下高中英语教学中的德育渗透探究[J]. 信息周刊, 2018(6):312-312.