左子丽
会理现代职业技术学校，四川会理，615100
摘要：审美能力在美术教育中具有重要地位，美术教育能够培养学生独特的艺术审美能力，陶冶学生的情操。幼师专业的美术教育其目的在于通过此来增强学生的艺术感染能力，促进学生发展在生活中去发现和感悟美的能力，并在这一基础上能够将这种独特的能力感染到幼儿的教学中去，为幼儿的美育教育起到启蒙的作用。
关键词：美术教育；幼师；审美能力；培养策略；学前教育
随着素质教育的不断推进，越来越多的人认识到美术教育在提高和完善人的素质方面有着独特的作用，基于这一时代背景，开展幼师美术教育与学生审美能力的培养也势在必行。提高学生感受美、欣赏美、创造美的能力，在新的教学大纲中提到尽情发挥美术教学陶冶情感的功能，争取培养学生积极健康的审美情趣，加强审美能力培养。作为幼师专业的学生，将来都要从事幼儿园美术教育，要明确一点，我们不是为培养画家而教学，而是为了让学生们能感受到身边一切事物的美好，继而创造美，有一个正确的人生价值观，使学生全面的发展，因此，要重视起幼师美术教育中审美能力的培养，为学生塑造积极健康的人格。
一、培养幼师美术教育中审美能力的重要性
（一）培养幼师美术教育中审美能力有利于学生道德品质的提高
当代的教育不仅要对知识的提高，更需要学生会做人、做事，我们常说学会做人才能做好事情，教育要以人为本，做人以德为先。因此，对学生的道德品质教育是非常重要的，而审美能力的提高，恰恰能促使高尚的道德品质的形成，也能帮助学生形成积极健康的品格，在社会发展的今天，越来越多的西方思想流入中国，对于社会经验缺乏的大学生来说，很容易找错位置，出现各种道德品质上的问题，所以，培养幼师美术教育中审美能力有利于学生看清事物的好坏，提高自身辨别能力和道德品质。
（二）培养幼师美术教育中的审美能力有利于激发学生的想象力和创造力
在对学生进行审美能力提高的过程中，会使学生对生活、对美有着自己独有的想法，这就很好的激发了学生的想象力和创造力，任何大师的美术作品，都寄托了作者对生活和美的渴望，每一幅作品，都是作者对生活和社会的认识，只是通过艺术的手段表现出来罢了，而这些作品能激起学生们的思考，对学生的全面发展有着积极的意义。
二、幼师美术教育中审美能力的培养策略
（一）利用问题情境，激发学生兴趣
在幼师专业的美术教育课堂教学中可以通过两点来进行教学，即利用学生的经验来创设问题情境和利用多媒体技术的优势来提高学生的空间思维能力。在利用学生的经验来创设问题这一点上，教师在教学中，应该充分利用学生的好奇心，通过引导学生对新事物进行探索来促进教师教学活动的进行。例如，教师可以通过鼓励学生对这些小动物进行观察，引导学生提出问题，同时利用学生的好奇心，教师可以编著某些关于小动物的故事，激发学生的创作，引导学生对小动物进行美术作品的绘制，从而提高学生的审美能力。在利用多媒体技术的优势提高学生的空间思维能力这一方面，教师可以利用新媒体技术，对学生进行教学引导，从而使得学生的审美情趣有所提高。
例如，在“什么是美术作品”这一课的学习中，可以用影视作品《温州嫁具》来做课程导入，吸引学生的注意力，并通过多媒体展示书法让学生初步感受形式美。通过这些课件导入的同时，将“审美观念是如何形成的”和“美术作品的基本含义”等问题抛出，让学生带着问题去进行作品欣赏，创设良好的问题情境，调动学生的学习积极性，培养学生的审美情趣。
（二）加强学生艺术情感的培养
艺术情感是提高审美能力的前提，所以，学校和老师要重视起对学生艺术情感的培养。自然情感和社会情感的两大情感分类，自然情感顾名思义是不需要任何修饰的，是我们与生俱来的情感，社会情感是通过我们平时的生活、工作、学习来体现的，这就对教师的教学提出来更高层次的要求，要注重学生社会情感的培养，在组织的一些教学活动中，教师可以应用情境教学法，以此来激发学生内在的情感，这样学生会对美术产生独有的情感，同时也激发了学生学习的兴趣，形成了一个很好的课堂气氛，在进行欣赏艺术作品，慢慢的指导学生流露自己的情感，这不仅加强了艺术情感的培养，还提高了审美能力。学校可以适当组织学生去大自然进行美术创作，艺术源于生活而高于生活，让学生在自然环境中感受生活，激发灵感，使学生的视野不仅仅局限于教材上的理论。当学生能够真正欣赏大自然时，认为每一种自然风光都有独特的韵味时，学生内心情感将得到丰富与升华，也将通过自然美景对人生美与社会美等产生遐想，使个人创造力和想象力得到加强，进一步激发创作灵感。
（三）以实际应用为创新教学目标
教师在引导学生进行美术学习的过程当中，应通过美术学习使学生对于绘画基础知识有一定的了解，增强学生的观察能力，提高学生的逻辑思维能力和创造能力，使学生能够对美术具有较好的欣赏和表达能力，从而更好地投身到美术学习当中去，提高对美术学习的积极性，学前教育专业要求学生具备基本的绘画素养，从而在以后的工作当中更好地引导儿童进行绘画学习，提高儿童的逻辑思维能力。教师可以通过美术来使学生增强对生活的感悟，提高学生的审美能力，使学生的素养得到提升，提高生活品位，学生能够深刻了解到美术的重要意义，才能够更好地投身到美术学习当中，提高美，提高美术教学的目标完善和落实。
（四）增加美术教学实践活动
实践是检验真知的最好办法，对于审美能力的培养也是一样的，学校要多多组织美术教学实践活动，达到教学的真正目的。我们常说的美术实践活动有美术创作、鉴赏艺术作品等。学生在进行美术创作的过程中能细心的观察人或事，美与丑，致使学生发现美、创造美的全过程，新时期大学生的生活是多样化的，老师可以组织学生进行优秀作品鉴赏品评，社会写生，实践等各种方法，让学生走进生活，感受生活，激发其创作灵感，学校还可以组织校园环保艺术节等，让同学们自己找材料设计作品，这样既能丰富学生业余生活还能强化审美能力。
三、结束语
综上所述，我们能够看出在职业技术学校美术教学过程当中，教师要积极利用多样化的教学方式来引导学生认识到美术学习中审美能力的重要性。审美能力的培养是当前幼师专业美术教育的重要教学目标之一，幼师专业的学生只有具备一定的审美情趣，才能够帮助幼儿进行美育的启蒙教育，能够为今后幼儿的教学活动的有效开展奠定基础。
参考文献：
[1]汪延飞,张文.恰当运用随堂欣赏，优化美术课堂教学[J].学周刊,2020(19):149-150.
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