童国庆
江西省广丰中学
摘要：英语是学生必学的内容，同时也是对学生的成长以及高中时期知识的学习来说都比较重要的内容，学好语法才能给学生以后英语知识的学习奠定基础，才能让学生更好的掌握英语知识。随着高中英语教学的质量不断发展的过程中，教师在教学中也逐渐认识到了对学生实施语法的教学有多重要，但是在实际教学中还是存在一些问题，这些问题导致学生并不能高效的完成英语语法的学习，教师也没有将新课程标准中要求的内容应用到教学课堂上。此时就会导致学生英语学习的效果并不理想。所以高中英语教师应该结合现阶段新课程背景下对高中英语语法教学的要求，对学生实施高效的英语语法教学。
关键词：新课改 高中英语 语法教学 策略
一、新课程背景下语法学习对高中英语学科学习的价值
在新课标背景的要求下，对于高中英语语法教学的重要性也有了新的定位，在其中指明想要实现高效的高中英语教学，必须要让学生学会语法的用法，应用语法的意义以及其形式，这样才能保证学生掌握高中语法知识，同时还要求学生能够在日常交流中应用所学的语法知识。在这样的高中英语语法教学中，受到新课程的影响，让高中英语语法的教学更重视其教学实践性，转变了以往只重视形式化教学的现象，同时还加强了对学生语法用法的矫正教学。在这样的教学环境下，语法的学习情况会直接影响学生英语知识的学习情况，所以教师更应该重视在课堂上给学生实施英语语法的教学，让学生更高效的应用英语语法，让学生掌握语法应用的技巧，让学生得到英语基础以及综合应用能力的提升，有助于教师完成高效的高中英语学科的教学。
二、新课程背景下高中英语语法教学的原则与策略探究
（一）在合作学习中完成语法教学
合作学习不仅是一种可以让学生对英语知识进行合作探究的方法，也是在新课程背景下所要求的在课堂上培养学生的能力之一。在新课程背景下，要求学生要能够在合作中探究英语知识，让学生意识到合作学习和探究的重要性。所以新课程背景下的高中英语语法教学中，教师也应该根据学生英语语法的学习情况，以及将要教学的内容，将合作学习应用到高中英语语法的教学中，让学生在不断合作学习的过程中解决自己遇到的问题。同时教师也可以让学生从小组之间合作学习扩充到全班合作学习，利用这样的方式让学生得到不同深度的英语语法知识探究，让学生实现更深层次的英语语法学习。
例如，教师在“现在进行时态表将来”的语法教学中，教师应该设置几个问题让学生进行探究。
教师可以让学生在学习小组中探究：现在进行时的语法在句子中应该如果表达？怎么才能对将要做的事情进行表达呢？在这样的探究中，首先学生能够通过自己以往积累的语法知识，先对现在进行时的表达方式进行探究，并且可以自主举出几个现在进行时的例子：I am watching TV.等等，在学生探究出现在进行时表达的方法后，对于将来时态的表达方式学生可能想到will，比较常见的句型就是：I will go to Paris.这种句型，在学生完成简单的基础探究后教师可以引导学生尝试用现在进行时态表示将来，并且让每个学生都说一说自己的看法。在这样的合作教学中，教师先让学生在小组内探究英语知识，之后再让全班同学对英语知识探究，此时学生的英语探究能力以及合作学习能力都能够得到培养，学生的英语语法知识能力也可以得到一定程度的提升。
（二）在教学情境中完成语法的教学
在新课程背景下，要求学生学习高中英语语法知识，不仅要能够应用到考试中，同时还应该能够将语法知识应用到自己的日常生活中。所以教师在高中英语语法的教学中，教师可以联系实际生活给学生创建情境，让学生在情境中完成对语法知识的学习和探究。
例如，教师在“现在完成时的被动语态”教学中，教师可以给学生创建生活中的情境，让学生在情境中学会现在完成时被动语态的应用。教师可以给学生创建放假前，与同学核对最后离开班级时需要做的事情的情境。教师可以给学生布置好离开班级时的任务：Finally, the students who leave the class must close the doors and windows and clean up.在这样的情境中，让学生利用现在完成时的被动语态完成最后的核对：our classroom has been cleaned.The doors and windows of the classroom have been closed.在这样的教学中，在情境中学生就能够依靠情境中的素材完成对语法的学习，同时学生还能将语法应用到自己的日常表达中，促进学生高中英语语法掌握能力的提升，教师也能够高效的完成高中英语语法的教学。
总结：
在新课程背景下的高中英语语法教学中，教师要结合新课程背景下的要求，对学生实施英语语法的教学。教师不仅要让学生学会语法将语法应用到课堂的学习中，同时还要让学生学会对语法的探究学习，让学生能够将语法应用自己的生活中，让高中英语语法在学生的学习生活中起到更大的作用。
参考文献：
[1]雒风蕊.新课程背景下高中英语语法教学的原则及策略[J].中国高新区,2018,(5):99. DOI:10.3969/j.issn.1671-4113.2018.05.082.
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