沈培芹
广东省梅州市五华县兴林学校，广东 梅州 514000
摘要：随着社会的飞速发展，学校越来越重视物理这门学科的教学。初中物理是一门相对较难的科目，对学生的综合素质和创新能力要求都很高。同时也是十分考验学生耐性的一门学科，太多的基础概念和知识扩展让学生无从下手，以至于一部分学生对物理知识的理解十分混乱，学起来感觉越来越难，学习兴趣也随着对物理知识的难以理解也逐渐降低。
关键词：初中物理；时效性
初中物理的学习是一个需要经历磕磕碰碰，然后不断发现再到理解的漫长而又枯燥的过程，教师需要十分注重教学方法，才能提升初中物理教学的实效性，激发学生对物理的兴趣。本文主要分析当前初中物理的教学现状，并以此提出几点举措。
一、初中物理教学现状
1.师生响应与关系较差，无法实施教学措施
现在的许多教师在课堂上简述知识点和题目，采用的是灌输式教育，教师在上面讲知识，学生们有哪些不明白的地方教师无法知道。为了赶进度，有的教师快速的将知识讲完，学生有许多不清楚的地方不能进行及时反馈，怯于表达，这很容易造成学生后期处于懵懂的状态。课后教师布置大量习题，忽视了学生是否理解每一个知识点，单纯地给学生布置任务，然后在上课时进行评讲，在课堂上与学生互动较少，无法了解哪些是学生不清楚的知识点，就无法实施针对学生薄弱知识点的教学措施。
2.教学内容枯燥单一，学生学习态度较差
物理作为一门相对较难的科目，有许多理论难以与日常生活相结合，单一复杂，繁杂的知识点以及知识点之间的联系给学生造成了极大的困扰。在课堂上，如果教师用传统的模式去传授知识，在课后用题海战术给学生们施压，部分没有耐性的学生会难以接受，一些思维理解能力较差的学生会止步不前，学生不仅会失去对物理的兴趣，甚至可能因为无法理解物理的知识点而失去学习的动力，前面的知识不会后面的知识就难以理解，长此以往学生学习成绩就会不断下降。
二、如何做好初中物理教学
1.调整师生关系
新时代下需要建立新型师生关系。教师与学生之间需要互相尊重，以长远的角度去看待学生，不要轻易给学生“下定义”，给学生过度严厉的批评。教师要作为一个教育者，让学生觉得平易近人。除了会课堂上生动地讲述问题，还要学会用赞赏的眼光去看待学生，表扬学生，用学生的角度去和推动学生探讨问题，学生学习动力就会随之而来。
同时，教师对物理成绩不理想的学生更要加倍关注，这类学生是同样重要的，不要因为一个学生成绩暂时不理想而放弃一个学生，通过慢慢的开导，了解学生在物理学习上的困难，一步一步带动学生去面对，鼓起对学习物理的勇气，这样一来，学生才能越战越勇，有坚持不懈的精神。懂得通过这种方式调动学生的积极性，在讲课时通过互动询问学生不懂的地方，然后可以适当给他们一些提示，再慢慢的深入通过物理规律不断解决问题，学生的薄弱知识点就能得到巩固。
2.优化学习方式
初中物理知识扩展较强，学生需要拥有优秀的创新能力才能做出卓越的成绩。单一的刷题，用套路化的解题方法去做题，一时确实能起到一定的知识巩固作用，但这种学习方式并不符合国家对新青少年的创新要求，学生应将所学的，像公式这类的，能自己进行推导、理解透彻。
例如“液体的压强”这一章的教学中，教师在提出问题“液体的压强与哪些因素有关的时候”，应该先让学生自己进行猜想假设，是否与液体种类、在液体中的深度等有关？然后再通过实验论证，这样的引导式教学会极大地促进教学。
物理并不单是死记硬背的一门科目，而是一门多变的科目。在学校开展的实验课，学生可以将理论知识与实际相结合，多观察，并且通过同样的实验能够举一反三。学校可以专门举办一些创新发明活动，让学生多学会动手，动脑，在实践中成长，这样一来，将学的知识不仅进行了运用和联系，还锻炼了动手能力、思维能力以及创新能力。
3.提高学生兴趣
在初中物理的广阔知识里，涉及了许多关于杠杆滑轮的内容，教师可以生动形象的简述其中的内容，让学生展开大胆想象和进行猜想，利用多媒体工具展开演示实验，能放大实验的现象让学生更能认真、细致的去观察。
如在介绍滑轮的时候，多媒体能利用动画让学生清楚滑轮的工作方式，平时生活中无法触及的能轻松的出现在屏幕上学生的兴致就会大大提高，对物理中的宏观现象出现憧憬，进行从而大大方便理解物理中的规律。将物理规律对平时学生所见到的科技生产上进行解释，学生就会认为有更多探索的价值和兴趣，会更主动的去学习物理，对每一个物理的知识点进行实际联系，大大提高学生的能力。
三、总结
目前在初中物理教学上还存在着部分问题，教师也应尽自己的职责，了解自己的学生不断的改善自己的教学方式，处理好与学生之间的关系，提高初中物理教学的实效性。初中物理对学生的思维、能力、知识掌握要求较高，唯有不断提高学生对物理的兴趣，让学生提高自主的创新能力，培养学生奋勇拼搏的精神，才能让初中物理变得不再难学，学生的成绩才能提高。
参考文献：
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