李本才让
青海省黄南州同仁县逸夫民族中学 青海 同仁 811399
摘要：初中数学教学注重促进学生全面、持续发展，提高学生的推理能力、抽象概括能力、想象力和创造力。数学是来源于生活，运用于生活的一门实践性非常强的学科，它可以帮助学生在自主探索的过程中理解和掌握最浅显的知识和技能，培养学生有一定的逻辑思维，找到问题的规律和解决的方法。想要学好初中数学就要讲求一些方式方法，找到自身感兴趣的方式并找到它特殊的规律性，其实也没有想象的那么难。
关键词：初中；数学；学习方法
数学作为初中阶段的重要学科，它具有知识丰富、结构复杂、抽象难懂等特性。在实际教学中，教师虽然已经加强了对初中数学教学的重视，但依然存在着一些问题。对于初中生来说，在学习数学上有一些不可避免的客观因素，如落后思想的影响、师资队伍建设不完善，九年义务教育只重数量不重质量等因素。在进行初中数学教学的时候，教师必须根据学生的实际需要来灵活地进行课堂教学的设计。如何面对现在的初中生数学的现状，为今后的学习和生活打下一个坚实的数学基础，这是我们当下每一位教育工作者首要考虑的问题。
一、数学学习的困境
1、学生的语言表达能力需要进一步提高
在课堂上老师要求学生用普通话交流，在课下学生则大多用藏语进行交流，受到语言的影响，学生看到文字多的题目就害怕，很难理解字面的意思，更别说运用数学知识去解题了。
2、被动学习
传统教学模式，使得教学过程枯燥乏味，无法激发学生的学习兴趣。导致在课堂上，学生注意力不集中、积极性不高，直接影响了初中数学的教学效率。许多学生进入初中后，还像小学生一样具有很强的依赖性，跟随老师的惯性运转，还没有掌握学习的主动性。上课不是忙于听讲，而是忙着记笔记。
3、学不得法
教师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，要剖析概念的内涵和外延，分析知识的重难点，突出思想方法。课后，在写作业时也不看课本内容，根据自己的记忆随便乱套公式等，作业批阅后也不找问题出在何出。
4、资源欠缺
由于西部初中师资力量薄弱，这些学校通常采用传统的教学方法，就是教师讲解，学生听讲，配以少量的练习。这种传统的教学方式不能够有效地传授数学知识，让学生掌握数学思想，使学生形成数学技能。很多教师想改进教学方法，可是缺乏教学资源，自身能力又不够。
二、提高初中学生数学学习的方法与途径
1、提高练习的针对性和有效性
学生掌握的数学概念和定律不是单纯记忆的结果，还需要加强巩固练习。
教师要根据学生的实际制定明确的目标，提高教学的目的性，使学生有意识、主动地进行练习。习题的设计应由易到难，先慢后快，避免搞题海战术，否则就会变成机械的演算，导致学生失去数学学习的兴趣。
2、加强数学语言的锤炼，尽可能不要出现语言错误或讲有歧义的话
课堂教学中教师不仅要随时观察全班学生的学习情绪，更要特别注意观察学生在听讲过程流露出的情绪。教师恰当地运用艺术性的数学语言来活跃课堂气氛，引导每位学生进入状态，从而达到教学效果。
3、提供必要的案例分析
对于初中生来说，他们的身心发展已经达到了吸取经验教训的水平。改编后的教材更加贴近学生的生活实际，但是提供的材料相对减少，这就需要教师在教学中要为学生举例讲解易错题型，使学生在实践时避免犯不必要的错误，从而提高做题的正确率。锻炼克服困难的意志，提高学生的信心。
三、优化初中数学教学方法
1、端正学习态度的辅导
学习态度是学生对学习所持有的肯定或否定的内在的反应倾向，他影响着学生对学习的定向选择。对学习持肯定态度的学生，有较强的学习愿望，他总是积极参与各种学习活动，自觉地学习，从而获得较高的学习效率；对学习持否定态度的学生，则对学习没有积极性，他不能自觉地认真学习，而总是消极地接受学习。
2、良好学习习惯的培养
学习习惯是指学生在学习过程中逐步形成的比较稳定的学习行为方式。如学习中的注意力倾向、记忆的习惯方式、思考问题和解决问题的心理定势、作业和复习的行为习惯等。学习习惯有好坏之分:好的学习习惯符合学习心理规律，有利于提高学习效果，不好的学习习惯则偏离学习的心理规律，会妨碍学习效果。
3、注重对学生的指导和辅导
长期以来，人们一直假定学习能力反映了一个人智力的一般水平。心理学研究表明：有效的学习不是依靠天生的、一成不变的学习能力，而是依靠一系列必要的学习方法和技巧。在数学教学中，要培养学生根据事物的变化准确运用灵活多变的方法进行思维的能力，用发展的眼光去认识和解决问题的能力，以及自主学习、自主探究的能力。
四、总结
初中数学的教学过程中一直采用的是传统模式教育，所以导致学生间会一直存在“两极分化”的现象，一部分可以很好的去掌握运用，一部分只懂得一些浅显的知识，怎么去运用还不是很懂，这个问题严重的制约着初中数学整体水平的提高。所以，作为教师，应当尽量避免或减少学生的这种“两极分化”，只有当地学校、教师、学生都重视起这个问题的话，找到合适的方式方法去应对，的初中数学的水平才能够稳步提高。
参考文献：
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