仇丽
湖南省邵阳市新宁县高桥镇中心小学 422700
摘要：随着教育行业的不断改革，传统的教育模式逐渐被淘汰。在人们固有的印象里的教学方式应该是老师在讲台上讲授，学生在下面接受，这个过程无疑是十分枯燥无味的，并且学生不会有太大的学习兴趣，上课的积极性也不是很高。这时对于教学方式的改革就显得格外重要，其中普及率最高的就是多媒体课堂了，这个方式不仅创新了教学理念，而且调动了学生的积极性，并在教师教学方面起到一个很好的辅助作用，大大提高了学生的学习效率，以及缓解了教师的课堂压力。
关键词：多媒体；英语兴趣；小学生
英语对于现代学生来说是一门不可忽视的学习大科，英语成绩在综合成绩中也占有较大一大部分的比重，而家长和教育工作者对英语的教学也十分重视，但普通的课外辅导效果不显著，学生的固有学习方法也没有改变。随着教学改革的逐渐亲民化，网络教学逐渐渗透到各个课堂上，其中英语课堂受影响较大，多媒体技术在英语教学方面发挥着越来越重的作用，成为培养学生学习兴趣，营造浓厚的英语氛围的重要设施。如何巧妙运用多媒体来培养小学生的学习兴趣，将网络教学的益处发挥到最大，成为了英语教育工作者的一大教学目标。
一、适当插入音频文件，增加与学生互动的趣味性
对于小学生来说，他们对卡通人物形象以及少儿配音具有一定的喜爱度和好奇心，如果教师抓住这一特点进行教学，就会在不知不觉中带动他们的学习英语积极性[1]。
例如:在讲解湘鲁版三年级下册英语教材Unit 3：I like running时，可以插入一段有关体育活动英语卡通片的片段。教师在讲解之前播放一次，吸引同学们的注意力，之后再对此故事情节中提出问题，并让同学们带着对情节的问题复习一遍视频，在故事情节以及人物对话中寻找答案，最后，老师在课堂上提问时，同学们再将自己的理解反馈给老师。这样，同学们带着好奇心以及兴趣学习，在不知不觉中学到了很多关于本单元的知识，教师不用费力去讲解单词的意思，也不用担心学生对单词以及课文的理解不精准。
将单词和语句情景化，趣味化，不仅提高了教学效率，也为老师减轻了教学压力。多媒体教学是灵活多变的，每一学期甚至每一单元的教学方式都可以有所改变，改变的依据就是同学们的学习成绩总结反馈，以及同学们对英语课堂的兴致。教育工作者完美的抓住时代潮流，并在课件中插入实时流行的卡通形象，可以使教学效果更佳。
二、插入英语学习背景，深挖英语故事文化
在小学学生刚接触英语这门学科时，他们对英语是一无所知的，让他们突然接受一个完全陌生的学科并把它学好是很困难的。接受能力较强的学生可能会达到较理想的学习成绩，但接受能力稍微差一点的学生，学习起来就会感觉力不从心，当进度跟不上其他同学时，他们便会出现焦躁无助的心理现象，但又没有找到适合自己的学习方法，便会陷入一个恶性循环的怪圈中，从而英语成绩越来越差，甚至成为班级的吊车尾[2]。为了避免这种情况出现，教师可以把对英语的表层讲解转化为发掘它更深处的文化底蕴教学，在开课前给学生们普及英语文化，讲解背景故事，巧妙的将多媒体与之联合起来。
例如:教师在讲解湘鲁版英语教材三年级下册的Unit 4：What's your favorite food？时，可以利用多媒体，对西方国家的传统美食做一个详细的讲解，并配上图片、文字以及音频文件。由于口头上的描述讲解不如看图片的视觉感受更直观，所以采用这种插图的方式，能让学生的体验更加深刻。在每讲解一个食物时，都可以追溯到它的历史背景，以及背后包含的故事，也可以结合当地的气候原因来对此饮食习惯进行分析，或者在传统节日时需要吃的传统食物，围绕着它的历史背景故事，和创造食物的人物来进行一系列的讲解。学生沉浸在这些故事当中，了解了当地饮食文化，学习起来它的单词以及中文意思时也就更得心应手了。
语言文化博大精深，不拘于表象的学习，更要探究更深层的文化背景，使学生们在了解历史的同时，加深对这门学科的理解，是利用多媒体来培养小学生的学习兴趣的重要举措。将此方法从学生接触英语开始就加以利用，并在小学英语课堂上坚持到底，便能达到日积月累厚积薄发的效果。
结束语：
对于教育工作者来讲，培养小学生的英语学习兴趣时而简单，时而艰难，如果最大程度巧妙地使用多媒体教学，找好方向，用对方法，就可以达到事半功倍的效果。但如果教学一昧地墨守成规，按照传统的一成不变的教学方式，不但会对学生学习趣味性造成影响，造成英语学习成绩的拉垮，而且还会打击他对英语的学习积极性。众所周知，英语学习的过程十分漫长，从小学到初中到高中，甚至到大学都是一门十分重要的课程，而小学是接触英语的首要阶段，如果从小学开始，学生的英语积极性被打击，便为以后的学习埋下了弊端，从而造成不可逆转的后果。所以英语趣味性学习从小学开始抓起，这一阶段必不可少。而巧妙地利用多媒体与线下课堂相结合，英语教师要合理的规划安排，从而达到英语趣味性教育的最终目的。
参考文献:
[1]刘宇. 巧用多媒体激发小学生学习英语的兴趣[J]. 人文之友, 2019, 000(008):149.
[2]严建荣, 姜育红. 如何巧用多媒体技术提高小学数学课堂教学效率[J]. 科普童话, 2019, 000(002):P.102-102.