蓝如光
广西省河池市大化县六也乡茶油村茶油教学点 530804
摘要：如何提高学生对于课堂的注意是目前教育界关注的话题，注意力集中是学学生学习知识的前提，对于学生发展有重要意义。注意力是其他认知活动的基础。研究表明，中小学生的学习成绩与注意力水平显著正相关［1］，成绩有所差异的学生，注意力也差异明显，本文针对中小学生的注意力问题做了相关阐述，提出了一些相关措施，仅供相关人员参考。
关键词：课堂；小学；注意力培养；
引言：
儿童时期的孩子接受能力和学习能力都很强，是养成良好习惯的关键时期，这就需要家庭和学校的密切配合，共同为学生注意力的培养做出努力，本文主要研究了如何在课堂教学中对小学低年级学生进行注意力培养，希望对于中小学生注意力培养能有所帮助。
一 学生注意力不集中的原因
1.教师缺乏专业素养
首先，很多学校中由于教学任务重，，老师缺乏相关的专业素养，对于跟学生家长主动沟通的态度不明确，认为只要管好孩子就是自己的主要责任，不能积极主动地联系学生家长，寻其根本。其次，很多学校老师缺乏与家长的沟通技巧，导致家长也不愿意去花时间倾听老师电话，缺乏沟通[1]。最后，教师在教学过程中会为了追求课程进度，忽略对于孩子注意力的培养。
2.家长对于孩子的培养意识薄弱
家庭是孩子成长过程中必不可少的部分，家庭教育往往是促进孩子成长的关键因素，从目前教育现状来看，大多数孩子父母只注重辅导孩子作业，而对于孩子注意力的培养却很少在意，就导致孩子在学校学习时注意力不够集中[2]。
二、提高学生注意力的措施
1 营造舒适的学习环境
一个安静舒适的环境是学生形成良好注意力习惯的重要条件。在硬件环境和软件环境方面都创造一个适应区，在适应区产生一个注意力的心流有利学生提高注意力[3]。
硬环境的布置以适合学生的年龄阶段特点为原则，以简洁、温馨为主调。空间上进行功能分区，玩具和学习用品分区摆放，学习区内不要有引起注意力分散的东西；配置上以简单为主，为营造阅读氛围，书籍应该放到方便拿到的地方[2]。
良好的班级氛围对培养学生的注意力有大的促进作用。教师应该负责营造一种既竞争又合作的氛围，有主流和正面的价值观、整体的达成目标、和谐互助的团体氛围。学生在班级能找到适合自己成长的团体，在需要集中注意学习时有安静的环境，对于孩子注意力的培养大有益处。
2. 注重培养孩子的兴趣
有效教学不仅是一句口号，更要落实到具体的行动中。爱玩是孩子的天性，教育者应该将其利用起来，以此来提高课堂教学效率。例如在课堂中穿插贴近生活的小实验、播放跟课堂知识点相关的小视频等，激发孩子对于学习数学的积极性，调动孩子的好奇心，引导孩子去主动思考，自主学习。
首先，教师在每一节课程开始前，可以给孩子展示生活中常见的物品，比如，在数学课堂中，进行正方体体积，面积的计算过程中，老师可以孩子比较感兴趣找一些正方体的物品，加深孩子对于课堂的印象。其次，老师在讲授主要知识的同时，要多向学生提问，不定时给表现突出的孩子一定的实质性的奖励。最后，教师要注意观察，对于不敢主动发言的同学，要多一份耐心，给予鼓励，以此来吸引孩子的注意力[3]。
3教师的人格魅力
除了可以采取以上办法，教师还应该表现个人魅力。如果教师授课时，一直用一种声调，而没有加入自己情绪和声调的变化，学生的思想就容易抛锚。讲台如舞台，教师的角色就和主持人一样重要，需要带动整个台下人的气氛[4]。授课时，教师目光应该有神专注，声音洪亮，面带微笑激情传递正面的情绪，并用爱和善意面对学生，学生才会聚精会神，并且喜欢接受这门课。
4.利用多种教学方式引导学生
随着科技进步和信息化时代的出现，学生学习的方式也各有不同，从被教育式学习到主动汲取知识，个性化学习已经逐渐成为学生学习的主流。对于大多数小学生来讲，枯燥的课堂学习和趣味学习相比较，是不能完全激发所有学生的学习兴趣的，对于贪玩好动的学生，趣味学习更符合他们的“胃口”,更容易帮他们接受知识[4]。比如，在科学课程学习中，可以开展“微视频比拼大赛”，让学生录制一个自己在家学习或者自己动手制作的视频，在学校和年级之间进行展示，促进学生对学习的兴趣，才能让孩子在课堂上更专注。
随着科学技术的发展，录制视频早已经在日常生活中普及，如何让科技为学生提供更好的服务和帮助也是值得我们教育工作者思考的问题。数学微视频比拼活动，就是希望发现孩子更多的兴趣点，引学生运用综合知识的能力，为老师和家长提供一个发现孩子潜能的媒介，为今后孩子的教育提供更多路径[5]。
5.提高家长对于这方面的意识
每一个孩子都是有自己的潜力，良好的学习习惯也是应该从小学生抓起的。但是，对于孩子的教育，除了教师的教育，家庭培养也是不可缺少的。学校要向家长讲述家庭教育的重要性，让家长在日常生活和学习中多注重对于孩子注意力的培养，双管齐下，帮助孩子更好成长。
三、结语
总之，对于学生注意力的培养，只有学校单方面的力量是远远不够的，家庭和学校，对学生的注意力的培养都是同样重要的[5]。家庭与学校应该联合起来，共同努力，从学习环境到学习方法，从外在的刺激到内在的激发，这样才能系统性地提高学生的注意力。
参考文献
[1]王称丽,贺雯,莫琼琼. 7～15岁学生注意力发展特点及其与学业成绩的关系[J]. 上海教育科研,2012(12):51-54.
[2]王要沛,邱雅,肖新科. 利用学生注意力曲线设置教学模式的研究与实践[J]. 福建电脑,2017,33(02):180+52.
[3]吴雁. 优化多媒体课件设计提高学生注意力[J]. 中国教育学刊,2017(06):107.
[4]耿春梅. 课堂上教师如何吸引学生注意力[J]. 赤峰学院学报(自然科学版),2007(02):118-119.
[5]徐虹. 多角度训练提升低年级学生注意力[J]. 中国教育学刊,2018(S2):122-123.