姜霞
山东滨州高新技术产业开发区中学
摘要：习近平强调，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。初中道德与法治学科是对学生进行德育教育的重要途径，在素质教育全面推广的教育背景下，力求通过道德与法治课程培养出德智体美劳全面发展的综合性人才。为提高教师与学生对学科的重视程度，我们一定要加快教学改革，探索出一套更加完善的教学体系，通过教育规范学生的行为，让学生具备良好的道德品质和健康的心理品质，努力使学生成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
关键词：初中道德与法治；有效教学策略；多媒体技术；师生互动；联系实际
从新时期教育理念的观点来看，在传统时期的初中道德与法治教学中，“填鸭式”的教学策略无疑是没有价值的，并且还会影响学生学习的积极性和主动性。基于此，作为一名新时期的初中道德与法治教师，应在新课改教育理念的指导下改善教学策略，力求所实施的教学策略能够提高学生的学习兴趣，使学生主观能动地参与到课堂中，切实提高课堂实效。下面，我将结合自身教学实践经验，关于初中道德与法治的有效教学策略作以下几方面研究：
一、以多媒体技术，提高学生学习兴趣
多媒体技术是科技时代发展下的产物，目前已经成为教育领域中被广泛应用的资源之一，深受广大师生的喜爱。作为一名初中道德与法治教师，应知晓以多媒体技术可以提高学生的学习兴趣，从而使学生以浓厚的学习兴趣来积极主动地学习相关知识，以求增强学生对道德与法治知识的理解，达到提升初中道德与法治课堂教学有效性的目的。
例如，我在引导学生学习《中学时代》这一框时，首先，我以多媒体技术播放了歌曲视频《中学时代》，对学生说道：“步入中学时代，就意味着大家开始了中学生活，那么如何使中学时代精彩的度过呢？”从而导入了新课。然后，我利用多媒体技术播放了大部分人中学时代的经历，结合教材带领学生探寻了中学时代的独特价值和意义，使学生懂得了中学生活对个人一生的重要性。之后，我让学生谈论了步入中学后对自身角色变化的认识，旨在使学生感受到成长的连续性。最后，我做了课堂小结，对学生进行了珍惜新生活，发展新自我的教育，让学生交流了学习收获。这样，我通过以多媒体技术导入新课，提高了学生的学习兴趣，使学生理解了中学时代的重要性，助力学生懂得了要把握机遇不断成长，切实达到了提升初中道德与法治教学有效性的目的。
二、加强师生互动，营造和谐课堂气氛
近些年来新课程改革影响了教师的教育观念，许多教师不再以“灌输式”的教学策略授课，而是懂得与学生之间相互交流，创建民主平等的课堂环境。基于此，作为一名初中道德与法治教师，应有加强师生互动的教学思想，并在课堂上付诸于实际行动当中，营造和谐的课堂气氛，激发学生的课堂参与度，从而实现提升初中道德与法治课堂教学效率的目标。
例如，我在引导学生学习《走进老师》这一框时，首先，我在课件上展示了孔子、陶行知的图像，指名学生介绍对他们的认识，从而为学生叙述了教师是一个怎样的职业。然后，我对学生提问道：“你们如何看待身边的老师呢？”于是便与学生进行交流互动，并指导学生了解一些与教师进行有效沟通的方法，使学生懂得了和谐的师生关系需要师生双方的共同努力。
最后，我引导学生整理了学习内容，教育学生要尊重和接纳不同风格的老师，与学生共同交流了学习收获。这样，我通过加强师生互动，营造了和谐的课堂气氛，激发了学生强烈的参与热情，从而使学生掌握和理解了本节知识，充分实现了初中道德与法治课堂教学效率的提升。
三、理论联系实际，展现学科现实价值
在新时期的教育环境下，将所学知识运用于现实生活当中是学生学习的目的，也是教师教学的根本所在。为此，作为一名初中道德与法治教师，应了解该学科与现实生活之间的紧密联系，从而通过在课堂上将理论与实际做有机融合展现学科的现实价值，力求使学生产生充足的学习动力，期望实现初中道德与法治课堂教学效果的优化。
例如，我在引导学生学习《增强生命的韧性》这一框时，首先，我对学生说道：“大家先尝试用右手写一个‘我’字，再尝试用左手写一个‘我’字，进而尝试不用双手写一个‘我’字，写完后同桌交流感受。”这样用现实生活中的小游戏不知不觉中导入了课题。然后，我结合教材内容对学生介绍了一些现实生活中敢于面对挫折的实例，教育学生在面对挫折时要懂得挖掘生命的力量，战胜挫折。之后，我通过对学生设置生活问题，使学生能够正确对待生活中的挫折并勇敢地战胜挫折。最后，我引导学生归纳了学习内容，组织学生交流了学习收获。这样，我通过理论联系实际，使学生理解了学习内容，让学生懂得了在学习和生活中要把失败转化成为成功的动力，提高了学生的抗挫折能力，从而充分实现了优化初中道德与法治课堂教学效果的目标。
四、开展课外实践，丰富学生道德体验
教师不应该将教室作为唯一的教学场地，教师除了在教室中对学生进行答疑解难，还应该将学生带出课堂，在课外活动中进行教学。教师可以将学生带去公园、敬老院等一些地方进行教学，通过这些地方，让学生能够更加深刻理解课本所学知识，并通过这种课外活动，学生会了解道德以及法治的重要性，并自主规避不良行为。如在完成了《生命的思考》这一单元的教学活动后，为了让学生对生命的可贵有更加深刻的认识，培养他们尊重生命、爱护生命的意识，教师可以组织学生前去革命烈士纪念馆，让学生去瞻仰英雄事迹，让他们明白我们的国家是千千万万革命烈士用鲜活的生命换来的。通过参观革命烈士纪念馆，学生会备受感动和鼓舞，肯定会有更强烈的学习欲望，希望自己可以报效国家。通过开展类似丰富的课外实践活动，不但可以丰富教学内容，避免课堂的枯燥乏味，还在潜移默化中帮助学生夯实了基础知识，使学生的身心都受到了激励，提高了学生的道德水平。
总而言之，作为一名初中道德与法治教师，应勤于根据新的教育理念创新能够吸引学生学习兴趣的教学策略，保证所落实在课堂教学中的策略是有效的，从而在初中道德与法治课堂上为促进学生的全面进步与发展增添助力。
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