窦珍珍
德州市第一中学 253000
摘要：作文是语文学科第一大考题。虽考题没有文体要求，但大多以议论文为主，因此议论文写作训练尤为重要。议论文写作要求考生能够就某个问题或事件进行分析评论，表明自己的观点、立场、态度和主张。一篇优秀的议论文要求论点鲜明、论据充分、论证结构清晰、语言精彩等。本文就学生习作中在举例论证方面的问题展开论述并提出解决办法。
关键词：议论文 举例论证 论据 分析
议论文写作要求考生能够就某个问题或事件进行分析评论，表明自己的观点、立场、态度和主张。一篇优秀的议论文要求论点鲜明、论据充分、论证结构清晰、语言精彩等。议论文写作训练是一个循序渐进的过程。从立意、结构、论证到论据的选择和使用等都需要细细打磨。
举例论证是最常见的一种论证方法，即用令人信服的典型事例来证明自己论点正确的一种方法，是议论文写作中最常用的一种论证方法。论据的使用方法一般有三种：
（1）以详例证明观点。以个别事实作为前提证明一个观点，选例要有较强的说服力，列举的事例应该真实、典型。
（2）以排例证明观点。即用三个或三个以上的例子以排比的形式证明语段观点，叙例的文字简约，句式整齐，点到为止。
（3）详略结合证明观点。众人皆知的熟悉事例不妨略举，众人陌生的事例不妨详举。详略事例结合，更能增强文章的论证效果。
事实胜于雄辩，有了事例的支撑，论点才能鲜明有力；然而事实还须雄辩，只有通过议论分析才能揭示其中的道理，将论点和论据联系起来，融为一体。
一、学生的问题
通过学习，学生认识了什么是议论文、议论文的要素及特点、论证结构、论证方法等，但在实际写作中仍存在很多问题，如论点不鲜明、结构混乱、论据陈旧、泛泛而论等。从小的方面说，在举例论证方面经常出现的问题有：论据不准确、论据不能证明论点、叙多议少、不会分析等。
本文从小处着眼，从议论文写作最常用的举例论证入手，以一个议论片段为基础，分析学生写作中举例论证经常出现的典型问题，引导学生发现并解决问题。
二、文段展示
拥有一颗平常心
历史上怀揣着一颗平常心去做事而获得成功的人遍及中外。
太史公司马迁因惹怒汉武帝而遭受腐刑。常人受此大辱自是悲愤欲绝。而司马迁却能怀着一颗平常心，继续他的工作，完成了“史家之绝唱”《史记》。正是司马迁的平常心使得《史记》名传千古，也正是他的平常心使得他自己也被刻入丹青名传后世。
荷兰科学家居里夫人也是一个怀有平常心的人。她怀着一颗平常心，不畏艰难，从数吨的废料中提炼出了镭。在以一个女人的身份获得诺贝尔奖的殊荣后，仍以一颗平常心从事她的研究。不久她又发现了一种元素，再获诺贝尔奖，如此荣耀加身她却始终以一颗平常心对待。
始终忘不了巴赫那如小溪一般清澈优雅的音乐，那是只有拥有一颗平常心的人才能谱写出来的；也难以忘却贝多芬的《命运》，那是怀有一颗平常心的人对命运发出的无畏的怒吼！
三、问题分析
1.首先荷兰科学家居里夫人这一论据是不准确的，论据必须真实可信，张冠李戴，出现硬伤，在考场作文中一定会减分的。
2.本段论点是怀揣一颗平常心做事而获得成功。而司马迁创作《史记》是怀着一颗怎样不平的心啊，怎么能说他是怀着一颗平常心呢，很显然，这个例子无法证明论点。就像我们玩拼图游戏，当我们需要一个圆形的时候，你用了一个椭圆，这就是选材有误了。
3.事例与论点的侧重点不一致。大家来看居里夫人的这个例子。居里夫人身上有很多方面的品质，一方面是科研上的执著，不畏艰苦，忍受种种生活上的、工作上的不变。一方面她确实有平常心的一面。如《跨越时空的美丽》中她把自己的奖章给6岁的小女儿当玩具，就能说明她对荣誉有着一颗平常心。所以这个材料可用，但一定要选取与论点相一致的角度来叙述。否则就不能使人信服。
4.缺少分析。巴赫、贝多芬拥有怎样的平常心？这种平常心是怎样让他成功的，并没有展开议论分析，不能起到证明作用。议论文重在说理分析。论据有了，我们得解剖分析事例，把其中的道理揭示出来，这样才能使论据与论点融为一体，令人信服。这就要我们围绕事例与论点的契合点展开分析，运用思维来编织。所以说事实还须雄辩。怎样分析事例？大家常用的有因果分析法、条件分析法、假设分析法等等，在此我们不再展开。
5.此外结尾处，大家要记得再次扣题。可用论点关键词重现或者同意替换的方式操作。这样可以使论点和事例的关系更加紧密。
四、总结归纳
1.事实胜于雄辩：
（1）典型真实。所谓典型是能够证明论点的具有说服力的例子，一般是名人名家的事例，不能选“我同桌”“我邻居”或者自己这样的事例；所谓真实要求事例中的相关信息一定要准确无误。
（2）恰当选择。我们积累的素材有很多，哪些是符合论点的事例需要仔细选择。如果所选事例不能证明论点就是选择失误，劳而无功了。
（3）切合论点。事例中的人物可能有很多特点，我们还是要弄清楚要证明什么，要选取与论点相一致的角度来叙述，否则就不能使人信服。
2.事实还需雄辩
事例是怎样证明论点的，要求我们围绕契点展开分析，常用的分析方法有因果分析法，正是因为…，才…；之所以…，是因为…；条件分析法，如果…，就…；假如没有…，就不会…。（例：如若没有这看淡浮名的平常心，她又怎会成为两次获得诺贝尔奖的第一人呢？）没有分析，事例写出来也没有说服力。
3.结尾再次扣题
结尾扣题不仅是防止偏题的一种很好的方式，还可以再次重申论点，使论点掷地有声。
结束语：
本文就学生在议论文写作的举例论证问题展开。根据学生经常出现的典型问题，集中选择了一个片段，力图引导学生从议论文三要素入手找出问题、分析问题进而找到解决问题的方法。
议论文写作教学要以学情为基础，在课堂上也要以学生活动为主体。通过引导学生发现文段中举例论证的主要问题，给他们展示修改示例，可以帮助学生知道怎样的文字是需要修改的，怎样的文字才是有说服力的。好的文章是不断打磨出来的，通过练习，让学生发现自己在写作中的具体问题，查漏补缺，进行改正，才可以达到议论文写作的教学目标。
参考文献：
「1」王荣生.写作教学教什么.华中师范大学出版社