孙红娟
滨州市滨城区三河湖镇中心小学 山东省 滨州市 256653
【摘要】如今各个学科都在积极地深入课改，跟随着课程改革不断地优化课堂，优化教学内容。教学过程中不能只传授知识，更重要的是帮助孩子养成良好的道德习惯，形成健全的人格。道德与法治在小学生形成良好的道德品质过程中起着不可忽视的作用，所以教师应积极努力构建高效课堂。下面就如何在立德树人的基础上构建高效的小学道德与法治课堂展开相关探讨。
【关键字】立德树人；小学道德与法治；高效课堂；构建
【正文】小学是孩子们成长发育的重要阶段，对于很多概念都模模糊糊尚不清楚，一件事情的好坏自己无法正确判断。引导孩子健康成长的除了家长以外，我们这些道德与法治教师也有着非常重要的引导作用。
一、小学道德与法治课堂现状
传统课堂并不重视对学生道德与法治的培养，学生学习道德与法治都是通过背诵来完成，无法从中学习到真正地知识。在这个手机、互联网发达的时代，由于法律意识的淡薄，小学生很容易受到网上不良信息的干扰。学校由此开始重视起对小学生道德品质与法治意识的培养，使孩子们从小就有这种意识从而杜绝各种不良机会。如今的小学道德与法治课堂也成为了学生自由发挥、展示自我的天地，同时小学道德与法治教师在孩子的成长过程中扮演了重要角色。
二、在立德树人背景下如何构建小学道德与法治高效课堂
2.1坚持以立德树人理念来开展教育
党把立德树人作为教育的根本任务，由此可见立德树人教育的重要性。很多学校仍然以考试作为终极目标，从而对学生进行不断地知识灌输而忽略了学生的道德与法治品质的培养，从而出现了师生矛盾、校园霸凌等恶性事件，所以教师必须坚持立德树人的教育理念。
例如，《我是小学生了》一单元是为了让小学生熟悉小学环境，熟悉自己的新身份来减轻学生的焦虑抵触感，使学生形成爱校园、爱同学、爱老师的好习惯，以达到立德树人的目的。首先第一个环节就是认识同学认识老师来活跃气氛，营造欢快友爱的气氛，使孩子们从小就理解团结友爱的重要性，可在一定程度上避免以后出现孤立同学、针对同学的不良现象。其中一节是〈上学路上〉，这是为了让学生认识了解必要的交通知识，通过背诵的方式记住这些知识从而避免交通事故的发生，真正地保护孩子的健康，体现立德树人的理念。
2.2良好的师生关系有利于开展高效课堂
立德树人的核心理念就是坚持以人为本，教师应以学生为主体，照顾学生感受从而建立良好的师生关系，这才有利于开展小学道德与法治的高效课堂。近年来，屡屡发生师生惨案，为了避免这些悲剧的发生，教师应该从娃娃抓起，和同学们建立良好的师生关系。
例如，《我学习，我快乐》这一节主要讲的是如何学习，学习的必要性，学生要爱学习从而理解学习的有趣。课上老师可以组织学生来个成语接龙，充分地应用自己的语文知识，谁接不上来就要接受小小的考验，在欢乐活跃的气氛中进行，让同学有一种紧张感的同时从而明白学习的重要性。教师也可以为学生解释为什么要学习，为什么老师总是会督促学生学习，老师因为学习而教训某个同学时，不是因为学生影响了老师，而是老师对学生的负责，使学生明白老师的苦心。通过道德与法治课堂来一场师生之间的对话并不是在浪费时间，这更加充分地体现了以人为本的教育理念，从而进一步促进小学道德与法治的高效课堂。
2.3联系生活实际，创建高效课堂
学习道德与法治主要还是为了应用于生活，所以教师在教学过程中应与实际生活联系起来才能开展积极有效的教学。若只是为了考试成绩而让学生学习这门科目，将没有任何的意义，同时也违背了立德树人的教育理念，所以立德树人不仅仅只有在学校中、在课堂中树人，更多的是在生活中树人。
例如，《我爱我家》就是关于生活的一节教学内容，首先教师可以让同学介绍自己家里有几口人，家庭成员都有谁，讲述一下各个自己的爸爸妈妈爷爷奶奶是如何爱护自己的，同时自己也要去爱护他们。其中一节是（让我自己来整理），教师要帮助学生认识到学习整理家务的重要性，在家不能当“小皇上”“小公主”，自己的事情自己做，同时也使其明白父母的不易，引导学生培养自己的生活能力，全面发展自己的人格，从而健康成长。教师也可以给学生留一些作业，例如，帮助爸爸妈干家务、自己整理自己的衣服、看一些农民伯伯种地时的视频等等，使学生体会劳动的不易，不再随意淘气，这也充分地体现了教师引导学生在生活中的立德树人。
【结束语】立德树人是教育的根本任务，教师应该以身作则，言传身教，和学生建立良好的师生关系，才能开展以立德树人为基础的高效的小学道德与法治课堂。教师在教学过程中不能只拘泥于课堂，还要联系生活实际，在生活中帮助学生树人，因为所学知识最终是要应用于生活中去。立德树人是党和国家都强调的，所以教师应坚持立德树人的教育理念，为国家培养一批又一批的创新有用的人才。
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