温木威
惠东县稔山坝仔小学 广东 惠州 516300
摘要：学校管理对于学校的发展有着至关重要的作用。目前，社会对于学校教育的重视程度与日俱增，同时学校的规模也在不断的扩大，这些都给学校的管理带来了非常大的压力。我国在学校管理方面已经取得了非常大的进步，但是依然存在一些问题需要改进，尤其是农村小学，农村小学一般学校规模比较小，人员素质相对城区学校有一定的差距，规章制度相对不够完善，这都给农村小学的学校管理带来了非常大的困难。本文就农村小学的学校管理进行探讨。
关键词：农村；小学；学校管理；策略
引言：农村小学在我国教学体系内有着不可替代的作用，是提升我国国民素质以及文化程度的重要保证，因此我国对于农村小学的发展给予了高度重视。农村小学教学水平的提升离不开科学的学校管理作为保证，因此提升农村小学的管理能力成为当前最为重要的工作之一。相关部门应该根据中国农村的特点以及实际情况，不断完善农村小学的学校管理工作，从而进一步推动我国农村基础教育的进一步发展。
一、存在的问题
（一）工作效率低下
农村与城市小学存在非常大的差异，农村小学无论在教学环境还是人员配置上都无法与城市小学相比，很多学校都存在大量的缺编现象。由于农村小学在财政上的捉襟见肘，也使得其对人才的吸引力大大下降，很多优秀的教师都不愿意到农村任教。这就造成农村学校的很多教职员工都是身兼数职，这就大大降低了这些工作人员的工作效率。同时由于农村学校的很多领导管理水平不高，管理工作过于流程化，使得管理工作变得效率低下。
（二）管理人员素质不足
目前我国教育改革已经进入快速发展期，教育的目标已经发生了十分巨大的变化，现阶段学生素质的全面提升已经成为现代教育改革的发展方向。但是由于种种原因，农村教育的管理人员往往还是只重视学生的学习成绩而对学生其他方面的发展缺乏关心。农村小学的领导往往对现代教育缺乏一个清醒的认知，这就导致其在领导过程中，缺乏创新，往往坚持老旧的教育理念，这对于农村小学素质教育质量的提升会产生非常不利的影响。
（三）缺乏监督激励机制
教育部门将注意力都集中在城区的重点小学，这就造成了对农村小学管理工作的忽视。很多农村小学的管理者因为缺乏有效的监督和激励，在工作中，得过且过，缺乏进取心，这也在很大程度上阻碍了我国农村小学的进一步发展，降低了农村小学的教学质量。
二、应对措施
（一）坚持以人为本的服务管理理念
农村小学由于受到人员素质，教育经费等各种因素的影响，其管理水平得不到有效的提升。现阶段，我国对于农村教育已经加大了扶持力度，因此农村小学的管理人员应该抓住这一时机，改变过去原有的教育理念以及管理模式。在管理工作中，管理人员应该秉承一种服务管理的理念，做到将学生和教师放在第一位，在做好日常管理工作的同时，为他们提供良好的学习和教学环境，学会进行换位思考，从而更好的为他们提供帮助。比如，在进行重大事情的决策时，管理者绝不能独断专行，要充分发挥学校集体的力量，积极听取教师的意见，因为他们在一线，更清楚政策的可行性，这样的决策过程更加民主，决策结果更加合理，这样才能更好的提升管理者的决策水平，也更能使得教师有融入感和被尊重。现在的教师团队趋于年轻化，有的教师刚刚从学校毕业，分配到小学教师岗位，在学生面前他们是老师，而在“大家长”面前，他们依然是孩子，要坚持以人为本的服务管理理念，才能让他们敞开心扉，快速成长起来，打造优秀的教师团队。
（二）健全管理制度
农村小学的管理水平无法提升很大程度上是因为没有建立严格的管理制度。管理制度的不完善已经成为制约农村小学发展的关键。因此必须根据农村小学的实际情况建立严格的管理制度。首先，要建立报告制度。报告制度对于教师和学生的管理有着不可替代的作用，任何教师和学生都必须严格遵守。教师请假必须向学校相关领导进行报备并获得批准才能够生效，学生请假必须征得班主任教师的同意，并进行备案。任何教师不能随意请假，早退。其次，就是要建立科学的考勤制度。学校应该根据当地的实际情况建立科学的作息表，这样可以更好的帮助学生和教师养成良好的作息时间。对于教师而言还要建立严格的考勤制度，学校要对教师的考勤进行严格的检查，绝不允许教师迟到，早退。再者就是建立相应的培训制度，农村教师在综合素质上与城镇教师有着明显的差距，同时由于农村环境的限制，很多优秀教师都不愿意到农村任教，这也导致了农村教师水平的参差不齐，因此为了更好的提升教师的教学能力，学校以及有关教育主管部门，应该针对当地农村教师的实际情况，定期对这些教师进行培训，这样可以更好的提升教师的教学水平以及思想素质。最后就是要定期展开教学工作的评比和交流。对教研工作进行合理，科学的评比可以促进教师提升自身的教学水平，激励教师不断的寻求进步，这对于学校教学工作的提升有着十分重要的帮助。同时要定期进行教学工作的交流会，让教师畅所欲言，从而在交流的过程中取长补短，提升教师的整体教学水平。
（三）提升管理者的素质
学校的管理者是学校管理工作的直接参与者，这些人员的水平对于学校管理工作的顺利开展有着至关重要的作用，农村小学也是如此。为了更好的提升农村小学管理者的素质，首先就要加大对这些管理人员的培训和教育。教育主管部门应该针对本地区农村小学的实际情况，定期开展对农村小学管理者的培训，这样可以将更为先进的教育理念以及管理理念灌输给这些管理人员，同时还要根据时代的发展，培训这些管理人员的信息技术以及现代管理方法，这些对提升管理者的素质有着非常重要的作用。其次就是要加强对农村小学管理者的监督，对于在工作中玩忽懈怠的管理人员要坚决给与严肃的处理，这样可以更好的督促管理人员认真工作，敬业爱岗。
（四）建立良好的教师团队
教师是学校开展教学工作的根本，教师队伍的建设对于一个学校的发展有着非常重要的作用。因此教师队伍的建设对于学校的管理者来说也同样是一个非常重要的任务。首先，在教师招聘的问题上，虽然农村小学在资源条件上无法与城镇小学相比，但是也不能因此降低对教师招聘的要求，坚决不能录用师德低下，教学水平不高的人员。这就需要教育部门以及学校建立严格的招聘制度，避免滥竽充数的问题出现。其次，要建立良好的考核制度，对于在考核中优秀的教师要给予奖励，而对于在考核中出现严重问题的教师，要给予合理的惩戒。再者，要建立科学的薪资福利保障制度。农村小学之所以人才匮乏，最重要的原因就是薪资福利远远不如城镇学校，这也是导致农村小学教学质量低下的原因之一。因此教育部门要加大对农村小学的资金支持力度，保障农村小学教师的薪资福利待遇，这样才能更好的吸引人才进入农村小学，才能从根本上提升农村小学的教学质量和管理水平。
三、结束语
我国是一个农村人口众多的国家，这就决定了农村小学在我国基础教育中的地位。提升农村小学的管理工作水平对提升我国的基础教育水平有着非常重要的作用。教育主管部门要加大对农村小学的扶持力度，培养和提升农村小学管理者的素质和能力。作为农村小学管理者也要不断加强自身的知识更新、素质提升，同时还要完善学校管理的各项制度，创新教育理念和管理方法，只有这样才能进一步提升农村小学管理工作的水平和质量，从而提升教学质量。
参考文献：
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