陈微珠
浙江省永嘉县千石小学
【摘 要】小学语文教学活动，通常都是采用灌输式的方法，学生在学习的过程中都是进行被动的接受知识，主动参与到课堂中的积极性不强。所以，小学语文的教学过程中，传统的教学模式已经在适合，需要教师实践和创新出新的教学方式和方法，促进学生积极主动的参与到学习中。
【关键词】小学语文；教学；创新
陶行知先生说，如果老师强迫学生进行学习，效果肯定是比不上学生自己主动的学习的。从中可以看出，对于学生的语文教学，必须要认识到其主动性的重要意义。如何使得学生在学习语文的过程中积极主动的学习呢？
一、更新教学观念
观念是行动的先导。教师要想在小学语文教学活动中有所创新，就必须要改变传统的小学语文教学观念，切实结合教学大纲的要求、学生学习特点和学习需求，更新并优化教学观念。只有保证教学观念的先进性，只有保证教学观念具备足够的创新意识，才能真正实现小学语文教学的创新。例如，在《翠鸟》这一课程的教学活动中，教师就可以改变传统的教学观念，分别采用两种思路、两种方式开展教学。第一种思路为：培养学生的阅读能力为取向，重点对文章内容进行理解、感悟和积累。另一种教学思路则为：以培养学生的写作能力为取向，重点对文章语言形式进行理解、感悟和运用。之后，在这两种思路下，教师利用两个课时引导学生对其进行学习。在具体的学习过程中，鉴于两种不同的构思、不同的侧重点，在很大程度上激发了学生的学习兴趣，真正实现了小学语文教学的创新。
二、尊重学生主体，转变课堂角色
教师在实施教学创新的过程中，切不可流于形式，为了创新而创新。在创新的过程中，必须要重视、尊重学生这一主体，这是实施创新教学的根本。包括小学语文在内的所有的课堂教学，教学包括“教”和“学”两个环节，这两个环节缺一不可，共同构成了整个教学的过程。因此，教师一旦在教学活动中忽视了学生这一主体地位，就很难从根本上提高小学语文课堂教学质量。因此，教师在开展教学创新的过程中，必须要转变课堂的角色，充分凸显学生的主体地位，不仅要给学生传输知识，更要教学生如何去学习，如何获得知识，进而给学生的长远发展奠定坚实的基础。
例如，教师在具体开展教学的过程中，就可以充分利用课前预习这一有效的环节，指导学生充分利用字典这一有效的方式，让学生自己了解文章中字词的意思，并对其具体的应用方法进行揣摩，进而使得学生在自己主动探究的过程中，收获更多的知识。同时，教师在具体的教学创新过程中，给学生提供一定的空间，让学生对自己的学习成果进行展示，使得学生从以往“被动”学习状态下逐渐转变为“主动”学习。
三、创新教学手段，激发学生学习兴趣
正如古人所说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。在学习的层次中，乐学是最高的层次。基于此，教师在具体的小学语文教学活动中，必须要改变传统陈旧的教学模式和单一的教学手段，对其进行创新，以激发学生的学习兴趣。
具体来说，教师在创新教学方式的过程中，必须要以教学内容为基础，结合小学生的学习特点，选择最佳的教学方式，力求运用多元化的教学方式，以激发学生的学习兴趣。
例如，教师在进行《亡羊补牢》教学中，就可以充分利用课本剧的形式，让学生结合文章中的故事内容，并以此为基础，充分发挥自己的想象力，编一个情节丰富的故事，并通过表演的形式，将课本中的内容呈现在学生面前;再比如，在进行《雅鲁藏布大峡谷》 教学中，教师可充分利用多媒体这一“踏板”，让学生感受祖国大好河山的美好。同时，还可以利用多媒体帮助学生对课文进行更好的理解。
可以说，这种创新之后的语文课堂教学方式，不仅活跃了课堂的氛围，提高了学生对课堂的参与度，同时也使得语文教学更加具有趣味性，进而全面提升了学生的学习兴趣和热情。
四、组织学生开展探究学习，全面提升语文综合素质
在新课标的要求下，小学语文教学不单单是语文知识的传承，而是全面提升学生的语文综合素质，以适应国家的人才需求。这就要求，教师在具体的教学活动中，必须要积极开展探究式学习，以“提升学生语文综合素质”为教学目标。在小学语文教学中，探究式学习不仅可以促使学生将学过的知识进行融会贯通，还能促使学生把所学的知识落实到实践中，进而使得学生在实践过程中开阔视野、提升语文能力，进而全面提升学生的综合素质。因此，教师在开展探究式学习过程中，必须要以教学内容作为出发点，结合学生的实际情况，建立研究小组，并引导学生对知识进行主动探究式学习。
例如，在《白桦林的低语》教学中，如果按部就班让学生进行背诵和记忆，学生很难对其进行全面的理解，教师可以在具体的教学活动中，引导学生建立一个语文研究小组，并指导学生探究作者在文本中对森林工人的赞美之情。同时，教师给学生提供一个学习成果展示和交流的平台，进而全面提升学生的学习效果。
五、结语
综上所述，在新课标的要求下，传统的小学语文教学已经无法满足学生的学习需求。面对这一严峻的现状，教师必须要改变传统的教学观念，更新教学方式，并在尊重学生主体的前提下，创新教学方式，进而达到激发学生学习兴趣、提升小学语文课堂教学质量的目的。
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