杨华培1 杜蓉2
1.四川省成都市五块石小学 四川成都 610000
2.四川省成都市茶店子小学 四川成都 610000
【摘要】小学数学线上教学的及时反馈是指在线上教学实施的过程中显示出的客观对象所进行的一种评价活动，而其评价的范围主要包括教与学两方面。由于线上教学的及时反馈是提高学生线上学习的重要驱动力，也是教师调整教学决策的重要依据与提高教学质量的重要手段，为此我们认为有必要研究和探索出一套相对完善的线上教学的及时反馈内容与实施方式，因其具有非常重要的现实意义。
【关键词】线上教学 及时反馈 内容与实施
一、线上教学的及时反馈背景
疫情期间的居家线上教学实践后，我们的教学方式发生了重大的转变，将原来面对面的课堂教学突然强制地转换成了屏对屏的教学模式；线上教学由于受到物理条件隔阂而不能得到及时反馈，随着教学方式的转变也产生了一些新的问题，如：教师对学生的监督与管理，对学生课堂表现的及时评价反馈、教师与学生的情感交流大大削弱，很多时候网上教学的过程只是将教学内容和信息直接灌输给学生，导致线上课堂效果难以估计，而学生也难以向教师从及时反馈出自身的学习状态，导致教师也不能及时调整教学，进而产生教学效果不明显等情况的出现，这些都是我们亟待解决的问题。
二、及时反馈是建立在对线上数据监控与问卷、访谈调查基础上的
没有调查就没有发言权，线上教学的及时反馈主要需要基于以下三方面数据、问卷或访谈基础上进行的：（1）教师对学生线上学习的过程与状况进行数据监控与统计分析；（2）包括对家长的问卷调查、沟通与建议；（3）学生与家长对教师组织线上教学的问卷评价与反馈的数据作为研究基础。
三、探索线上教学及时反馈的主要内容体系与有效的实施形式
结合我们的研究目标，在线上学习过程中我们从以下三个方面建构了线上教学体系进行及时反馈（图1）：
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（一）对学生的及时反馈
这不仅能有效地帮助学生迅速地认识自我、调整自我、提升自我，解决学生疑难困惑，还能积极调动学生学习动力，活跃学习氛围，促进学生的积极参与和思考。我们从课程实施的前后顺序采取了以下形式的及时反馈措施：
（1）课堂参与数据的反馈。
通过直播平台后台数据、微课观看数据、小组长统计数据等方式及时反馈学生出勤情况参与时间等数据，并及时向学生和家长进行通报反馈，特别是引起未参加的同学与家长的重视，促进学生线上学习参与率的提升，首先进行学生人数的保障，这就为线上学习的教学质量打下了比较好的物理基础。
（2）课堂表现的反馈。
通过组织的学习小组进行对成员课堂举手发言、积极参与讨论、提出建议等方面进行累计积分，最后每个小组以统计积分的方式，从学习小组中每天由学生自己推选出小组发言小能手，活动参与优秀学生等方式，促进学生线上发言参与线上活动的热情；每周在各小组之间进行评比，通过评选出小组模范的方式反馈，激发和提升学生为学习线上学习的积极性，为学生长期学习提供动力支撑，并培养学生团队意识。
（3）作业评价反馈。
作业反馈是非常重要的关键环节：一方面,教师通过作业情况分析能有效的掌握学生的学习状态，了解学生的疑惑和困难；另一方面，通过反馈可以让学生了解自己的学习情况，找出自己的问题，帮助学生查漏补缺。主要可以通过以下几种作业数据情况进行反馈：
①APP作业数据情况反馈：通过小勾作业或一起学习APP，利用其平台瞬时批阅和统计数据分析的功能，及时反馈每一位学生的作业中正确率、错误率平均分、分数段分布等情况，帮助学生查漏补缺、了解自己的学习状况。
②QQ作业反馈：首先通过QQ作业上传，教师对学生作业情况做出评价与反馈，包括学生书写，错误点进行指导和评价，其次，结合并优秀作业的推荐功能，在作业群中进行公开表扬与激励，也让存在问题的同学有学习的榜样。促进学生学习热情的持续，帮助学生更认真地进行线上学习。最后对于没交作业或作业完成不好的同学，不能直接发到公共群里进行批评，可通过QQ或微信方式进行点对点的联系，了解情况，对症下药。点对点的反馈也能让孩子感受到老师的关心和关注，更有利于孩子的学习。
③学习疑难反馈：教师根据作业反馈情况中疑难问题、易错问题等情况及时组织答疑线上活动，选择课堂留言、小组讨论答疑、教师直播答疑、录制微课答疑等多种形式的活动，及时解决学生疑惑，提高教学有效性。
（二）对家长的及时反馈
教师通过微信、QQ留言或电话方式，主要根据学生在线上学习过程中各方面表现：主要是以下积方面：测试成绩、上课积极程度、学生小组得分情况，作业效果等方面与家长实现有效及时的沟通；其次针对学生在家学习中出现的问题，为家长提供个性化的辅导建议。其目的就是有效地帮助家长对学生学习情况的了解，加强在家学习的管理与监督，促进家校协作与配合，更好地实现家校的和谐共育。
（三）对教师的及时反馈
让学生与家长对教师近期组织的教学活动进行满意度与教学评价进行及时反馈。
（1）定期组织对学生通过问卷星调查与访谈相结合的方式，让学生对教学进行及时评价：主要内容包括学生对近期教学过程中的满意度进行打分，对自己学习状况的自我评价，对线上课程的评价与建议，对教师教学采用的手段进行评价与建议。进而帮助教师进一步对了解学生近期的学习真实状态，真实想法和需求。促进教师积极调整优化课程及课程实施方案，增强学习兴趣并促进学习效果，保持学生学习动力，提升学生学习参与度。
（2）定期组织对家长问卷星调查与访谈，主要内容包括家长对学生近期线上学习状况的向老师进行反馈，对教师组织的线上课程内容、时间、方式等建议与需求。促进教师综合各方面因素，从更高维度的兼顾家长意见来优化课程，不断改进教学与管理策略。
综上所述：一方面我们应该认识到两者之间有着根本的共同点，就是教学反馈的目的是相同的。另一方面我们需要清楚的认识到，线上教学的及时反馈与课堂教学的反馈有着很大的区别，根本原因是在于教学模式的转变，从比较直接的面对面的教学，变成的间接式的屏对屏的教学，所以导致教学过程中的沟通交流与反馈的方式有了很大的变化，我们必须适应未来的线上线下混合教学模式，并在教学的过程不断探究并做出相应的调整与转变。