王晓君
林州市第一中学
摘要：在现阶段新课程改革的背景之下，我国初中语文教学理念也势必会面临着一次全新的优化改革。在《义务教育语文课程标准》中明确指出：语文课程教学应该注重提升学生的审美情趣以及品德素养，从而使得学生形成良好、健全的人格。因此，在进行语文课程教学的过程中，教师应该注意对教学理念进行明确，注重对学生自身的审美能力以及品德素养进行提升，通过这种方式来提升学生综合人文素质，同时也起到了促进学生身心健康成长的作用。因此可以看出，在进行语文教学过程中，对学生实施情感教育是非常有必要的。基于此，本文也尝试对新课改理念下如何在初中语文教学中实施情感教育的策略进行了分析。
关键词：新课改 初中语文 情感教育
一、积极创设情感教学氛围
对于初中阶段学生来说，往往已经具备了一定的语文素养，并且情感意识以及思维习惯已经逐渐养成，这时候教师在对学生展开教学活动的时候，应该注意对现阶段学生的学习心理以及情感变化情况有较为深入的了解，这样才能够保证教学活动的展开取得理想效果，从而使得学生自身的语文学习兴趣得到有效提升。对于初中阶段的语文教材来说，其中所涉及到的每一篇作品都有其自身较为独特的思想价值以及情感价值，是一种特定的情感表达方式。因此，教师在引导学生接触语文课文的时候，应该注意抓住教材文本的个性，同时还应该抓住现阶段初中生的心理，合理设置教学情境，使得情境的代入感得到有效体现，这样一来也势必会使得学生自身的语文学习自主性得到有效激发。当学生的情感被调动起来之后，便会沿着这条情感轨迹来进行语文学习，这样便可以更好的与教材中的文本内容产生情感上的共鸣，这样一来也使得学生语文综合素质得到了培养以及提升。例如，教师在向学生讲解高尔基的《海燕》一课的时候，应该先带领学生对课文进行通篇朗读。本篇课文是高尔基的散文名篇，主要描写了俄国的革命背景，运用了奔放的笔调，使得整篇文章有一股澎湃的热情，教师在带领学生一起高声朗读本篇课文的时候，学生势必会对“海燕”这一热情、自信、坚强的艺术形象有更加深入的了解，在朗读到课文最后一句“让暴风雨来的更猛烈些吧！”直接将整片文章的情绪推向了高潮，学生在朗读过程中会产生强烈的共鸣，有利于对学生的内在情感进行激发。
二、借助多媒体设备来实施情感教育
教师在展开初中语文课程教学的时候，应该注意积极利用先进的多媒体设备，将一些更加直观、具体的景象展示在学生面前，通过这种方式可以使学生的自主学习以及以及学习兴趣得到有效激发。在进行语文教学过程中，教师应该对学生现阶段的兴趣方向以及学习心理有较为清晰的了解，从这角度出发，积极利用现代化的教学手段，通过这种方式来实现对课堂教学氛围的有效营造，同时也为语文情感教学活动的展开奠定了基调。
教师在对多媒体教学设备进行应用的时候，可以通过图片、视频以及音乐的形式展现出与文本有关的内容，从而给使得学生对本篇课文所阐述的内容有更加直观、形象的理解，这样一来也使得学生自身的学习兴趣得到了有效激发。例如，教师在讲解鲁迅的《孔乙己》一课时，很多学生往往对孔乙己这一形象的了解不够具体，这与“孔乙己”这一形象所处的时代与现阶段学生所处的时代较为遥远有直接关系，有些时候学生往往很难在情感上与孔乙己这一形象产生更加深刻的共鸣。这时候教师可以积极借助多媒体设备向学生播放一些与《孔乙己》有关的影视作品，将孔乙己的形象通过影视作品具象化的方式展示出来之后，学生便对其有更加深刻的印象，同时也对孔乙己这一形象在当时社会背景之下所处的位置有相对清晰的了解，更容易引起学生在情感上的共鸣。
三、借助生活体验来实施情感教育
对于初中阶段的学生来说，往往已经具备了一定的生活经验，教师在展开初中语文教学的时候，想要使学生获得更加丰富的情感体验，就应该对学生现阶段的生活体验西宁调动，通过这种方式来使学生对语文教材中所涉及到的文本产生共鸣。教师应该让学生对日常生活中的细微情感以及美感进行发掘，从而使得学生更加热爱生活。同时，教师还要鼓励学生去观察生活中的一个画面以及一个镜头，这样可以使学生养成帮助他人、学会关心的良好习惯，有利于学生今后的身心健康成长。同时，对于一名初中语文教师来说，还应该注意让学生养成从生活的角度对课文进行理解的良好习惯，这样可以使学生更加自然的对课文进行感悟，使得学生的内心体验更加丰富。
结束语
综上所述，在现阶段新课程改革的背景之下，我国初中语文教学理念也已经发生了较大的变化，开始更加注重实施情感教育，从而使得中学生的审美情趣以及道德素养得到有效提升。教师对学生进行语文课程教学的最终目的是为了净化学生灵魂，使其养成良好的生活习惯以及精神品质。同时，教师在展开初中语文教学的时候，还应该注意对学生情感进行有效调动，保证其在学习教材文本的时候可以更加投入，这样一来也使得学生的情感体验更加丰富。情感体验往往是由生活体验进一步升华而来的，教师也应该充分意识到这一点，因此，教师在教学过程中，还应该使学生养成关心生活、热爱生活的精神品质。
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