刘春艳
湘阴县铁角嘴中学
摘要：在传统的小学语文课堂之中，学生进行学习的过程十分单一，仅仅是被动的接受语文教师灌输的知识，教学模式枯燥乏味。在这种教学方法之下，小学生无法对语文学习产生浓厚兴趣，不会主动进行学习。在新课改的背景之下，要求如今小学语文教学的重点不能只放在学生成绩的提升上，而更应注重小学生想象能力与创新精神的培养。只有语文教师积极创新教学方法与模式，才可以有效激发小学生对语文学习的积极性，提高自身语文素养，为日后语文学习奠定基础。
关键词：新课改 小学语文 教学创新
1.利用多媒体技术创新教学方法
在小学语文课堂教学过程中，教师不应当仅使用口头教学。从教学效果上而言，口头教学模式十分淡薄。没有厚重感，教师凭借口头讲授的方法无法让小学生生动直观的了解文本内容。随着科技的发展，为了有效弥补这种缺陷，语文教师可以充分利用多媒体技术辅助教学，多媒体技术为传统语文课堂带来翻天覆地的改变，使语文课本中的文字变为形象生动的画面。这种教学方法不仅可以使学生更快更易理解接受教师讲授的内容，还可以有效唤醒学生对语文学习的欲望，提高教学质量。
古诗词短短几十字便蕴含了作者饱满的思想感情，凝聚了中华传统文化的精华。那么语文教师如何才能将作者想要表达的情感完整的呈现在学生眼前，让学生可以快速理解诗词内容呢？这便需要借助多媒体技术辅助教学，利用音频、视频播放等手段，给学生听觉与视觉上造成巨大冲击，促使学生真正掌握古诗词的魅力，比如，在教师讲授“江雪”课程时，便可以运用多媒体技术为学生创设一个在皑皑白雪的山林中独自静坐垂钓的老翁的形象。与此同时，语文教师在使用多媒体技术进行视频播放时，还可以搭配上诗朗诵，为学生打造一个浓郁的诗词学习氛围，促使学生在多媒体的辅助帮助下了解作者思想感情。
2.转变语文教师传统观念
在新课改的背景下进行语文教学，首要任务便是要转变语文教师传统教学观点。在目前小学语文课堂上，大部分教师仍然选用传统僵化死板的教学观点，仅仅将小学语文教材作为知识传授的唯一根据，并且对课堂中学生的心理情况及学习状况都不了解，严重阻碍教学质量。面对这一情况，语文教师必须要创新自身教学观念，拒绝将语文课本作为知识传授的唯一教材，在对小学生进行教学时，要将语文教材作为教学基础，让学生从自身喜欢的内容出发对课本开展学习，有效提升学生对语文知识的应用水平。与此同时，在语文教学中，教师需要从学生的心理特征及其自身发展规律作为出发点，要对学生进行因材施教，提高语文教学水平质量与效率。
比如，在对小学生讲授拼音课程时，教师事先可以先对小学生进行调查，之后根据拼音的形状将其想象成另一种事物进而方便学生进行记忆，增强学生对语文学习的热情，并充分调动学生想象力。
3.对课堂教学进行巧妙设计
在语文教学过程中对教师的要求极高，一名优秀的小学语文教师不仅仅具备丰富的教学技能与文化知识底蕴，还可以运用自身丰富的语言，通过人格魅力在课堂中引导小学生进行学习。在朗读文本中，语文教师要将课文中蕴含的感情强烈的表达出来，要让学生具有身临其境的感受，使其可以完全理解作者的思想感情。
比如，在教师讲授“千里长街送总理”课程时，由于学生与作者生活的年代背景不同，无法切身感受到作者内心的情感，无法理解总理去世时人们内心深处的悲痛心情。语文教师在对这堂课进行讲解时，要使用悲痛的声音为学生充分讲解当时的年代背景，在教师伤心低沉的语气之中，学生们会不自觉的神情哀伤，仿佛自己亲眼看到了人们十里长街送别总理的情境。通过学生身临其境的去了解课文的感情基调，可以让学生牢牢掌握文章内涵，通过表象看到本质，有效提升学生语文水平。教师的人格魅力会在不知不觉中感染学生，如果教师是一名积极向上的人，那么带出来的学生也会乐观积极，在面对语文学习过程中，即使遇到困难，也会主动分析、积极解决。
4.建设良好课堂氛围，提升学生想象力
教师在小学生眼中的形象将会直接影响学生对一个科目的学习热情，大部分学生都因为喜欢某位教师而喜欢上他的课。因此，在教学过程中，教师必须设立自身完美形象，用饱满的热情与充足的耐心去调动学生的学习热情，语文教师要善于寻找学生的闪光点，并不断优化课堂教学。
比如，在教师讲授“动物乐园”课程时，首先需要让小学生意识到动物是人类最好的朋友，人们要积极的去保护他们。在教学过程中，教师可以利用一些图片，让学生认识动物，并让学生搜集与动物相关的成语。同时可以使用录像的方式向学生展示动物，并说说哪些动物具备什么特性？并可以让学生模仿动物的特征。教师要鼓励每一名学生都积极主动的参与到课堂教学之中，激发学生的保护动物意识，提升学生对语文学习的热情。
结束语：
语文教师要始终站在教育改革的最前线，积极转变自身传统观点与理念从而推动学生发展。教师要充分利用多媒体的优势，给予学生充足的时间与空间，并在教学过程中注重学生思维能力的锻炼。语文教师只有使用先进的教学工具与教学理念，才可以充分调动学生学习积极性，推动小学语文教学发展。
参考文献：
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