景毛毛
陕西省靖边县第三中学 陕西 榆林 718500
摘 要：写作教学在高中语文学科教学中是一个至关重要的一环。作文在语文学科中所占的比重是相当大的，对于语文学科总成绩的影响不容小觑。除去考试性因素，高中语文学科写作教学也是陶冶学生情操、推动学生形成语文学科核心素养的重要方式。随着新课程标准改革，以教师为主导的教学理念已经不适应时代的发展。所以，教师要探索高中学生自主学习作文教学的策略。
关键词：自主学习策略；高中语文；作文教学
引言：写作教学从来都是高中语文学科教学中的重要组成部分，它是教师训练学生写作能力的一种针对性教学活动。经过长时间、有目的的训练，学生可以有效的提升自身文章写作的能力，并且可以推动自身在语文方面的全面发展与综合素养的提升。但是，在当前高中语文学科实际教学过程中，由于各种因素，作文教学的效果并不十分突出。所以，高中语文教师必须采取自主学习的策略，有效促进学生语文写作能力的提升。
一、当前高中语文写作教学的现状
（一）教师写作教学理念落后
当前，部分高中语文教师在写作教学方面理念相对较为落后。而今，随着时代的发展与进步，高考作文形式已经愈来愈趋向开放化与自由化，但是部分教师的写作教学依旧抱残守缺。部分老教师固守传统的模式化作文教学，给学生在写作方面的进步带来了非常大的障碍。教师教学理念的落后使得学生难以突破传统的作文写作思路，自然也就写不出质量好的语文作文。
（二）教师牢牢占据写作课堂主导地位
时至今日，尽管新课程改革理念已经在高中语文学科贯彻实施，而部分高中语文教师却依旧秉承传统的教学理念，牢牢占据写作课堂的主导地位，这便使得学生难以发挥在作文写作方面的自主能动性，也就无法写出质量好的作文。教师占据写作课堂的主导地位，使得学生缺乏自主探究文章写作的新模式，也就难以突破传统作文模式的条条框框。除此之外，教师在写作课堂占据主导地位，便挤压了学生发挥的空间，即便是有学生在作文方面有创新，也会在客观方面受到传统教学模式的影响。
（三）学生课外阅读不足
阅读是学生写作的源头活水，但是当今多数学生却出现了严重的阅读不足的现象。究其原因，一方面，当今高中学生课业繁重，难以抽出时间来进行大量的课外阅读。另外一方面，部分教师缺乏培养学生进行课外阅读意识，以至于学生难以进行有效的课外阅读拓展。学生的在写作方面能力相对较差，也是理所当然。
二、高中语文作文教学中自主学习的相关策略
（一）关于写作知识的自主积累
（1）写作技法
在高中写作教学课堂之上，议论文是主要的写作题材，所以高中语文写作教学主要围绕议论文写作的技法，教师在课堂上要对议论文的写作技法做出简要的介绍，要让学生通过自行阅读大量的议论性文章，收集掌握议论文写作的方法。
（2）关于趣味写作素材的积累
在写作教学上，教师可以引导学生自行搜集一些趣味性的小故事，让学生在故事搜集过程中掌握一些写作的小技巧，要让小故事成为学生议论文写作中的一个辅助因素。除此之外，也可以通过趣味小故事的运用，加强对于写作的理解。学生可以通过名人轶事的搜集去学习素材的运用，这样不仅可以寓教于乐，同时也积累了文章写作的素材，可谓一举两得。
（二）关于写作素材的自主积累
（1）分门别类搜集故事素材
在文章写作过程中，学生多数会用到一些富有哲理的小故事，或者是小寓言来论证写作的观点。学生如果在写作时可以恰当运用一些寓言或是故事，有时可以收到令人耳目一新的效果。学生可以自行通过网络进行搜索并归纳整理，也可以阅读课外读物并摘抄精彩的语句。教师要让学生明确，最好可以运用自己的语言进行归纳与摘抄，这样不但有助于加强自身的记忆与理解，还可以充分锻炼学生的语言应用能力。
（2）分门别类收集名人名言
学生可以根据不同的主题，对古今中外的名人所说过的有哲理性的话语进行搜集，并且进行精心的筛选，将具备哲理的名言语句或是脍炙人口的民间俗句，依据不同的主题分门别类记录在自己的作文素材积累本上。这样，学生在写作之时，便不会有无从下笔的感觉，而有了名人名言的支撑，写出的文章也不会显得空洞乏味。
（三）教师指导，学生训练
首先，教师要为学生创设一个文章写作的情境，为学生在课堂之上设置一个文章写作自主探讨交流会，设置一个合理的写作题目，让学生自主学习、讨论文章写作的方向。教师要在写作课堂之上，将主导地位交予学生，使学生可以运用多样化的自主学习策略，探索新的文章写作的模式，为学生创造一个更加开放的写作环境。
其次，教师要让学生在自主探讨交流会上踊跃发言，使其确定写作的思路与架构，要让学生能够在探讨交流会上抓住写作的重点，对下一步的写作打好铺垫。
最后，探讨交流会的讨论结束之后，学生要进行自主写作的实际操作，在这个过程之中，教师要让学生明确由浅入深、由表及里的写作顺序，鼓励学生多多思考并调动积累的素材，合理组织文章架构，自主完成写作的全过程。
结束语：总而言之，高中阶段是学生写作能力提升的黄金时期，教师应当抓住这一时机，要让学生在写作的过程中适时运用自主学习的策略，让学生可以自主完成写作的任务，提升学生的写作能力。
参考文献：
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