张守近
浙江省平阳县鳌江小学
摘要：朗读作为小学语文教学中的一个重要环节，在课堂上教师对学生的教育指导，都是需要让学生先进行对课文的朗读，培养学生的朗读能力，促使学生进行对课文的学习和理解，从而提高学生的语言表达能力和逻辑能力。因此在语文课程中教师需要加强对学生朗读能力的培养，根据学生的朗读情况，开展对学生的教育指导，努力营造良好的朗读氛围，引导学生进行正确、流利的朗读，提高学生的朗读积极性，实现对学生朗读能力的提高。本文首先对小学语文教学中学生朗读能力培养的重要作用进行简单的分析，然后重点对小学语文教学中学生朗读能力培养的具体策略进行积极的探究，以供大家参考。
关键词：小学语文；朗读能力；重要作用；策略
朗读是学生进行语文学习的重要前提，在小学语文教学中教师要指导学生学习课文知识，都是需要引导学生进行课文朗读，既可以让学生进行对课文知识的了解，又能够锻炼学生的口语表达能力，帮助学生对语文课程的高效学习。但是由于小学阶段的学生本身理解能力不足，对于课文知识不能充分的学习理解，因此在语文教学的过程中，教师要针对性的进行对学生的朗读指导，帮助学生熟练掌握各种朗读的技巧，并积极开展朗读训练，让学生快速掌握课堂知识，培养学生的文化素养。
一、小学语文教学中学生朗读能力培养的重要作用
（一） 朗读能力培养能够提高学生的学习效果。
在新课程标准下对教师的语文课堂也提出了新的教学要求，促使教师在每个学段中加强对学生的朗读教育，根据学生的情况合理指导学生进行课堂朗读，充分显示出课文文字的情感气韵，感受到词句中的精彩奥秘，从而促进加深学生对课文的认识。不仅可以让学生在朗读中积累各种语言知识，理解各个段落、词句，还可以让学生进行口头的表情达意，从而体会到生活中语言的应用方式，培养学生的语言能力，促进学生学习效果的提高。
（二）朗读能力培养能够段落学生的语感。
在语文教学中朗读是学生锻炼语感的重要途径，在现代教学中学生的语感是一个重要的内容，作为学生进行文字阅读产生的感性经验，要对学生语感进行培养，就不能单纯依靠学生的死记硬背和教师的课堂教育，还与学生的反复朗读，对各种语言材料进行长时间的品味，这样才能让学生在朗读中感受到文字的用意和文章的情感，从而促进学生良好语感的培养。
二、小学语文教学朗读能力培养策略
（一）加强对朗读教学的重视，增加朗读学习的时间
教师在语文教学的过程之中，去培养学生的朗读能力，首先要在思想上进行转变，要认识到语言学习过程中，语感、语音、语调对于语言学习的必要性，所以朗读也是语文教学过程中非常重要的一部分。学校在教学体制、教学理念上的改革也要从教师的方面开始进行，因為教师才是课堂学习运用的第一责任人。可以开展培训学习，提升教师的综合素质，也进行思想的转变。
其次，学校要用于创新，切实从提高学生的学习能力的角度出发，对课堂进行深入的改革，从而真正的服务于现代化素质教育。在整体的教学环境中，先走一步进行转变，才能让教师、学生进行转变。最后，教师在课堂教学的分配过程之中时间分配要合理化，将朗读的内容和质量都进行提升。增大朗读部分在课堂中的比重，根据课文内容的不同，进行不同的时间上的安排。让学生有充足的时间运用自己的真情实感进行文章的朗读，有助于提升学生对于文字的感知能力，也可以对学习的内容有所升华。
（二）引导小学阶段学生在朗读的过程中进行想象
教师可以在学生朗读的过程中，进行相应教学内容的延伸和想象。对于文章的意境上可以进行很好的营造作用，有助于学生对于文章内容的理解。比如在学习的过程之中可以引入轻音乐的配合，在这样听觉的感知之下，进行语感的培养。
（三）加强指导小学阶段学生的朗读技巧
在小学语文的教学学习过程中，教师可以根据教学内容、朗读内容的不同，进行朗读技巧的调整，让学生在学习和朗读的过程中调整语音、语调，使其语言的感情色彩更加的浓重。朗读教学活动的开展，可以逐渐变得多元化，充分激发朗读的兴趣，引人入胜的进入到课文的意境之中，进行对文章更好地理解。例如在对《船长》教学的过程中，要注意对不同人物的朗读色彩的不同。文章中的感叹号的部分，要进行深刻的推敲，理解感叹号背后的感情色彩，对文章的整体感情在进行深刻的把握。在此基础之上，对于小学阶段语文学习朗读的专业性指导，无论是对于专业的学习、语言感知能力的培养都具有十分重要的作用。
（四）用多种教学途径，激发学生的朗读兴趣
兴趣是最好的老师，在学习的过程中，兴趣可以引导学生进行更为深入的学习，自我前行的动力更加的强劲。在教学过程中，要进行学生兴趣的培养和引导工作的进行，主动地学习比被动的学习的效果、效率都有所提升，应该利用多元化的教学，以提升学习朗读的兴趣。老师在思想上的深刻转变，可以又老师先进行朗读的魅力展示，让学生深刻的感受到阅读、朗读带来的身临其境的感受，在日常教学的引导和帮助下，来提升学生的学习兴趣。学生的情操、语言表达能力会随着阅读能力的提升而不断的进行改进，教学中可以采取多媒体等方面的辅助教学进行课堂趣味的提升，从而帮助学生进行能力的提升。
结语
综上所述，在进行小学阶段语文学习的过程之中，作为语言学习规范的初级阶段，朗读对于培养阅读能力和阅读兴趣的方面作用是十分重要的。作为小学语文课堂的老师，一定要把教书育人的责任感摆到第一位，在进行教学学习的过程之中，要认识到朗读学习的重要性，教学活动的开展要符合教学大纲的要求。在基础之上，进行课堂的规划、提升教学能力，进行个性化、全方面的教学朗读课程的开展，在合理的教学策略的基础之上，提高学生的学习能力，提高其语言的运动能力。
参考文献
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