袁玲
四川省凉山州喜德瓦尔学校616750
摘要：随着时代的进步，科技的快速发展以及信息的不断更迭，国家和社会对于人才类型的需求也不断发生着变化，对于人才需求的质量也在逐步提升。小学语文新课标改革要求下，教师的语文讲学将会有更近一步的变更，各位同学创造性思维能力的培养与小学语文教师讲学的能力有着密不可分的联系，这两者之间的联系主要显示在创造性思维能力可以提升各位同学的语文素养，同时语文素养也可以帮助创造性思维能力的进步。创造性思维能力不仅是各位同学自身学习能力的高低，更是各位同学内在品质和行为的表现。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学语文教学中培养学生创新思维的策略提出了一些建议，仅供参考。
关键词：小学语文教学；培养学生；创新思维；策略
引言
在小学语文教学中培养学生的创新思维能力，关键在于教师要注重方法，适应新时代、新思想、新理念，要和学生形成朋友关系，在教学中不断探索，不断研究。小学语文教学生活化，把生活中的小学语文引入课堂教学中，形成自己的理论，又用理论指导小学语文教学的实践，这样小学语文教学培养学生的创新思维、创新能力的目的也就达到了。
一、创造性思维能力培养的意义
一方面通过语文讲学培养各位同学的创造思维，能够使各位同学对每一篇阅读周作描绘的画面想象出来这样一来，能够更加深刻的理解文章所表达的情感。另外，各位同学在学习写作的时候需要有足够的创造性思维能力，这样才能够从独特的视角出发，提高自身的写作能力。另一方面是从文化思维上来说，在小学语文讲学中增强对各位同学创造性思维能力的培养，能够使各位同学对创新更加的感兴趣，这样一来，各位同学今后再遇到各种问题的时候，能够发挥自身的创新创造能力，并很好的应用到各种生活实践当中。掌握一定的逻辑思维能力和创造性思维能力，对于各位同学来说，在今后的生活中都会受益匪浅。
二、在小学语文教学中培养学生创新思维存在的问题
受到传统教学模式和理念的影响，大部分的教师更加注重于基础理论知识的教学，很少从创新思维发展点和学生的兴趣点出发来进行教学内容整合。有的教师虽然引进了先进的多媒体教学技术，但也只是利用信息化的方法来呈现语文教学内容，未能将其和学生创新思维能力培养进行彻底融合。这将会使实际的小学语文教学效果大打折扣。此外，在进行创新思维培养任务和活动的规划与设计时，教师没有充分考虑学生的创新思维发展多样性和个体差异，而是利用统一的方式来对学生进行教育和引导。这不仅难以兼顾不同层次的学生，还会增加班级当中学生创新思维和语文能力的两极分化。
三、小学语文教学中培养学生创新思维的策略
（一）引导学生质疑，敢于标新立异
在教学中,教师应多给予学生独立思考的机会，鼓励学生多提出“为什么”，形成提问能力。教师不要让自己变成威严的存在，应该多与学生交流，引导学生敢于质疑,进而培养学生的创新思维能力。
创新思维的培养就是要学生对教师不迷信，有时候书本上的内容也不一定都正确，学生应该提出质疑并追求真理。真正优质的语文教学，应该使学生敢想、善思，并敢于质疑，如此才能培养出有思想的优秀学生。例如:《桥》师:下面请同学们打开书，快速浏览课文，回顾回顾课文内容，想一想，这篇课文主要写了一件什么事?师:能概括地说出课文的主要内容，很好。大家都知道，这是一篇写什么的文章?写事的文章，我们在概括主要内容时，最好说清楚谁，什么时间，在什么地方，干什么，结果怎样。谁能从这几方面，再来说说这篇课文主要写了什么事?师问生1:故事发生的地点在哪儿?也就是说，老支书指挥全村人从哪儿撤离，使得全村人安然脱险?通过对于文中的疑点进行分析，提高学生的创新思维能力。
（二）教师们提高创新思维，丰富教学模式
教师必须首先要自己开始，认识到创新思维的重要性，提高自己的创新能力，积极创造新的教学形式。只有通过改变枯燥的灌输教学，学生才能产生学习汉语的兴趣，主动地融入语言课堂。如今多媒体正在迅速发展，绝大多数的学校都配备了多媒体教学硬件，教师应该充分运用这一条件，适时地使用多媒体，以音乐、视频等各种方式在学生面前呈现教科书文本，从而使学生更好地理解语文学习的魅力，激发学习汉语言的兴趣和热情。当学生们真正乐在其中的学习语文这门学科时，思想不再受束缚，自然能够积极思考，创新思维也会逐渐得到培养。
（三）营造创新思维教学氛围
众所周知，兴趣就是学生们学习最好的老师，对小学生而言只有对一件事情感兴趣，才会全身心的投入进去，思维也是处于高度集中的状态，这样一来不仅能够更快更好的掌握语文知识，还可以在自主思考中培养自身的创新思维能力。当前的小学生大部分都喜欢和老师亲近，并且也希望能得到老师的肯定和鼓励，这样一来，便可以调动起小学生学习的主观能动性，所以小学语文教师在教学中，首先自身的态度一定要和蔼可亲，认真聆听学生的意见，这样学生们就会产生积极的情绪，树立起主人翁的意识，在语文学习中也会从被动接受转为主动学习，当小学生们一旦主动的投入到学习中，就会自觉的养成自主思考的良好习惯，并且会在多种思维碰撞下产生思维的火花，长此以往，就会形成一种创新的思维模式。因此，小学语文教师在教学中一定要善于营造创思维的教学气氛，让学生们在一种轻松愉快的环境中学习。
结束语
总的来说，小学语文讲学工作中，教师要改变传统的讲学方式，让各位同学的创造性思维能力得到充分发展，多开展小组讨论，在各位同学学习语文的时候做一位引导者，结合各位同学个人的学习能力和学习水平，让他们更加主动的接受学习，更愿意参与到语文知识学习当中，从而提高各位同学的创造性思维能力。
参考文献
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