德润心灵,携手远行——论幼儿园德育教育

发表时间:2020/9/23   来源:《中小学教育》2020年第16期   作者:邓雅丽
[导读] 历史和实践均表明:一个国家的繁荣强盛,一个民族的文明进步,
        邓雅丽
        江西省南昌市西湖幼儿园  330003
        摘要:历史和实践均表明:一个国家的繁荣强盛,一个民族的文明进步,在很大程度上取决于社会思想道德水平,由此可见德育教育的重要性。幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的重要基础,也是幼儿形成良好道德意识和行为习惯的重要阶段。因此幼儿教师要注重对幼儿的德育教育,要运用多样化的教育策略,给幼儿们创设五彩缤纷的学习环境与生活环境,德润心灵,携手远行,从而切实促进他们身心的健康成长。
        关键词:幼儿园;德育教育;健康成长
古语有云“三岁看大,七岁看老”,这些古语充分说明:幼儿阶段养成的性格习惯与思想品性往往会对一个人产生深远的影响。如果一个人在幼儿时期受到了良好价值理念的熏陶,那么好的价值、品性会为他们今后的成长与发展奠定坚实的基础。相反,如果一个人在幼儿时期受到了不良价值理念的熏陶,那么不良的价值观念有可能成为其成长道路上的拦路虎。因此,教师要多措并举,加强对幼儿的德育教育。
        一、培养良好行为习惯,加强对幼儿的德育教育
习惯的力量是非常大,而且行为习惯的养成是一个日积月累的过程,尤其是在幼儿教育活动中,其需要教师反复强调和督促。因此,教师可以运用符合幼儿身心发展特点的教育策略,加强对幼儿的养成教育。
首先,教师可以通过朗朗上口的儿歌,引导幼儿养成良好的行为习惯。比如饭前便后的洗手,很多小朋友只是用水随便一冲,少部分小朋友在教师的再三要求下会用肥皂搓一搓,但是搓的时候也仅限于手心。即便是教师会进行详细的洗手步骤示范,但是很多小朋友并不能完全按照规范的步骤进行洗手。而关于洗手步骤的儿歌,比较容易记忆,其能够让小朋友一边洗手一边念儿歌,从而让他们在潜移默化中养成良好的洗手习惯。
其次,教师可以借助现代信息技术,引导幼儿养成良好的行为习惯。比如阅读是一种非常好的习惯,幼儿时期的绘本阅读更是能够给幼儿认知社会与世界打开一扇神奇的大门。然而很多小朋友只是三分钟热度,想起来就读一读,想不起来就不读。现代信息技术模式下,教师不妨让小朋友运用智能手机拍阅读视频,然后将其上传到班级微信群或者APP中,从而让小朋友在家长与教师的共同引导下养成良好的阅读习惯。


        二、通过区域活动,加强对幼儿的德育教育
区域活动是幼儿教育的重要组成部分,多姿多彩的区域活动既能够丰富幼儿的日常学习生活,又能够让幼儿在趣味化的氛围中获得语言、智力、思维等方面的发展,更能够让幼儿在潜移默化中养成合作、沟通、有始有终、坚持等良好的品性。因此教师完全可以借助区域活动,加强对幼儿的德育教育。
首先,是阅读区域。部分幼儿教室内会有专门的盛放着很多绘本的小书架,小朋友们会围绕书架选择他们喜欢的书籍,展开阅读。其中的很多绘本读物都是关于亲情、友情、情绪管理等内容的。如绘本《我不想生气》,这一读物中不仅用生动形象的语言表达了生气的感受,还提出了相应的解决办法。它告诉小朋友,生气时可以找一个自己喜欢的地方呆一会,可以向关心自己的人倾诉,还可以深呼吸等等。
其次,是美术区域的创作活动。美术,顾名思义,能够让幼儿更多的感受美、欣赏美和创作美。尤其是废旧物品再利用的美术创作活动,更是能够让幼儿经历美的创作过程。因此教师可以借助美术区域活动来熏陶幼儿的情感,提升幼儿的审美素养。
        三、通过榜样示范,加强对幼儿的德育教育
幼儿的模仿力非常强,从另一种意义上讲,模仿是幼儿学习探索的重要方式。幼儿学习吃饭动作时,就是观察家长们如何拿筷子和勺子,然后像家长一样,将食物放进自己的嘴巴里。然而由于幼儿的明辨是非能力正处于快速发展时期,所以他们不仅会模仿好的行为,还会模仿某些不良的行为。因此幼儿教师要引导幼儿周围的人最好榜样示范,从而让幼儿尽可能多的模仿好的行为,进而让幼儿在模仿、学习中形成好的品质意识与行为习惯。
首先,教师要加强自身的榜样示范。教师的一言一行,小朋友都看在眼里,记在心上。因此教师要注意礼貌用语,要注意控制好自身的情绪,要注意自身的教学语言与体态,而且要求小朋友做到的自己一定要做到。如教师要将教学过程中产生的垃圾扔到指定的垃圾桶中,爱护公共设施等等。
其次,教师要注重幼儿同伴之间的模仿性。其一,及时纠正班级中某些小朋友的不良行为。很多小朋友会在幼儿园内表现出某些在家中养成的不良习惯,致使其他幼儿在无意识中也开始表现出某些不好的行为。因此当有幼儿表现出某些不良行为时,教师一定要加以认真纠正,从而给所有的小朋友营造良好的成长环境。其二,充分肯定幼儿的某些良好行为,并号召其他小朋友向其学习。
总而言之,幼儿德育教育是一项艰巨而又复杂的系统工程,因此幼儿教师要充分发挥自身的主导作用,承担起幼儿德育教育的重任,通过养成教育、区域活动渗透以及榜样示范,加强对幼儿的德育教育,从而为他们的健康成长奠定坚实的基础。
        参考文献:
[1]立德树人背景下幼儿园德育渗透策略研究[J]. 赵世兰.  求知导刊. 2019(39)
[2]新时期如何科学有效地发展幼儿园德育教学[J]. 张玉洁.  名师在线. 2020(13)
投稿 打印文章 转寄朋友 留言编辑 收藏文章
  期刊推荐
1/1
转寄给朋友
朋友的昵称:
朋友的邮件地址:
您的昵称:
您的邮件地址:
邮件主题:
推荐理由:

写信给编辑
标题:
内容:
您的昵称:
您的邮件地址: