陆勇
(马山县林圩镇高德小学 广西 南宁 530606）
摘要：在信息技术高速发展的背景下，微课是课程资源和科技整合下的新产物，能够为教学开展提供良好的助力，成为教学中非常重要的资源，在教育教学当中有着非常强的推广价值。所以，小学语文教师在开展阅读教学的过程当中也应该加强微课的有效运用。这样可以为教学的开展起到更多的助力，让教学得到优化和完善，达到理想当中最佳的课程开展效果。
关键词：小学语文；阅读教学；应用微课；策略
前言：当前，我们正处在信息时代的背景下，信息技术已经成为课程教学当中重要的组成部分，也是教育中不可缺失的。所以，在当前的教育教学当中，小学教师在开展阅读教学时也可以加强微课的运用。这样不仅可以带动学生自学能力的提高，也能够有助于课程当中情景的优化，为教学的开展带来较大的优势，是传统教育手段所无法比拟的。
一、有效应用微课，优化课前预习
微课往往和翻转课堂之间有着较强的紧密联系。通过微课和翻转课堂的有效融合能够带动学生的课前预习，让学生在课前就能够对所学内容进行初步掌握，做到心中有数，明确问题和困惑，让学生的学习针对性变得更强。所以，教师在教学开展的过程当中首先就可以通过微课的运用来优化学生的课前预习，让学生真正的在知识探索过程当中做到自主、合作和探究。例如，在讲解《山行》这篇古诗之前，教师就可以结合古诗当中的重难点进行讲解，将讲解的过程录制成视频，并在资源整合之后形成微视频，在微信当中进行上传，让学生在预习当中对微视频进行播放，更好地对学生的学习起到一个辅助性的作用。在后续教学开展的过程当中，教师则可以让学生提出问题和困惑，学生合力进行解决。教师再根据学生的情况针对性的指导。这样就可以真正的优化课前预习，让学生的学习变得更加有的放矢。
二、有效应用微课，加强课堂情境
在教学开展的过程当中，微课在呈现知识的过程中具有着形象生动的特点[1]。在情境创设方面有着非常大的优势。所以，教师在教学开展的过程当中也应该通过微课的有效运用让课程情境得到加强。这样就可以让学生在学习的过程当中入情入景，效果变得更好。例如，在讲解《日月潭》的过程当中，教师就可以通过微课件的播放来为学生展现出日月潭的美丽景致，可以配有生动优美的画面，静谧的音乐，让学生进行感受。
在这一过程当中，教师也可以在情境当中为学生进行朗诵，声情并茂，将学生更好地带入到文章的景色欣赏当中。这样就可以有助于学生感受到日月潭风光的独好，让学生感受到日月潭独特的美丽风光。真正的让学生入情入境，获取到更加丰富的学习体验。
三、有效应用微课，增强教学互动
在课程开展的过程当中，微课在教学当中的有效运用也能够带动教学互动的增强。这样可以带动学生的思维得到训练，让学生的思维和能力得到提高[2]。所以，在教学开展的过程当中，教师也应该加强课程当中微课的运用，以此来增强教学互动，让课程的开展效果变得更好。例如，在讲解《庐山的云雾》这篇课文的过程当中，文章在呈现时是秉持着由远到近、由整体至局部这样的顺序对庐山进行观察。所以，教师在教学开展的过程当中就可以根据文章的顺序对景色进行播放，将景色画面和文章叙述一一进行对应，让学生进行观察。在后续中，教师就可以加强问题引导：“作者在文章中是按照怎样的顺序对庐山云雾进行观察的？”“对庐山哪些部分进行了描写？”让学生在观察和阅读的过程当中能够带着问题积极思考，真正的做到逐步深入，层层递进，让教学互动变得更强，展现出微课在教学过程当中的价值。
四、有效应用微课，实现资源拓展
新课标倡导，教师在教学开展的过程当中应该突破教材的局限性，应该适当的进行资源的拓展，丰富学生的知识视野，让学生的知识面得到真正意义上的拓展。所以，教师在教学开展的过程当中也可以通过微课的巧妙运用让资源拓展得到真正意义上的实现，达到理想当中的微课运用效果[3]。例如，在讲解《圆明园的毁灭》一课的过程当中，由于学生并未接触过系统性的历史学习，导致学生对当时的历史背景的理解是比较浅层面的。所以，在这时，教师就可以将八国联军侵华战争、英法联军烧毁圆明园等相应的资料融入到微视频当中，让学生在微视频的观看中对当时的历史背景产生更加深刻的理解。这样就可以让学生更加全面地对文章进行理解，加深体会，有助于学生爱国热忱的激发，真正的实现语文课程当中微课的有效运用。
结论：综上所述，在小学阶段的语文教学当中，教师在教学开展中将微课有效地运用于阅读教学中是非常重要的。这样可以让教学在开展的过程当中更好地实现自主、合作、探究，带动学生获取到更多。所以，教师在教学开展的过程当中应该通过微课的有效应用，以此来优化课前预习、加强课堂情境、增强教学互动、实现资源拓展。让教学在开展的过程当中变得更加多姿多彩。
参考文献：
[1]张晶晶,张烨,郭巧梅.微课在小学信息技术教学中的应用实践[J].内江科技,2020,41(07):39-40.
[2]杨康军.微课在语文识字教学中的应用[J].文学教育(下),2020(07):182.
[3]马得正.浅谈微课教学在小学语文教学中的应用[J].中国农村教育,2020(19):64.