何亚荣
保定幼儿师范高等专科学校 河北保定 072750
摘要：随着我国全面二孩政策的普及，孩子数量的增多直接影响家庭对孩子的心理健康教育方式和观念，同时还对幼儿园心理健康教育提出了新的要求。因此本文作者结合现阶段二孩政策情况，以二孩时代下幼儿心理健康教育的意义和存在的问题为切入点，探究二孩时代下幼儿心理健康教育策略，希望为后续研究此类问题的人员提供一些帮助。
关键词：二孩时代；意义；心里健康教育
1 引言
我国二孩时代下，直接影响我国家庭和幼儿园等关于幼儿心理健康教育观念和教育方法，因此探讨二孩时代下幼儿心理健康教育策略是非常有必要的，对于我国幼儿心理教育有很大意义。
2 二孩时代下幼儿心理健康教育的意义
对于二孩时代下幼儿心理健康教育的意义主要包括以下几点：一是有利于解决家庭矛盾，维护家庭的和谐稳定。长期以来，计划生育政策导致独生子女相对较多，而且生活的环境相对比较优越，二胎政策以来，家庭中由于二胎的存在矛盾不断激化，直接影响家庭和社会的和谐稳定，所以可以通过对幼儿进行心理健康教育来有效解决家庭矛盾和不和谐的状态；二是为孩子提供更加健康和谐的生活环境。幼儿的生活环境主要表现在生理上和心理上。幼儿心理健康教育工作的开展可以有效减少幼儿心理崎岖的发展，有利于孩子之间的和谐相处；三是保障幼儿更好的步入社会。家庭作为孩子最早接受教育的环境，也是第一个社会场所，对于二还时代下孩子的心理健康教育工作来说，其不仅可以有效帮助幼儿和兄弟姐妹之间和谐相处，锻炼社会品质，更好的适应社会发展。
3 二孩时代下幼儿心理健康教育存在的问题
3.1缺乏安全感
根据对二孩家庭进行深入研究发现，二孩时代下家庭不和谐导致幼儿极度缺乏安全感，主要表现在以下几个方面：一是第一胎儿女极易出现自卑心理状态，甚至出现质疑父母的现象，认为父母对自己关注较少，甚至还会出现怀疑自己人生价值的问题；二是二胎子女相对比较敏感，一般情况下，父母对幼儿的关心程度相对较多，如果在后期父母对幼儿的关爱稍有不谨慎或者变少的情况，幼儿就会出现焦虑的情绪，十分敏感脆弱。
3.2 行为意识混乱
根据作者对二孩家庭深入调研发现，在二孩家庭中由于家庭教育环境的影响，使得幼儿出现行为错乱和自私的问题。主要表现在一胎子女变得自私，二胎子女非常依赖其他人。自私在二孩家庭中主要表现为以自我为中心，渴望得到父母的更多的关爱，具体的表现就是存在部分一胎子女不愿与他们分享其独有的物品，使得自私意识逐渐加深；对儿二胎子女来说，作为家庭中保守关爱的对象，因为从小就受到家庭成员太多的关爱和保护，使得他们依赖感加剧，不利于幼儿的健康成长和品质发展。
3.3 孩子相处不规则
二孩家庭中一胎儿女和二胎儿女之间的存在不公平的相处问题，一般情况下会导致一胎儿女出现谦让、懦弱的性格，二胎子女出现任性、骄傲的性格。在非常多的二胎家庭环境中，哥哥姐姐经常无条件谦让弟弟妹妹，甚至包括一些无理性的条件，这种状态的无限制发展就会导致家庭中孩子相处逐渐没有原则，一胎子女会逐渐表现为懦弱可欺，而二胎子女会向着有恃无恐，刁蛮任性的性格发展。
4 二孩时代下幼儿心理健康教育的应对策略
4.1营造和谐问的生活环境
为幼儿营造一个和谐稳定的生存环境，更多的关注幼儿成长，有利于稳定幼儿情绪，促进其健康稳定的成长。尤其是对于家庭环境来说至关重要，家庭教育作为幼儿最早接触的教育环境和影响最深教育环境，直接影响幼儿身心健康发展。同学校教育和家庭教育也要相互结合，共同为幼儿创造温馨和谐的成长环境，让幼儿有足够的关心和安全感，最大限度地减少幼儿自卑、自私以及敏感等行为规范。
4.2 正确引导幼儿角色定位，明确自身价值
每个人在人生不同阶段都会扮演不同类型的角色，家长和教师必须要引导孩子正确认识自己的角色定位，明确每一个阶段自身角色的价值。在二孩时代背景下，幼儿的心理健康教育工作重点就是要引导孩子进行正确的角色定位，帮助幼儿意识到自身的价值，促进孩子心理健康成长。例如对于一胎儿女来说，为了提高其角色意识，在家庭中家长可以适当带领孩子开展娃娃家游戏，通过角色扮演使孩子们更好的体验家庭中其他成员的动作行为和语言特色，从而更好地适应自身角色，更好的理解自身角色价值，增强孩子的责任意识和角色意识；对于二胎子女来说，家庭和哥哥姐姐不要过分溺爱幼儿，要适当给他们自由发挥的机会，使他们体会到自身存在的价值，帮助其形成独立性格，最大限度地减少幼儿的依赖感。只有这样才能更好的促进孩子明确自己的角色定位，不仅促进孩子健康成长，而且有利于家庭内部的和谐相处。
4.3 保障孩子之间平等相处
二胎家庭中，虽然幼儿的年龄相对较小，而且需要过多的关爱和照顾，但是不能助长家庭不公平规则的肆意发展。这不仅会对家庭孩子的健康成长造成很大影响，极易导致原则上的问题，其次也会导致孩子出现性格上的变化，不利于其走向社会。所以，家长在进行幼儿心理教育过程中，必须要建立平等相处原则，不仅要正确教导一胎子女做好榜样作用，不要过分忍让和妥协，同时还要教育二胎子女明辨是非的能力，不要因为年龄上的差异而助长蛮横无理、肆无忌惮的性格。
4.4 开展家长学校讲座
在社会层面上来看，要对那些准备要二胎的家长开展专题讲座，让家长们提前接触二胎和一胎心理思想教育的重要性。作为父母，要提前和儿女进行沟通，让其意识到弟弟或妹妹是亲人，并不是竞争关系。同时还可以在孕育二孩过程中适当的让一胎和二胎产生情感沟通，可以在胎动期间，让儿女抚摸二胎，感受弟弟妹妹的存在，或者在吃饭期间，询问弟弟妹妹要不要吃等等，促进一胎和二胎之间的情感交流。对于已经存在二胎的家庭来说，也要对家长开展“二胎家庭和谐相处”的专题讲座，家长虽然会更多的关照弟弟妹妹，但是不能过分宠爱而忘记大孩，抽时间多陪陪大孩，在买衣服和买玩具时要公平对待，同时还要教育大孩和弟弟妹妹分享快乐，相互合作，要让一胎和二胎和谐相，更好的促进家庭和谐发展，适应社会生存法则。
4.5 建立家庭和幼儿园共同教育平台
家庭和幼儿园要建立幼儿心理健康教育平台，作为教师和家长教育孩子相互沟通的一座桥梁，相互交流教育幼儿的经验和建议，最大限度有的发挥家园共育的实际价值。家庭作为幼儿园非常重要的合作关系，幼儿园要坚持尊重、平等、合作的原则，与家长多沟通交流，促进家长教育幼儿能力的提高，保障幼儿在健康稳定的环境中茁壮成长。
5 结束语
总而言之，作为父母要端正态度，积极解决问题，在处于新成员加入的同时，不能忽视了老大的心理感受。要通过主动沟通等合适的方式，向老大传递一种自己并没有因为老二的到来而被忽视的态度。总之，作为父母，注意观察老大的心理状态，采取有效地策略，解决问题，将老大从固执的阴影中引导出来，促进两个孩子的健康成长。
参考文献
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