余萍
湖北省恩施自治州建始县民族小学
摘要：转变传统的语文教学已经是现阶段在小学语文教学中比较重要的教学实施方向，在课程改革不断发展的过程中，学生在课堂上的主体地位已经受到越来越多人的重视。所以教师在实施教学时，也应该加强对学生的了解，结合学生的实际学习情况进行教学的实施，将教学改革落实到实际的教学中。在现阶段的小学语文教学中还是有很多教学问题的存在，教师应该加强对这些问题的分析以及探究，实施合适的教学方式，避免这些问题的继续发展，让学生得到最高效的小学语文知识教学。
关键词：小学语文 问题 对策
一、小学语文教学的实际情况分析
（一）学生的主体教学地位没有得到展现
学生成为教学的主体已经是教学在不断发展过程中必须要实施的教学理念，但是在现阶段的教学中还是有教师并没有将这一理念落实到教学中，教师也没有认识让学生成为教学的主体对教学来说的重要意义。这就会导致教师并没有对教学手段以及方式进行创新，学生也没有感受到不同的语文课堂，所以学生参与学习的积极性也没能得到提升。教师这种对学生填鸭式的教学并不利于学生对知识的学习，所以教师应该及时转变自己的教学，将学生的主体教学地位展现出来。
（二）教师教学方式缺少创新型应用
小学生并没有太强的约束自己学习的能力，所以这就需要教师在教学中引导，这样学生才能将更多的注意力集中在课堂上。教师填鸭式的教学会更加加重学生对学习的抵触情绪，学生对于语文学科的学习也无法产生兴趣，影响教师教学效率的提升。在语文教师中很多都是只重视对学生理论知识的教学，并不重视学生语文知识实践能力的提升，这也会影响学生参与学习积极性的提升，甚至会固化学生的思维，影响学生思维能力的发展。这样的传统化教学不能满足教学不断发展的要求，所以教师应该创新自己的教学方式，这样才能实现高效的教学。
（三）缺少对学生个性化的教学
虽然在一个班级中学习，但是学生的思维方式以及学习能力等等都会有很大的差异性，但是很多教师并没有重视学生之间的差异性，只是对学生实施整体化的教学，这样的教学中，学生之间的差异性并不能得到体现，同样的教学有的学生可能会觉得过于简单，有些学生可能无法理解，在这样的课堂教学下学生也无法得到学习效率的提升，学生也没有机会实现个性化的发挥和学习。
二、高效实现小学语文教学的措施
（一）重视学生在课堂上的主体地位
师生在课堂上不同教学角色的扮演会直接影响学生对知识的学习，所以教师在教学中应该重视自己教学角色的转化，应该学会将自己转化成引导者、辅助教学者，将学生作为语文课堂上真正的主体，这样教师才可以完成高效的小学语文知识教学。例如，教师在《大青树下的小学》教学中，教师可以让学生自主阅读课文，并且标出其中自己不认识的生字，以及自己第一次接触的词语，让学生在阅读后将自己不会的地方进行记录。教师在帮助学生解决这些问题后，教师就可以向学生提问：文中是怎么体现出对这个小学的喜爱之情的？你最喜欢我们学校的哪一处？利用这样的方式，让学生自主对文章的内容进行探究，让学生成为教学的主体自主学习本节课中的知识内容，实现对学生高效的小学语文知识教学。
（二）应用现代化教学方式实施教学
教师实现高效语文教学的前提是让学生对语文知识的学习产生兴趣，所以在小学语文的教学中，教师应该学会应用现代化的教学方式引导学生，让学生更积极的加入到知识的学习中，让学生更好的体会文章中表达的情感。微课就是一种非常好的可以应用到小学语文课堂上的教学方式，在微课的教学下，学生能够被引导到小学语文知识的学习中，引导到情境中，高效的学习语文知识。例如，教师在《望天门山》教学中，教师可以利用微课视频，给学生展示这首诗的感情朗读方式，让学生在观看微课视频的过程中更好的理解诗词中表达的诗人对祖国大好河山的热爱之情，此时学生能够更好的理解其中的情感，这样学生的学习效率也能够得到提升。
（三）对学生实施个性化教学
素质教育的背景下更要重视对学生的个性化教学，这样才能让每个学生都得到属于自己的发展方向与空间，并不是让每个学生都向着同一个方向发展合并成长。在小学语文的教学中，教师就应该根据学生的特点不同对学生实施个性化的教学，让学生得到个性化的发展。例如，教师在《蜘蛛开店》的教学中，教师可以针对学生的个性化差异给学生设置不同的任务，让学生的个性化特征都能够得到发展。对于有些想象力比较丰富的学生，教师可以让其进行故事的续写，充分发挥学生的想象力；对于思维能力比较强的学生，教师可以让其思考蜘蛛开店失败的原因，让学生的思维能力能够得到锻炼。教师根据每个学生的不同点设置不同的教学任务，让学生在学习和完成任务的过程中都能够感受到知识学习的快乐。
总结：
在小学语文的教学中，教师应该发现学生现阶段存在的问题，总结出自己教学中的问题，之后对问题进行分析，并结合学生的实际学习情况进行教学的完善。教师应该将现代化的教学方式以及教学理念应用到教学中，这样学生才能感受到语文知识学习的快乐，教师才能实现对学生语文知识的高效教学。
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